02 教海外孩子學中文(怎么教外國人學中文？)

語言教學資格認證。在職的社區語言教師都可報名，課程由悉尼大學提供，學費全免。通過考核，便可獲得新州語言教學資格證書。目前這個教學資格證書還不是強制要求，相信未來會是社區語言學校教師上崗的必要條件吧。

這是我來澳洲第一次在大學校園里學習。對我來說，學什么不重要，關鍵是感受一下西方高校教學的風格。

同學們教什么語種的都有。既是多元文化的互相學習，又結識了同行內的新朋友，了解行業信息，這些收獲都不亞于課程內容本身的重要性。

我們還要去公立小學觀摩，也是有收獲的經歷。跟本地的小學老師學到不少控制課堂紀律、吸引孩子注意力的小妙招。

下圖是證書頒發儀式上，我們排隊等著上臺，名字排序我是最后一個，有老師在后面，我好像沒那么緊張了。白衣金發的就是可愛的珍妮老師。這是悉尼大學里那個像極了《哈里.波特》中魔法學院建筑的禮堂。好多游客慕名前來拍照。

二、吃一塹長一智

世上沒有一個工作是容易的，教了中文才知道，真不像想象中那么簡單。可以說，我是在吃一塹長一智中成長的。舉一個小例子：

剛當中文老師沒多久，就接到校長一通電話，說有家長嫌我作業給得太多，不想再讀了。其實，這也算不上啥事兒，把作業減量有什么難的。讓我心里犯嘀咕的是，這么個小事兒，直接跟老師溝通不是更簡單嗎？為何繞著圈最后從校長那傳達給我？這種被人投訴的感覺，確實不太爽哈。那時畢竟是新手，心理承受力還需要鍛煉哈。

當時我很積極的想辦法解決問題。除了主動找家長溝通。在布置作業的方式上，我也做了改進，對差距大的學生，我會布置不同的作業。這也算是我從中收獲的進步。

后來，我就能坦然的理解了。或許，人家只是在聊天的時候，倒倒帶孩子的苦水，提到孩子寫中文的難，隨口報怨一下罷了。而且，人家沒有義務替我考慮我的感受。活著都不容易，我自己也是孩子的媽媽，將心比心，有什么不能理解的呢。

但不久之后，這孩子還是沒能堅持學中文，我心里多少會有自責，覺得自己影響了學校、影響了一個孩子的中文學習。我跟校長說了我的感受，校長開導我：不用往心里去，學生來來去去很正常，你剛來可能還沒習慣。有些事兒的原因不是單一的，可能有許多因素綜合著，很難說得清，完全沒必要自責。

有趣的是，后來我又遇到有家長嫌作業少，跟我說，看著孩子書里好多空白，看著難受。

我真切的體會到，每個家長的期望不同，要求不同，我必須先做好需求調查，而后才能有的放矢。

自那以后，新接手的學生，我都會想辦法和家長溝通一下，了解孩子的背景和需求。這樣做，贏得了不少家長的信任和支持，及時的溝通，對孩子的學習非常有利。許多家長都成了私下里的朋友，我們互相分享人生經驗，共同成長。

三、沒有架子的老師

我在國內曾做過企業內部培訓師，給員工做培訓。成人培訓最忌單向說教，我一個年紀輕輕的小姑娘，憑什么對那些比我級別高的人說教。所以，培訓，以雙向互動交流為主，把想傳達的知識點，滲透在游戲、小組討論、角色扮演等活動中，讓學員通過自己的思考，總結出來。這樣做，不僅學得生動有趣，而且學員的體會和記憶非常深刻。

我至今還記得，有一次剛講完《積極的心態》，第二天就有學員告訴我："昨晚差點兒又和老婆吵架，剛要發火，就想到你白天講的道理，一下子就不那么生氣了，想開了。" 當時，我挺有成就感的。

后來我在中文學校，面對中高年級，依然保持這種授課風格。不光是方式方法上，從心態上，我更喜歡把自己當成學生的朋友。當然，如果是教低年級的孩子，則需要適當增加權威感。

下圖，在國內某集團負責培訓工作的時候，需要建立和管理集團及各下屬公司的培訓體系。但我最享受的，還是親自站在講臺上。每周六一講就是一上午，背后要花很多時間，設計課程、尋找案例、設計活動。這都是能讓我迅速擴大知識面的過程。我很感恩那段時光。這個會議室就是我那時的戰場：

四、讓孩子在快樂中學習

當年，企業內部培訓師在國內還算新興職業，國家剛實行資格證制，我正好趕上第一批。要拿證，少不了經過培訓和考核。現在想想，當時學的東西，和后來在悉尼大學進修的語言教學課程，內容相當類似，都是注重課堂活動的設計和實施。

這一理念，我自然而然的用到了中文教學上。平時，我都有點兒條件反射了，帶松子到處玩兒的時候，看到有趣的游戲和小道具，就會想，這個可不可以用在中文課上呢？點子最多的時候，一個學期十次課，每次都用一個新游戲，玩得不重樣兒，在玩兒中學。每次上課，孩子都充滿了期待。

慢慢的，效果就出來了。陸續有家長向我反映，孩子以前不愿意上中文學校，現在一到周六高高興興的就來了。其實我自己也能感覺得到，以前表現得唯唯諾諾的害羞小女孩，現在能主動向我提問了。以前拘謹的小臉兒，現在總是洋溢著笑容。這便是對我最好的回饋。

有人說，你光帶孩子們玩兒了，能學到東西嗎？當然，中文的學習，不寫不練是絕對不行的。"玩兒"只是其中一部分內容。

我的觀念是：

某一堂課多學一兩個字，對整個人生來說，影響微乎其微。但若能激發和保持孩子對中文、對中華文化的好奇和興趣，將讓他們受益終生。在未來的成長路上，只要興趣仍在，隨時可以重新拾起來的。

