02 水碩海外單證(國外在職研究生單證有用嗎，被認可嗎？)

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很多人都在問一個問題，就是漢語國際教育碩士是專業碩士，這個專業到底值不值得讀，有沒有繼續讀博深造的機會？考博的話會不會受導師歧視？任何事物都有利必有弊，如果我一味的跟你說漢碩如何如何好，那是不現實的，任何新事物也都有成長的過程，如果你覺得漢碩至少目前不是讓你很滿意。那么還可以選擇別的專業，沒有必要為其成長過程付出代價。

一、關于漢碩考研概況

漢語國際教育碩士正式系統化招生是2010年開始的。2010年國家將學術型碩士和專業型碩士分開招生，漢碩就是在這時候單獨分離出來開始單獨招生。之前一些學校也有這個專業，但是都是都沒有獨立出來。因此從10年開始漢碩是國家統一的大綱，各招生學校也是按照國家統一的樣題來命題的（個別學校沒按照樣題）。因此從2010年的真題來看，全國大多數學校真題題型是一樣的。2010年一共有63所高校招這個專業，2011年增加到80多所，2015年增加到107所。

二、說一下對外漢語和漢語國際教育碩士有什么區別

1、培養目標不同

漢語國際教育和對外漢語聽起來比較像，但是漢語國際教育屬于專業碩士，而對外漢語屬于學術型碩士。說到它們的不同，首先要弄清楚專業學位和學術型學位的不同：

專業學位（professional dregree），是相相對于學術型學位（academic degree）而言的學位烈性，目的是培養具有扎實理論基礎，并適應特定行業或職業實際工作需要的應用型高層及專門人才。

專業學位和學術型學位處于同一層次，培養規格各有側重，在培養目標上有明顯的差異。學術型學位按學科設立，以學術研究為導向，偏重理論和研究，培養大學教師和科研機構的研究人員等；而專業學位以專業實踐為導向，重視實踐和應用，培養在專業和專門技術上受到正規的、高水平訓練的高層次人才。專業 學位教育的突出特點是學術性與職業性緊密結合，獲得專業學位的人主要不是從事學術研究。

對外漢語是傳統的的學術型碩士研究生教育，也就是我們平時所說的“科學碩士”（或稱“學術型碩士”），比較注重理論研究，關注的是漢語本體以及“什么是、如何學、如何教”對外漢語等問題，而漢語國際教育碩士主要側重實踐，即對外漢語教學本身，是“專業碩士”（或稱“專業學位碩士”）。這個專業根據各學校的不同，可能有一年或半年的國外實習機會，每個學校都有，至少也是在國內教留學生實習，也就是說，如果你想做理論研究，打好扎實的語言學基礎，并為對外漢語教學服務，可以報語言學及應用語言學（或漢語言文字學）下面那個；如果你想出國作對外漢語教師，后者的實踐性似乎更強一些。所以，其學費相對也就貴。這也是國家不提供獎學金的原因。

2、培養方式不同

對外漢語專業研究生主要還是從事理論研究的工作，從學習到論文，都是理論為主，而漢語國際教育根據教學計劃有半年至一年的國外教學實習，這個專業的出國實習機會比較多。

3、培養年限不同

對外漢語碩士學習年限是3年，漢語國際教育碩士學習年限一般是2年，學校根據自己的情況可以靈活安排，也有學校是3年。

4、招生人數

對外漢語專業招生人數較少，而漢語國際教育碩士招生人數則非常多。

5、公費自費問題

對外漢語專業有公費名額，而漢語國際教育碩士基本都是自費，不過大部分院校也有針對專碩的獎學金，現在也越來越多的學校能夠實現獎學金全覆蓋，廈門大學就是其中之一，專碩一樣有獎學金。而且如果是出國做志愿者的話，國家漢辦會有各種補助哦~飯補、住宿補助、車補、醫療補助……各種的…… 待遇很好，還有工資

需要指出的是，全日制漢語國際教育碩士是雙證的，既有學位證書也有學歷證書，也可以考博。

三、為什么對外漢語不簡單地等于“外語+漢語”

