02 民國海外建國(中華民國誕生在什么地方)

大師。”

季羨林，其為當代著名語言學家，散文家，東方文化研究專家，其博古通今，被稱為“學界泰斗”。其學術研究范圍涉及印度古代語言，特別是佛教梵文，堪為世界上少數幾位能精通佛教梵文的大師，吐火羅文，印度古代文學，印度佛教史，中國佛教史，中亞佛教史，唐史，中印文化交流史，中外文化交流史，中西文化差異和共性，美學和中國古代文藝理論，德國及西方文學，比較文學及民間文學，散文及雜文創作等領域。并在這些領域取得了卓有建樹的成績。

錢鐘書，自幼天資過人，一目十行，過目不忘。其在清華讀書期間，橫掃清華圖書館；留英期間又在牛津大學圖書館泡了幾年。后又隨妻子楊絳留法一年，飽覽巴黎大學圖書館藏書，讀書之多，古今中外罕有能比。為學淵博精深，冶古今于一爐，融中外為一家。精通英、法、德、意、拉、西班牙語，中英文造詣之高，無出其右。代表作：《圍城》、《人獸鬼》、《錢鐘書散文》、《宋詩選注》、《談藝錄》、《管錐編》、《宋詩記事補遺》、《容安館筆札》等。弟子：欒貴明等。

民國時期，中國大學達到世界前沿的學科數量已經不少，如清華之文史、數理，北大的文史，協和的醫學（以及中央研究院涵蓋的部分領域）都名揚海外，此外，交通大學和北洋大學的工學、金陵大學的農學、南開的經濟學、東吳的法學等，都初具國際知名度。自然，也涌現出了一批具有國際前沿水平的一線學者：以清華為例，中國學方面有陳寅恪、趙元任、馮友蘭、蕭公權、劉文典（就是那位和蔣介石對打并把老蔣一腳踹倒在地上起不來的那位國學大師）;數學方面有孫光遠、華羅庚、陳省身等;物理方面有薩本棟、吳有訓、趙忠堯等;化學方面有高崇熙、薩本鐵;生物學農學方面有戴芳瀾等;皆是享有國際盛譽的一線學人。

自然科學方面的有如下各位： 陳建功(1893—1971)，我國著名數學家。他于1928年在日本發表的論文《具有絕對收斂富里埃級數的函數類》達到當時國際數學研究先進水平。主要著作有《三角級數論》《實函數論》等。 蘇步青(1902—)，我國著名數學家。大學三年級時，他用英文撰寫了論文《一個定理的擴充》，在日本數學界引起轟動。 李四光(1889—1971)，主要著作有：《中國北部之科》(1927年)、《中國地質學》(1939年)、《地質力學的基礎與方法》(1945年)、《冰期之廬山》(1947年)、《地質力學概論》(1962年)等。 華羅庚(1910—1985)，1938年回國任西南聯大教授，這期間寫有《堆壘素數論》，他的《典型域上的多元復變數函數論》獲1956年第一屆國家自然科學一等獎。他是中國解析數論、典型群論、矩陣幾何等許多方面研究的創始人和開拓者。 竺可楨(1890—1974)，主要著作有：《中國氣候區域論》(1930年)、《東南季風與中國雨量》(1934年)、《中國氣候概論》(1935年)、《二十八宿起源之時代與地點》(1944年)、《物候學》(1963年，和宛敏渭合寫)、《中國氣候特點及其與糧食作物生產的關系》(1964年)、《我國近五千年來氣候變遷之初步研究》(1966年寫成，1972年補充修改定稿)

侯德榜(1890—1974)，1933年，出版了震驚世界制堿界的巨著——《制堿》，將索爾維制堿技術系統向全世界公開，從而奠定了他作為世界制堿權威的崇高地位。1937年，他創建的我國第一座大型化工聯合企業——南京永利氨廠建成。至此，化學基礎工業的兩翼——堿和酸，在中華大地崛起，為我國現代化工事業奠定了基礎。

吳有訓(1897—1977)，我國著名物理學家。1937年任清華大學理學院院長，不久任西南聯大校長。吳有訓對物理學的貢獻是從20年代起，就對x射線散射理論進行研究。

