02 廣西自由貿易試驗區以南寧渠道為主要平臺(求國發（2009）42號文件 原文)

的責任。鄉鎮政府要按有關規定劃撥新建、擴建中小學校舍所必需的土地，要在縣（區）人民政府統籌安排下，積極籌措資金，改善農村中小學辦學條件，并依法組織適齡兒童少年入學，維護學校的治安和安全。市人民政府通過增加轉移支付，增強財政困難縣義務教育經費的保障能力。建立、完善農村中小學教職工工資保障機制，確保農村中小學公用經費按時足額到位。

繼續深化以校長負責制、教師聘用合同制、考核獎懲制和工資分配制度改革為主要內容的學校內部管理體制改革，逐步建立起效率優先、兼顧公平的競爭激勵機制。推行“校本管理”理念，充分發揮學校依法辦學的主動性和積極性，建立健全以學校法人和學校章程為基礎的現代學校管理制度，積極開展創建“依法治校示范校”活動，全面推進依法治校工作。

強化教育教學常規管理，制定《南寧市中小學校常規管理檢查辦法》，從學校領導管理、師生員工管理、教育教學管理、安全和體育衛生管理、校園管理、后勤工作管理等六個方面，以量化評分方式對中小學校常規管理工作進行監控，增強各中小學校“質量立校”意識，促進學校更新管理理念、規范辦學行為，提升管理水平。重點抓好200所農村中小學規范管理示范校建設，以點帶面，促進全市教育教學常規管理工作規范化、制度化、科學化。

（五）創新人才培養模式，構建人才培養的“立交橋”。牢固樹立育人為本、德育為先、注重實效的觀念，創新德育載體。以“六結合”貫徹落實社會主義榮辱觀，即把社會主義榮辱觀教育與深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》結合起來，把社會主義榮辱觀教育與課堂教學結合起來，把社會主義榮辱觀教育與社會實踐結合起來，把社會主義榮辱觀教育與校園文化建設結合起來，把樹立和弘揚社會主義榮辱觀的普遍要求與縣區、學校和不同層次學生的具體情況有機結合起來，把社會主義榮辱觀教育與學校教師隊伍建設結合起來。制定和實施《南寧市中小學德育體系整體規劃》，以愛國主義為核心，以中華傳統美德和革命傳統教育為重點，以培養學生文明行為習慣的養成教育為基礎，以課堂教學和社會實踐為途徑，廣泛開展前途理想、誠信立人、身心健康、人文精神四項道德教育活動，把德育貫穿于教育教學活動的全過程，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。組建德育導師團，創建校園綠色網絡、推進校園文化建設，建立中小學生行為失范預警機制，不斷完善未成年人思想道德建設的制度體系，進一步優化育人環境。實施“實踐德育”育人工程，精心組織實踐性體驗教育，讓德育貼近實際、貼近生活、貼近學生，真正把德育工作做到學生的心里面。以學校為龍頭、社區為平臺、家庭為基礎，構建“三位一體”未成年人思想道德教育網絡，努力實現“五個和諧”（學校與社區的和諧、教師和學生的和諧、家長與教師的和諧、家長與孩子的和諧、孩子與孩子的和諧）。遵循學生身心發展規律，積極開展心理健康教育，各校要根據自身的實際情況選擇最佳的途徑和方法，把形式和內容有機結合起來，小學以游戲和活動為主，初中以活動和體驗為主，高中以體驗和調適為主，并提倡課內和課外，心理買粉絲與服務的緊密配合。

擴大和深化基礎教育課程改革，加強對課程標準與教材、課堂教學活動、課改科研課題的研究，創新教育教學的內容和方法，根據不同學齡學生的認知規律，引導學生積極主動學習。積極開發地方課程與校本課程，建立小學、初中綜合實踐課程實驗基地，培養學生的創新精神和實踐能力。加快職業教育教材和課程體系建設，積極進行學分制和彈性學制的試驗，逐步建立符合我市特點的職前培養與職后培訓相結合，多種證書并重，職業教育與基礎教育相融通的體制。