對外漢語它是一門獨立的學科，有自己的學科特性。其“全名”是對外漢語教學，即對外國人的漢語教學。由于教學對象是外國人，所以教師在教學過程中不可避免地需要使用外語即學生的母語，來解釋一些漢語問題。可以說，外語是對外漢語教學中經常使用的一個重要工具。

大學里普遍開設的“漢語”專業一般是“中文系所研究的漢語語言學或者漢語言文學”，漢語教學主要是指小學、中學、大學的語文教學，目的是為了幫助母語是漢語的中國人用好漢語、漢字。而對外漢語教學的目的是教沒有漢語基礎的外國學生學會說漢語，能用漢語進行交際。

為什么大家會對對外漢語專業有這樣的誤解？一方面是因為這個專業本身要求對外語、漢語都有比較充分的研究，在課程設置上類似于“外語系+中文系”。另一方面則是因為其本身還沒有建立起自己成熟的學科體系，比較多地借助外語以及漢語言文學等專業的固有學科內容。

其實對外漢語專業也很接近教育學和心理學，它在漢語、外語之外，還要關注教學法、漢語教材等“教”的內容；另一方面，也要關注外國學生學習語言的過程、學習語言中遇到的問題、學習語言的規律和方法等“學”的內容。但目前為止這兩方面的研究還很不充分，沒有很好地建立起自己的學科體系。

最后，說一下這兩個專業該如何選擇的問題。

1、看一下你是否想一年就考上，還是只想試試，考上最好

實事求是的講，漢語國際教育碩士相對要比語言學及應用語言學（或漢語言文字學）好考一些。因為一般的學校，漢語國際教育碩士會考對外漢語而不考古代漢語，這樣，對于本科是對外漢語的學生來講，相對就有了一些優勢，因為如果考古代漢語的話，對中文的學生相對會有利一些。從復習的量上來講，古代漢語一般要求王力的兩本，但其實三四冊也要看，所以說，是四本書的復習量。而對外漢語這一科目，一般也就是趙金銘的《對外漢語教學概論》或者劉珣的《對外漢語教育學引論》（北語的書目，一般學校即使不列入考研的參考教材，最好也看一下。很實用），頂多是周小兵的《對外漢語教學入門》（中山大學、廣外考這本書），雖然看起來很厚，但充其量也就一本書的復習量，而且古代漢語和對外漢語，二者在內容上，誰更容易些你應該能想清楚，古代漢語是要多看通論及文選的，以吉大為例，經常考翻譯，無論是字詞的翻譯還是段落的翻譯，沒有一定的功底和一定的時間，想徹底復習好古代漢語是不太容易的。畢竟年代久遠，是歷史的語言了，而對外漢語怎么說也是現代漢語，讓你能看得懂，呵呵。當然如果你是中文的或者說古代漢語很牛，建議考語言學及應用語言學。

2、從招生人數來講

語言學及應用語言學（或漢語言文字學）是普通的科學碩士，漢語國際教育碩士是專業碩士。近兩年國家都在擴招專業碩士，所以說，考專業碩士還是相對好考一點。而且，語言學及應用語言學（或漢語言文字學）的競爭都相當激烈，任何一個學校都是這樣。以吉大為例，2009年第一年面向本科生招漢語國際教育碩士，最低分是330，而語言學及應用語言學的最低分是393，呵呵，相差懸殊。人數上，漢語國際教育碩士也是語言學及應用語言學的幾倍之多。另外，語言學及應用語言學招了21個，有5個是保送的，也就是說實際上招了16個人。競爭的激烈程度可想而知。所以說，相比之下，考專業碩士競爭就沒有那么激烈了。但有一利必有一弊，招的人多了，學生素質自然有高有低，含金量可能會有所下降。但短期內應該不會有太大的變化，也就是說，不至于從很高的水平突降到很低的素質。況且，只要你具備夠強的專業素質，還是很有優勢的。畢竟專業碩士側重實踐，相對來說就業要好一些。我們讀研不就是為了好就業，找個相對好點的工作嗎？