茅以升(1896—1989)，1933年任杭州錢塘江橋工程處處長，1937年9月，大橋落成，橋長1322米，是我國工程技術人員自己設計的第一座鐵路、公路雙層大橋

梁思成(1901—1972)，1944年，第一部由中國人自己撰寫的《中國建筑史》在他筆下誕生。 哲學倫理方面的有如下各位： 張東蓀的“多元認識論”（哲學），金岳霖的“可能的現實”（邏輯學），馮友蘭的“中國哲學史”等。 文學方面的有如下各位： 茅盾（1896-1981），代表作《子夜》被認為是中國第一部寫實主義的長篇小說。巴金（1904-2005），代表作《家》是他的《激流三部曲》之一 巴金（1904-2005）,，代表作《家》是他的《激流三部曲》之一，出版過三十多版。 老舍(l899-1966),，代表作《駱駝祥子》在國內外產生過廣泛的影響。 葉紹鈞，又名葉圣陶（1894-1988)，代表作《倪煥之》，被譯為多種文字，在世界上有一定的影響。 傅雷（1908-1966），幾乎譯遍法國重要作家如伏爾泰、巴爾扎克、羅曼·羅蘭的重要作品，代表譯作羅曼·羅蘭獲諾貝爾文學獎的長篇巨著《約翰·克里斯朵夫》巴爾扎克的《高老頭》《歐也妮·葛朗臺》。 魯迅（1881-1936），代表作《阿Q正傳》《狂人日記》，被魯迅是世界文化的巨匠，他翻譯了前蘇聯大量作品，代表作《海燕》。徐志摩（1897-1931），著有詩集《志摩的詩》等，散文集《落葉》等，一生中翻譯過大量泰戈爾的詩。

魯迅照片

郁達夫（1895-1945），著有《郁達夫詩詞抄》、短篇小說集《沉淪》。

沈從文（1902-1988），代表作《邊城》、《長河》等。

錢鍾書（1910-1998），著有散文集《寫在人生邊上》，短篇小說集《人·獸·鬼》，長篇小說《圍城》。

張愛玲（1920-1995），代表作有《傳奇》、《流言》等。 林語堂(1895-1976)，在美國用英文寫《吾國與吾民》、《京華煙云》、《風聲鶴唳》等文化著作和長篇小說。 夏衍（1900－1995），翻譯出版了高爾基的《母親》，其主要著作有：電影劇本《春蠶》、《上海24小時》等；話劇劇本《上海屋檐下》；報告文學《包身工》等。 趙樹理(1906—1970)，著有《小二黑結婚》、《李有才板話》等小說，有《趙樹理文集》。

在世界科學技術領域有杰出成就的包括：陳芳允，無線電電子學、空間系統工程專家，是“兩彈一星功勛獎章”獲得者；胡先骕，為中國植物分類學的奠基人；熊慶來，是中國現代數學先驅，中國函數論的主要開拓者之一，以“熊氏無窮數”理論載入世界數學史冊；王助，中國航空事業先驅，波音飛機之父；陳省身，現代微分幾何之父，1943年發表《閉黎曼流形的高斯-博內公式的一個簡單內蘊證明》。

楊振寧，世界著名物理學家，1957年獲諾貝爾物理學獎，在粒子物理學、統計力學和凝聚態物理等領域作出了里程碑性的貢獻。20世紀50年代和R.L.米爾斯合作提出非阿貝爾規范場理論；1956年和李政道合作提出弱相互作用中宇稱不守恒定律；在粒子物理和統計物理方面做了大量開拓性工作，提出楊－巴克斯特方程，開辟了量子可積系統和多體問題研究的新方向等。

李政道，與楊振寧一起，因發現弱作用中宇稱不守恒而獲得諾貝爾物理學獎。

民國那個動亂的時代為何出現如此多的大師呢？

1、教育完全免費。中華民國成立后，孫中山立即強調在中國實行免費義務教育。1912年，中華民國教育部明確規定：“初小、師范、高等師范免收學費。”免費上師范就成了當時很多家境貧窮的學生接受教育的唯一途徑，毛澤東就是在湖南師范學校畢業的。1946年國民政府制定了《教育憲法》，定位準確，要求明細，茲列舉幾條：“教育文化應發展國民之民族精神、自治精神、國民道德、健全體格、科學及生活智能。”“國家應注重各地區教育之均衡發展，并推行社會教育，以提高一般國民之文化水平。”等等。

