02 教師素養大賽買粉絲(買粉絲雙開后，王者榮耀總是默認雙開的那個買粉絲登錄，登錄不能選擇買粉絲號，怎么解，)

每個項目每兩年舉辦一屆。

"挑戰杯"系列競賽被譽為中國大學生學生科技創新創業的"奧林匹克"盛會，是目前國內大學生最關注最熱門的全國性競賽，也是全國最具代表性、權威性、示范性、導向性的大學生競賽。

我好像掉進了董老師設計的圈套

        十幾天前就在董明實老師的買粉絲買粉絲文章里看到了董老師面向全疆語文老師發出的尋找寫作者的倡議，出于我的一點點的上進心，我點開看了，嚇了一跳，要求從十一月一號起加入新疆中學語文教師寫作群的老師每周寫不少于三千字的與教育教學有關的文章，如若完不成將被踢出群去。

      細思極恐，一直按部就班地上課，為了應付校領導檢查，寫教案靠抄，反思靠編，看過的教育教學理論書籍也是屈指可數的我，如何完成如此重任。再加上學校各種意料之外的瑣碎事務，讓我每周寫這這么多東西，我肯定是完不成的。還有，完不成是要被踢出群的，當著這么多全疆語文前輩和同仁的面被踢出群去，這一下子讓我想到了行吟江畔，形容枯槁的屈原，同是天涯淪落人，相逢何必曾相識的白居易，巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身的劉禹錫，問汝平生功業，黃州惠州儋州的蘇軾！不對，這完全是兩碼事，反正顏面掃凈是肯定的了。經過這一番激烈的思考，我快快地退出了文章，這個群，不能進。第二天，我看到董老師買粉絲又發了一條尋找寫作者的動態，配圖還是原來的配圖，只是最前面多了一行字，“有志者，事竟成，讓思想和美好在筆尖流動起來”。我仍然不為所動，再一次快快退了出來。

      工作五年的我，其實也不完全是個不思進取，得過且過的老油條。偶爾也會在某個莊嚴的場合夢想成為一名出色的教師。比如我邁進教室，孩子們高興地鼓掌，叫我女神的時候，我就特別想用才華征服他們，哈哈。所以，雖未主動進群，但心向往之。我也在做著思想斗爭，董老師也再未發動態，心想，怎么沒下文了，估計這事要黃了，看來大家也和我一樣，心里默默得意。然而，沒過多久，董老師尋找寫作者的動態又出現了，讓我震驚的是已有近三百名老師加入，讓我敬佩的是，董老師又把寫作的計劃和實施方案細化了，不知道是出于功力的目的，還是內心對進步的渴望，我這次竟然有些心動了。之前在董老師買粉絲看了他發表的兩篇文章，基本都是在為新疆語文教育的發展奔走呼告，為新疆語文教師專業素養的提升憂心忡忡。今年九月我又參加了語文素養大賽，的確感覺自己專業素養的嚴重欠缺，長此下去，在日新月異的教育改革面前，我將可能無法勝任自己的工作。所以，素養大賽后，其實我已經悄悄地發生了改變，我會利用一切空閑的時間看書，辦公桌上早已不再是一堆亂七八糟的零食而是一本打開的書和一個漂亮筆記本，沒課的時候也不再是改著作業諞著閑傳，而是靜靜地讀書。所以，這一次，我看著董老師發的尋找寫作者的文檔，經過激烈的思想斗爭，鼓起勇氣，很悲壯地進群了……。

        剛進去就看到群里老師發的文章統計接龍，我倒吸一口涼氣，都寫了這么多了呀，心臟有點受不了了。還有老師在群里發自己寫的詩，這讓我更加自慚形穢，我有點后悔進來了，沖動是魔鬼啊！沒想到，讓我心驚肉跳的還在后面，凌晨兩點半我被買粉絲消息聲吵醒，打開手機一看，原來是新疆語文教師寫作群有人剛寫完文章發到群里了，這精神，讓我有些絕望了……我趕緊把群消息設置成了免打擾模式，嗚嗚。

      但是，在這種精神的刺激下，我第二天就開始了我的寫作活動。因為不寫不行啊，上有董老師嚴苛的制度，下有同行的逼迫，已經進群的我，騎虎難下。我對自己最近所上的課整理思考了半天，企圖從中得到寫作的靈感，可是我絞盡腦汁，苦思冥想，在電腦前端坐了近兩個小時，也沒有找到可寫的題材，看著群里不斷有人發自己寫的東西，有人甚至一連發了好幾篇，我心急如焚，繼續奮斗，就這樣，我一連兩個晚上都是熬到兩三點，才算是有了些思路，可是，當我想要下筆的時候，卻突然發現無從下手，想要說清楚一個問題，但是發現自己根本沒有這方面的系統的知識儲備，也沒有相應的理論支撐，說不出個所以然來。我開始查閱資料，認認真真地看論文，做記錄，翻開書籍，系統全面地學習。就這樣，又熬了兩個半夜，最終形成了不到一千字的半篇未完待續的文章。

      這個過程豈止艱辛二字可以概括，簡直就是滿紙荒唐言，一把辛酸淚，都云作者癡，誰解其中味！寫文章真的不是鬧著玩的，多么痛的領悟，可是，已經沒了退路，我突然發現，自己是中了董老師的圈套了，這個圈套還是董老師蓄謀已久的，我從他的文章里發現了蛛絲馬跡的證據，且聽我說。

        作為一個資深的語文教育專家，他也是寫了大量文章的，他肯定知道文章是怎么寫來的，不讀書，不思考哪會寫出文章來。他不止一次地說語文教學的關鍵在于語文教師素養的提高，提倡語文教師要多讀書。所以他舉辦了語文素養大賽，又發起了語文教師寫作活動。而且，前不久北大著名教授溫儒敏在中語會上特別強調面對語文課改，最關鍵的是語文教師要提高自身素養，這和董老師的觀點不謀而合呀！所以，董老師發起這個寫作活動，就是在逼著我們去看書去思考，提高素質。因為每周寫幾千字的和教育教學相關的文章，對我來說，真的很難，要讀大量的書，要查大量的資料，要費大量的腦細胞才能拿出一篇沒有錯誤的文章來！然而，這個過程卻正是讀書的過程，是思考的過程，是把零散知識系統化的過程，也是提高寫作能力的過程，更是成長與收獲的過程！

      我發現，在這個過程中，我的知識在不斷地充盈，我的靈魂也在不斷地豐富。果然多讀書可以美容，一連熬了幾個夜，皮膚也沒有變得很差，我有時會把自己不清楚的問題拿辦公室去和同仁們討論，大家一起思考，一起解決，增長了不少知識。那天，同辦公室的一位歷史老師推門進來，她邊走邊說，我感覺我們辦公室有一股書香味，我開心地笑了。

      雖然掉進了董老師蓄謀已久，精心設計的圈套，但事已至此，我就甘之如飴吧！哈哈！希望自己不要被踢出群便好！也希望自己以后文思猶如泉涌，下筆如有神助！并能以此為契機，在語文教學之路上明媚地向前！

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