建立符合素質教育思想的評價與考試制度。以新課程教師評價和學生評價為重點，研究制定具有科學性、實效性的教師評價方案和學生評價方案，探索多元化、開放式的評價方法，促進學生成長，促進教師教學水平的提高，促進學校的發展。改革考試內容和方法，使學生在考試中有展示特長和愛好的機會。繼續完善以中考科目等級成績及學生綜合素質評價為依據錄取高中新生的中考招生辦法，堅持重點高中招生指標分配與初中實施素質教育水平掛鉤，以素質教育為導向，鼓勵學生德、智、體、美全面發展。

（六）加強師資隊伍建設，優化隊伍結構和提高隊伍素質。鼓勵有條件的學校，特別是自治區示范性學校到全國名牌大學招收優秀畢業生，鼓勵教師進修研究生課程，攻讀碩士學位，提高學歷層次。到2010年，全市教育系統教師學歷合格率要達100%，其中，65%的小學教師具有專科及以上學歷，55%的初中教師具有本科及以上學歷，15%的高中和中等職業學校教師參加研究生課程班進修或具有研究生及以上學歷，高等職校青年教師具有博士或碩士學歷的比例不低于35%，幼兒園教師中具有專科及以上學歷的人數比例也要有較大的提高。繼續實施“高素質校長達標工程”，按照《南寧市校長專業發展規劃》的要求，對校長進行任職資格全員培訓和提高培訓。辦好教育論壇，學習借鑒國內外知名校長的成功經驗，為本市校長切磋辦學治教之道，提供交流平臺，幫助校長樹立以人為本、依法治校、自主辦學、開放平等的現代學校觀。進一步完善校長選拔和任用制度，促進校長整體素質全面提高。

實施“356人才培養計劃”，在已完成“222人才培養計劃”的基礎上，“十一五”期間，再培養出30名具備自治區本學科先進水平在全區教育界或同行中有較大影響，其中一部分在國內教育界也有一定影響的教壇明星；500名在我市乃至廣西保持學科優勢，在自治區有一定影響的學科帶頭人；6000名在南寧市中小學校內各自的學科領域里有較高學術造詣，成績顯著，起骨干或核心作用的優秀中青年教師，作為學科教學骨干。

實施教師資格制度，開展面向社會認定教師資格工作，拓寬教師來源渠道，引入競爭機制。以教師繼續教育為重點，推進“教師專業化發展工程”，在強化師德教育的同時，把教師專業化發展與課程改革實驗結合起來，大力促進教育觀念和教學方法的創新，以名師培養及名牌專業、精品課程、示范教學案例帶動教育教學質量的全面提高。

實施農村中小學教師和校長培訓計劃，通過教師全員培訓，使全市所有農村中小學專任教師5年內每人至少接受一次高質量的集中培訓；通過骨干教師研修培訓，使2000名主要學科農村中小學骨干教師的綜合素質有較大的提高；通過選派各縣（區）教師進修學校教師、教研室教研員參加各級各類相關業務培訓，提高培訓者隊伍的專業素質和能力，使之能進一步適應農村中小學教師和校長繼續教育工作的需要；通過農村中小學校長任職資格培訓、定期提高培訓和骨干研修培訓，提高全市農村中小學校長全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質教育的能力和水平。

（七）建設高教基地，加快高等教育發展。按照“政府推動、市場運作、供地自建、筑巢引鳳”的原則，統籌規劃，以新思路、新體制、新機制分步實施“一年良好起步，三年初見雛形，五年基本建成”的高教基地建設計劃。以南寧職業技術學院新校園建設為啟動項目，規劃建立相思湖高教基地，吸引區內外和境外高校入駐基地辦學，鼓勵民間資本進入基地辦學，將高教基地建成具有現代理念、開放式新型高教組合群。鼓勵規劃建設五合大學園區。到2010年，進入兩個大學園區的大中專院校達15所左右，在校生規模達10萬人左右。積極支持廣西大學等現有駐邕高校在原有校區基礎上拓展辦學空間，建立大學路大學園區，擴大學校招生規模，提升辦學檔次和質量。依托三個大學園區作為人才培育和技術服務的基地，發展高新技術產業，加快高校科技成果就地“孵化”速度和產業化進程。

