02 教海外孩子學中文勝任的理由(在這個信息技術飛速發展的時代,你認為老師應該具備什么樣的能力和素質,才能勝任當今的教學？)

存發展到現在，很能說明問題。陳思和教授提出“只有包容各種文化形態的存在，這個文化自身才可能變得多元和豐富”。這同時也是中華民族文化獨立于世界民族之林的基礎。只有是更加的中國的，才更加是世界的。 （以上文章摘錄自 董斌 《何謂“大國學”及其宗旨和意義？》）

經典著作

經部——儒學經典

經部分為“易類”、“書類”、“詩類”、“禮類”、“春秋類”、“孝經類”、“群經總義類”、“四書類”、“樂類”、“小學類”“石經類”、“匯編類”，主要是儒家經典和注釋研究儒家經典的名著。重要書目如：《周易》、《尚書》、《周禮》、《禮記》、《儀禮》、《詩經》、《春秋左傳》、《春秋公羊傳》、《春秋谷梁傳》、《論語》、《孝經》、《爾雅》、《孟子》。 部——各種體裁歷史著作

史部分為“正史類”、“編年類”、“紀事本末類”、“別史類”、“雜史類”、“詔令奏議類”、“傳記類”、“史抄類”、“載記類”、“時令類”、“地理類”、“職官類”、“政書類”、“目錄類”、“史評類”、“匯編類”，重要書目如：《史記》、《漢書》、《后漢書》、《三國志》、《資治通鑒》、《戰國策》、《宋元明史紀事本末》等等。

子部——諸子百家及釋道宗教著作

子部分為“儒家類”、“兵家類”、“法家類”、“農家類”、“醫家類”、“天文算法類”、“術數類”、“藝術類”、“譜錄類”、“雜家類”、“類書類”、“叢書類”、“匯編類”、“小說家類”、“釋家類”、“道家類”、“耶教類”、“回教類”、“西學格致類”，重要書目如：《老子》、《墨子》、《莊子》、《荀子》、《韓非子》、《管子》、《尹文子》、《慎子》、《公孫龍子》、《淮南子》、《抱樸子》、《列子》、《孫子》、《山海經》、《藝文類聚》、《金剛經》、《四十二章經》等等。

集部——諸子百家及藝術、譜錄

集部分為“楚辭類”、“別集類”、“總集類”、“詞曲類”、“閨閣類”，重要書目如：《楚辭》、《全唐詩》，《全宋詞》，《樂府詩集》、《文選》、《李太白集》、《杜工部集》、《韓昌黎集》、《柳河東集》、《白香山集》等等。

編輯本段國學大成——《二十二子》

[1]《二十二子》一書，由先秦兩漢魏晉二十二家典籍合集而成，書目分別是：《老子》《莊子》《管子》《列子》《墨子》《荀子》《尸子》《孫子》《孔子集語》《晏子春秋》《呂氏春秋》《賈誼新書》《春秋繁露》《揚子法言》《文子纘義》《黃帝內經》《竹書紀年統箋》《商君書》《韓非子》《淮南子》《文中子中說》《山海經》。

說普通話寫規范字手抄報資料

說普通話、寫規范字是你的需要、是我的需要、更是時代的要求。

說普通話，迎四方賓客；用規范字，顯華夏文明。

說普通話從漢語拼音起步，寫規范字從點橫撇捺開始。

你支持劉莉莉還是張紹剛？請說出你的理由！

我支持張紹剛!什么事都是雙方面的，張紹剛老師愛國情結比較重，行為舉止沒有控制好是一方面，但是愛國沒錯。為什么說中國劉莉莉出國幾年就吧自己當作外國人了么。這是中國家庭教育缺失的表現，典型的例子！韌性，個性強烈，把中國的傳統教育忠孝禮義信全都忘了。頭一點！她說她在經濟沒有獨立的時候什么都聽父母的，經濟獨立了就要想干什么就干什么，你還想飛呢你長翅膀了么。這點就是不孝順的表現，鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。孝順說完了再說忠，她是中國人卻說中國怎么怎么的！這有點像在自己家跟自己爹媽說，你家怎么怎么了。這是在外國都說習慣了的。愛國情節沒有，這樣人在外國都這樣不拿自己國家當回事還指望中國能強盛么！這是不忠。咱們再說禮，語言禮儀！行為禮儀！這兩點跟本沒有，求職者你是求職，“求”好家伙！誰家缺媽給她招去挺好。再說義！拿自己父母都不當回事對朋友同事能有義么，本身韌性就是什么事都要隨著我的意思而轉移的做法，自私自利的人能有義么！信我就不說了。

劉莉莉我說完了，我也得說說張紹剛老師幾句，性格比較強勁，對留學生有看法（我也有看法，牌子亮堂貨還是那樣，不過有些留學生還是非常不錯的，不能一竿子打翻一船人）邵剛老師也沒考慮到應聘者能承受的心里狀態，如果這么做會對應聘者有很大的打擊，會打壓他在中國市場的應聘能力。