2、教育經費。《教育憲法》規定：“邊遠及貧瘠地區之教育文化經費，由國庫補助之。其重要之教育文化事業，得由中央辦理或補助之。”“教育、科學、文化之經費，在中央不得少于其預算總額15%，在省不得少于其預算總額25%，在市、縣不得少于其預算總額35%，其依法設置之教育文化基金及產業，應予保障。”業內人士可以對照60年前的這個標準算今天的賬，看看有沒有差距。

3、民國時期知識分子待遇極高，首先能讓他們衣食無憂，過上體面生活，可以沒有后顧之憂地搞研究。魯迅從1912年開始，任教育部社會教育司第一科科長，每月可以從教育部領取到350大洋工資，再加上他的稿費和其它收入，月薪超過500大洋，他的收入兩、三個月就能在北平買下一座四合院。這些收入足夠生活得很體面了，知識分子怎么能沒有努力工作，全身心研究學術的動力呢？1927年公布的《大學教員資格條例》規定，大學教員的月薪，教授為600元-400元，副教授400元-260元，講師260元-160元，助教160元-100元。教授最高月薪600元，與國民政府部長基本持平。在20世紀30年代初，大中小學教師的平均月薪分別為220元、120元、30元；而同期上海一般工人的月薪約為15元。20世紀40年代的《教育憲法》規定：“國家應保障教育、科學、藝術工作者之生活，并依國民經濟之進展，隨時提高其待遇。”資料顯示，當時普通警察一個月2塊銀洋，縣長一個月20塊銀洋，而國小老師一個月可以拿到40塊銀洋，民國時期小學教師的地位和待遇要遠遠超過縣長。民國時期對教師待遇的重視和投入讓今人望塵莫及，汗顏不已。

4、多樣化的教育格局。當時的中國是公立學校和私立學校并存，形成了一個參差多態而又富有彈性的“差序格局”。南開中學就是私立學校。私立學校跟公立學校比起來有靈活自由的優點，當時的文化環境足以讓私立學校生存并且發展，社會上對于私立學校也沒有偏見，這一方面得益于其時的文化生態，同時也得益于民國教育家的胸襟。

5、不惜代價辦教育。抗戰前全國有4億人，當時的西部只有1.8億人，抗戰爆發后大后方涌入了5千萬人口，而當時西部的國民生產總值不到全國的30％，民生工業只占5%，卻要養活50%以上的人口。在抗戰最艱難的時刻，當時的國民政府卻真正實現了免費義務教育！據著名學者何兆武所述：在西南聯大上學時，大學生不僅免學雜費，而且還免每天的午餐費，如果學生上學仍然有困難還可以申請助學救濟金，且助學救濟金在大學畢業后可以不還。同時，抗戰客觀上為我國的西部教育帶來了發展的契機，使西部諸省在基礎教育方面有了很大的發展。國民政府教育部于1937年底開始在四川、河南、貴州、陜西、湖南、甘肅、江西、安徽等地先后成立了22所國立中學及3所國立華僑中學，先后培養教育了10萬“戰區流亡學生”。中國共產黨的許多杰出人才就是這些國立中學培養出來的，比如：國務院前總理朱镕基、中國“兩彈元勛”鄧稼先、當代著名經濟學家董輔礽、著名詩人賀敬之、國防科工委主任上將丁衡高等。抗日戰爭結束后，這些國立中學于1946年逐步復原，完成了它們的歷史使命，譜寫了一個殘酷戰爭期間中國教育的傳奇。

6、大師們在成名之前，都練好了扎實的童子功，對后來學術上幫助很大。這時期的知識分子從滅亡的清政府走過來，自小就接受傳統文化的學習，打好了深厚的基本功。再后來，他們又接受西方先進思想的洗禮，并不學習和消化西方文化的精華，學以致用，最終形成了自己的學養儲存，為以后的學術研究起到了非常重要的作用。這時期的知識分子，絕大多數可以說是才高八斗，學貫中西，都具有真才實學。

有什么好看的歷史小說要再海外建國的

1、《原始部落當村長》：主人公穿越到原始社會，成為一個部落的首領，帶領一個很小的部落

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