（八）積極發展民辦教育，形成公辦、民辦教育共同發展格局。全面貫徹《中華人民共和國民辦教育促進法》，將社會力量辦學納入教育總體發展規劃，創造公辦學校與民辦學校和諧發展的環境。依法加強對民辦教育的引導、管理和監督，確保民辦教育健康發展。實施“社會辦學工程”，整合社會力量辦學資源，鼓勵引進國內外名牌大學到我市辦學校，鼓勵公辦學校特別是名校，通過吸引民間資本投資等形式，發展優質教育，擴大辦學規模。到2010年，把15所民辦學校建設成為全區同類學校的示范性學校，形成辦學模式多樣化、投資主體多元化的教育發展運行機制。全市民辦教育資源占全市教育資源的比例達到15%以上。

（九）擴大教育對外開放，推進教育國際合作。以南寧職業技術學院為基礎，以駐邕高校和中等職業學校為依托，全面整合教育資源，加大教育對外開放力度，加強與國際特別是東盟各國人才教育培養的合作交流，將南寧建成面向東盟及其他國家的人才國際教育基地和培養中心。鼓勵駐邕高校開辦面向東盟的留學生班和相關涉外專業，培養適應中國?D東盟自由貿易區需要的復合型人才。籌建占地300畝、投入約1.5億元的南寧東盟國際學校，吸引東盟國家的孩子到南寧讀書，并為到邕投資、工作的境外人士及東盟十國領事館人員子女提供良好就讀條件，為城市開放營造良好環境。積極開拓以東盟國家為重點的國際教育市場，推動南寧教育走向世界。大力推進教育國際合作與交流，吸收國外教育改革經驗和先進管理經驗，吸引境外資金，積極開展中外合作辦學。大力吸引海外留學人員回國投身教育事業，吸引國外著名高校、境外人士和機構來邕辦學。

（十）加快教育信息化建設，構建“數字南寧”教育信息平臺。以南寧被列入民族教育信息化試點城市為契機，發展我市信息技術教育。科學規劃，全面推進結構合理、覆蓋全市的高速城域主干網的建設。構建“南寧市基礎教育中心資源庫”，力爭到2007年初步建成市級基礎教育資源庫框架。2008年鄉鎮中心校以上學校普及信息技術必修課，全面完成我市的“校校通”工程。建設南寧職業技術和高等教育遠程教育網。實施中小學現代遠程教育工程，促進城鄉優質教育資源共享，提高農村教育質量和效益。爭取用五年左右時間使初中基本具備計算機教室，農村小學基本具備衛星教學收視點，農村小學教學點具備教學光盤播放設備和成套教學光盤。探索青少年思想道德建設新途徑，完善“校園綠色網絡活動室”，建立“家校通”軟件平臺。完善“空中課堂”應急系統，保障學校在應急狀態下教學活動正常進行。

（十一）加強教育科研和教學研究，全面提高教育教學質量。以科研為先導，以教研為中心，以現代教育技術為平臺，構建我市教育科研和教研工作的新體系。建立以校為本的教學研究制度，創新教研工作的管理模式，逐步形成學校教研工作的特色。圍繞教育改革和發展的重點、熱點、難點問題開展課題研究，充分發揮教育科研在重大教育決策中的買粉絲、參謀作用。研究制定與課程改革相配套的規章制度，規范學校的教育教學行為，逐步建立和完善促進學生發展和教師成長的評價體系。深化課堂教學改革，積極探索適應素質教育的教學模式，總結和推廣先進的教學經驗。構建中小學教育教學質量監控體系，充分發揮考試評價的激勵和導向功能，促進教育教學質量穩步提高。切實加強高中畢業班管理，結合高考形勢的新變化，制定畢業班管理和高考備考的策略，不斷提高升學率，為社會經濟建設輸送合格人才 。

君瀾酒店集團延伸版圖 2021年新簽約、開業、品牌煥新71家

杭州2022年1月17日 /美通社/ -- 回首2021，面對經濟內循環和疫情反復的雙重考驗，君瀾酒店集團在各位業主與合作伙伴的通力支持下，取得新簽約、品牌煥新54家、新開業17家的傲人成績。君瀾度假的版圖不斷延伸，“四南一北”度假圈漸趨形成。

 

 

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