對于個個BOSS團成員，我只能說你是老板你敢要這樣的人么？每個人都是人才，不過這個不是BOSS團想要的人才。

幾句話：語言表達沒有表達好，行為舉止都有點過激，，水土不服癥狀嚴重，父母教育有缺失，能力不高要求偏高，

如何才能勝任教育教學工作

成功的起點就在你的腳下！ ---最便捷的起點，就是你的崗位！而崗位職責就是對崗位的要求，勝任職責，做好本職工作，就是成功的必經之路！所以說：勝任才是硬道理！

如何成為“勝任”的教師，需要自身不斷努力，腳踏實地從一點一滴做起。而如何做，書中已經指出了明確的方向，如：習慣找方法、樹立結果意識、擁有創新思維、主動自發做事、忠誠和負責任等等。這五個指標成為整本書著力闡述的主題。

根據現有工作需要，培養自己的職業目標和興趣，調整心態，增強對所從事的職業的敬業精神，在實踐中產生對這份工作的熱愛，集中精力全身心投入工作，才能實現個人價值，做出成績。勝任教學工作主要措施有以下三點： （一）活用教材，備好知識課

備課是上好一堂課的前提，備課要作到熟悉新課程標準、熟悉新教材、熟悉學生。熟悉新課程標準，因為課程標準是教學的依據，它指明了學校教育教學的方向，規定了教材的深度、廣度、體系和對教學的基本要求，應將新課程標準的精神切實落實到自己的課堂教學中；熟悉新教材，弄清楚一堂課的重點、難點和教材所占的地位及承上啟下的關系，這樣有利于更好地處理好教材，使新舊知識、技術主次分明，有利于功夫落得恰到好處，收到重點突出、化難為易的良好效果；熟悉學生，了解他們對本學科學習的興趣程度、不同能力及年齡、個性等特點，這樣，在授課時才能從學生的實際情況出發，面向全體學生，使不同能力地學生學得進、學得好、學得有興趣。 （二）端正態度，上好引導課

“好的開始等于成功的一半”，一堂成功的引導課會給以后的音樂課帶來很多的意想不到的效果。多向老教師請教，對課堂經常出現的實際問題有個大致的了解，以便對課上遇到的實際問題對癥下藥，這樣在學生的腦海里就會有個比較深的印象，便于今后的教學管理。 （三）敢于嘗試，上好創新課

在培養學生集體主義精神的方面，主要采用合作學習的教學方法，通過學生互幫互學來提高學生學習的主動性、能動性及同伴之間的友誼。使學生在學習過程中理解團結協作的重要性及優勢。

作為一名新教師，在現行的教育形勢下，我要不斷學習，努力探索與實踐自己的事業，在教育管理學生的同時，進行自我管理，多從自身找問題、找原因，多進行課后教學反，不斷進步和成長。

在這個信息技術飛速發展的時代,你認為老師應該具備什么樣的能力和素質,才能勝任當今的教學？

在這個信息技術飛速發展的時代，老師需要具備以下能力和素質才能勝任當今的教學：

積極學習和適應新技術：老師應該持續學習和了解最新的信息技術，包括教學軟件、在線學習平臺、教育應用程序等。他們應該能夠靈活運用這些技術來提供更豐富、互動和個性化的教學體驗。

數字素養：老師需要具備良好的數字素養，包括基本的計算機操作技能、信息搜索和篩選能力、數據管理和分析能力等。他們應該能夠有效地利用數字工具和資源來支持學生的學習和評估。

創新思維和問題解決能力：老師應該培養創新思維，能夠設計和實施創新的教學方法和策略。他們應該能夠幫助學生培養解決問題的能力，鼓勵他們主動探索和學習。

跨學科知識和綜合能力：老師應該具備跨學科的知識和綜合能力，能夠將不同學科的知識融合到教學中，幫助學生建立全面的知識體系和思維方式。

強大的溝通和協作能力：老師需要具備良好的溝通和協作能力，能夠與學生、家長和同事有效地進行交流和合作。他們應該能夠傾聽學生的需求和反饋，并及時調整教學策略。

學習者導向和個性化教學：老師應該以學生為中心，關注每個學生的個體差異和學習需求。他們應該能夠根據學生的興趣、能力和學習風格提供個性化的教學支持和指導。

心理健康和情緒管理：老師應該具備良好的心理健康和情緒管理能力，能夠應對教學中的壓力和挑戰。他們應該能夠保持積極的心態，為學生樹立榜樣，并提供情感支持。

總之，當今的教學需要老師具備廣泛的能力和素質，不僅要掌握學科知識，還要具備信息技術應用能力、創新思維、溝通協作能力等，以適應信息時代教育的需求。

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