有償教外國人學中文的平臺有哪些？

有償教外國人學中文的平臺有國內比較推薦italki、Lingo Bus。

1、italki

italki是全球最大的在線語言學習社區平臺之一，由美國和中國的投資人共同發起創立。全球已有10000多位來自200多個國家的語言教師，教授超過130種語言。

italki有來自全球200多個國家的1000多位外教，用Skype 在線一對一的教授語言課程，涵蓋100多種語言。教師分為專業教師和社區輔導兩種。專業教師全部持有專業教師資格證書，有的甚至是國外本地大學的語言學教授，并具有相應的專業教學經驗。社區輔導老師以輔導和練習口語為主，相對專業老師收費較為便宜很多。

2、Lingo Bus

Lingo Bus是一個在線中文學習平臺，專注于5至12歲兒童的教育。

Lingo Bus堅持100%沉浸式教學理念，大量運用全身反應教學法和支架理論（scaffolding）調動孩子學習的積極性，增強孩子語言理解能力。

學子中文的方法：

1、高效的學習要學會給自己定定目標（大、小、長、短），這樣學習會有一個方向；然后梳理自身的學習情況，找出自己掌握的薄弱環節、存在的問題、容易丟分的知識點；再者合理的分配時間，有針對性的制定學習任務，一一的去落實。

2、可以學習掌握速讀記憶的能力，提高學習復習效率。速讀記憶是一種高效的學習、復習方法，其訓練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀、學習方式。

速讀記憶的練習見《精英特全腦速讀記憶訓練》，用軟件練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、復習效率，取得好成績。如果你的閱讀、學習效率低的話，可以好好的去練習一下。

3、要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。

怎么快速教外國人學習中文？

1 首先我們在教外國朋友學習漢語的過程當中，一定要有耐心

因為一種語言不可能一蹴而就的是需要時間的積淀的

2 我們在教外國朋友學習漢語的過程當中，建議大家應該從最簡單的漢語音標開始學習才是最好的選擇

因為漢語音標才是學習漢語的根本和基礎

3 我們在教外國朋友學習漢語的過程當中，如果遇到一些自己不懂的問題，應該及時向我們的語文老師求教

切記不可不懂裝懂，這樣做是非常不可取的

4 如果條件允許的情況下

你可以帶你的外國朋友一起參加你的聚會，讓你的外國朋友多和你的朋友用中文溝通交流

因為學習中文也是需要語境的

5 我們在家外國朋友學習漢語的過程當中，應該多給我們的外國朋友一些鼓勵

因為

有時候你的一些不經意的鼓勵，可能會變成你外國朋友學習漢語的動力

6 你學會了嗎？趕快動手試一試吧

中國小孩在國外長大如何培養中文能力？

我家倆娃是ABC，已經上大學，中文算是比文盲強點有限，AP中文靠五分，回國跟親友交流沒什么問題，單獨在國內四處溜達也沒啥問題，出去能看著中文菜單點菜，當然我希望他們能夠再多認倆中文字，這樣的水平可能要被噴成渣，但是已經是20年全家努力的結果，他們直到接近高中畢業以后才不反感學中文，愿意主動說中文。孩子學中文跟學其它科目一樣，都要經過青少年時期艱苦卓絕的叛逆期跟父母的搏斗，父母對付的要點和其它事情一樣，別放棄，拿出逼娃學數理化的勁頭學中文就可以。做為被鄙視的老華僑的一員，讓娃從生下來就學中文，上學前不會英文，這不用上升到家國利益民族大義的高度，大部分人不論在哪里也就是給人打份工, 藝不壓身，多學會一種技能就是多給自己一條出路，語言是其中的一個技能。中文是純課外學，學校里學西語，畢竟我們在墨西哥的首都加州嘛，而且中國人用中文做第二外語，報大學沒有說服力。每學期還有PBL，比如去中餐館吃飯，去中國城field trip，暑期去中國旅游等等。我很自豪的說，我們的學生，也許對中國還不算了解，但是喜歡中文，也非常自信。每年伯克利UCLA至少80個錄取，斯坦福U Penn 等藤校也都榜上有名，很多畢業生已經是30 under 30，接受過奧巴馬接見，是極其優秀的ABC。你說在中國幾年而后悔的ABC，我只見過剛被美國收養的中國山區的孩子有這種情況。但是歧視問題，不學中文就沒有嗎？身份認同問題，不是華裔就沒有嗎？成長的煩惱，誰沒有呢？那些在國內呆過幾年又回來的美國學生，我們關系好得很。所謂沒有學習動機，那是老師的無能和家長的偏激。任何孩子都不喜歡周末上課的，但是在以學生為中心的課堂，在良好的師生關系下，至少我的周末班孩子們一個不拉的繼續報名。至于你說如何學習中文，我可以寫一本書了……盡量選擇有教師執照老師的課后班，正規的沉浸式項目，或者零起點高中再學中文都可以。我們班上的印度韓國日本美國學生，學三年后日常中文對話沒有問題。回想我在美國八年，見過的很多四五十歲的ABC說最后悔的事，就是沒好好學中文。“我們家每次過年吃飯，我都是唯一一個聽不懂的。我最遺憾的是，我這輩子都沒辦法跟我的爺爺奶奶們交流。”那個年代的海外中文市場還不發達，現在中文App，分級閱讀都有針對Heritage speaker和Non-native speaker的產品，就不要讓沒學中文成為你的遺憾了。最后一個小Tip，中文說得最666的ABC，都是跟爺爺奶奶姥姥姥爺關系最鐵的。

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