3、要看你自己考研的動機了

漢碩專業培養的學生，除可在國內外學校從事對外漢語教學與研究工作之外，還可在新聞媒介、國家機關、文化管理和企事業單位從事相關工作。

四、據了解，漢碩專業的學生，在畢業后可以有以下幾種選擇：

1、從事對外漢語教學工作——工作穩定，待遇較高

如今全球范圍內與“漢語熱”相對應的是“漢語教師荒”。來自中國國家對外漢語國際推廣領導小組的信息表明，目前國外學習漢語的人數已經超過3000萬人。日本、韓國、泰國、菲律賓等周邊國家對漢語教師的需求非常迫切；歐洲、北美、澳大利亞、新西蘭等西方發達國家也有越來越多的人希望學習漢語。國際上學習漢語的熱潮，對于對外漢語專業人才來說，是難得的發展機遇。該專業不少畢業生在獲得碩士學位后，走上了對外漢語教學工作崗位。還有一大批學生經過深造，獲得國外碩士或博士學位后，在國外從事對外漢語教學或其他相關專業的教育工作。

2、從事對外交流工作——以北京語言大學為例

近幾年不少對外漢語專業的畢業生進入外交部、商務部、文化部從事國際交流與合作。部分畢業生成為外資企業的職員，從事文秘及其他翻譯工作。剩下一部分則在新聞媒體、出版單位、文化管理等部門從事新聞采編、翻譯、文學創作等工作。

3、留學讀研——語言優勢

對外漢語專業的學生英語熟練，到國外留學深造，語言有優勢。在國外求學，一方面可以直接了解體驗對外漢語教學的需求和現狀，另一方面可以深入了解外國文化，對今后的發展大有裨益。

4、讀博或留校——追求更高學歷或穩定的工作。

對外漢語專業要求學生掌握扎實的漢語言文字學知識，了解中國的歷史地理文化，成為有專業素質的雜家。所以該專業的學生在讀博專業的選擇上更為自由，外語有優勢，出路相對寬廣。

洛陽太奇教育，希望能幫到你~

國外讀的碩士生，有碩士學歷證書拿的嗎？

國外的教育是單證制，都是只拿學位證的。

從整個世界來看，只有中國和俄羅斯兩個國家的學生，畢業后拿到的學歷證書和學位證書，其他國家的本科以上學府頒發的是一個證書，也就是學位證書。

擴展資料：

發證原則

1、學位證是在所有成績的及格的基礎上，有更高的要求。目前我國大部分學校都會要求學分績點達到2.0（通常即加權平均分為70分）以上才能被授予學士學位，否則只能拿到畢業證。有些學校有特別要求，比如若出現考試作弊的行為，畢業時只能拿到畢業證，不能授予學士學位。

一年制碩士國內認可嗎？

一年制碩士國內認可嗎如下：

教育部不承認國外一年制碩士。

我國的碩士最低修業年限為3年，美國為2年碩士，4年本科；教育部將規定國外學位修業年限不能少于2年（碩士），本科學士學位不能少于3年，博士3年；否則不予承認相應學歷。此規定已通過初議，將在今年底或明年初實行。

規定將提高我國海外學歷的認證水平，承認那些和我國學歷修業年限相近的文憑，如相差太遠，例如，一年碩士和半年碩士將不予承認。

碩士簡介

碩士研究生，即攻讀碩士學位的研究生，簡稱碩士生，人們日常生活中所說的考上了碩士，讀碩士等，正是指碩士研究生。碩士研究生是本科之后的深造學歷，與本科生相比研究生教育更注重培養學生的研究問題和分析問題的能力，特別是該學科科研教學的能力。

一年制碩士

一年制碩士有單證一年制碩士和雙證一年制碩士之分，兩者國家均是承認的，區別是含金量不同，坦白說雙證一年制碩士含金量是高于單證一年制碩士的。

受計劃經濟體制的影響，中國大學頒發雙證，學位證書加上學歷證書，但西方發達國家只頒發學位文憑，教育部留學服務中心的認證書的抬頭都是國外學歷學位認證書，且最后一句話通常都是表明其具有相應的學歷，因此，只要能得到

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