02 河南豫探汽車貿易有限公司(商丘豫東監獄探監時間)

展思路，輕重工業結構不斷得到調整。1980～1990年，全省輕重工業平均增速分別為12.6%和11.8%。1990年以來，河南輕重工業的發展思路由1980年代的輕工業優先轉為重工業帶動，并根據河南的資源優勢和市場的需要加快了基礎產業的建設步伐，國民經濟的“瓶頸”制約有了根本性地改善，同時積極推進輕工業的發展。重工業占工業增加值的比重由1990年的54.4%上升到2008年的65.4%。

優勢產業不斷強化。2008年，全省重點培育的食品、有色金屬、化工、汽車及零部件、裝備制造業、紡織服裝等六大優勢產業在全省工業經濟中的比重提高到了50.2%。有色工業中，氧化鋁、電解鋁、鉬產量均居全國第一；食品工業中，涌現了雙匯、華英、白象、三全、思念等一批在全國具有較強競爭力的骨干企業，成為河南第一大行業，主營業務收入總量超過廣東，列山東之后居全國第二；裝備制造業中，大型農機、大型水泥設備、煤礦機械、輸變電設備等產品的競爭力進一步提高；汽車及零部件行業中，宇通客車、中原內配、中軸、遠東傳動軸、淅川減震器、新航集團等企業的行業地位進一步提升；化工工業中，煤炭加工轉化能力已經達到1000萬噸，甲醇生產能力和在建規模分別達到180萬噸和125萬噸，均居全國首位。此外，傳統產業的技術改造升級步伐加快，鋼鐵板材、新型干法水泥、中高檔紙等產品比重大幅提高。高技術產業中，超硬材料、電子信息材料等方面形成了較強的競爭能力，金剛石和超薄電子玻璃等產品在國內市場占有率超過50%，多晶硅和太陽能電池產業初步形成。全省工業結構正在逐步從能源原材料工業為重心向以一般加工和技術密集加工工業的高加工度化轉變。同時，能源、食品、有色、裝備制造、建材、紡織、醫藥等產業鏈條不斷完善，產業集群初具規模，呈現出基礎產業、一般加工工業全面推進，產業層次和技術水平逐步提升的格局。

非公有制經濟成為河南經濟發展的生力軍。改革開放，非公有制經濟快速發展，打破了公有制經濟一統天下的局面。1978～2008年，全省非公有制經濟占生產總值的比重由3.6%提高到60.0%。通過鼓勵和支持個體、私營等非公有制經濟發展，河南公有制經濟和非公有制經濟之間的關系得以調整和改進。2008年全省民間投資占全社會固定資產投資的比重由1985年的49.1%提高到2008年的73.0%，已成為河南投資的主要推動力量。

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河南科技學院是什么時候成的二本?

河南科技學院 前身可以追溯到1939年12月 中國共產黨早期創建延安自然科學院大學部生物系，之后經過多次變遷。

1951年升格為平原農學院；

期間再次經過多次拆分、合并，

1958年9月，改稱 百泉農學院；

1959年，百泉農學院更名為新鄉專區農學院，9月，新鄉專區農學院改建百泉農業專科學校；

1987年2月，百泉農業專科學校升格為河南職業技術師范學院（當年河南省為數不多的本科院校）。

2004年5月，河南職業技術師范學院更名為河南科技學院。

      不考慮上個世紀五十年代的農學院，到1987年2月已經是現在所說的二本院校了，由于當年國家大力發展職業教育，所以國家對該校的定位是為中等職業學校培養師資。

     雖然河南科技學院是河南省15所有研究生招生資格的高校之一，但是作為三十多年的老本科院校，總體而言發展相對緩慢，需要奮起直追。

 河南科技學院學科建設

截至2019年7月，學校擁有6個省級重點一級學科，2個省級重點二級學科，1個省A類特色學科，12個學術型碩士學位授權一級學科，7個碩士專業學位授權類別。

省級重點一級學科（6個）：化學、生物學、機械工程、風景園林學、植物保護、畜牧學。

省級重點二級學科（2個）：職業技術教育學、應用數學。

省A類特色學科（1個）：作物學 。

學術型碩士學位授權一級學科（12個）：作物學、獸醫學、園藝學、食品科學與工程、生物學、農林經濟管理、機械工程、畜牧學、風景園林學、植物保護、化學、系統科學。

碩士專業學位授權類別（7個）：獸醫、風景園林、藝術、體育、教育、機械工程、農業推廣 。

河南科技學院___百度百科

師資力量

據2019年7月學校官網顯示，學校有教職工1638人，其中專任教師1211人，教授等正高級專業技術人員132人，副教授等副高級專業技術人員424人，博士、碩士生導師420余人，雙聘院士、中原學者7人，河南省特聘教授、校級特聘教授24人。有國家突出貢獻中青年科技管理專家、享受國務院特殊津貼專家11人；河南省優秀專家、享受河南省政府特殊津貼專家13人；全國模范教師1人、全國優秀教師2人；新世紀優秀人才支持計劃、河南省教學名師、河南省學術技術帶頭人20人；河南省優秀教師21人；河南省優秀中青年骨干教師98人。聘請70余名專家、學者為兼職教授、客座教授，有省級教學團隊6個。 [1] 

雙聘院士（6人）：張新友（中國工程院院士） [7]  、陳宗懋（中國工程院院士） [8]  、陳煥春（中國工程院院士）、張改平（中國工程院院士） [9]  、吳孔明（中國工程院院士） [10]  、喻樹迅（中國工程院院士） [11] 

中原學者（1人）：茹振鋼 [12] 

享受國務院特殊津貼專家（1人）：李成偉 [13] 

全國模范教師（1人）：茹振鋼 [14] 

全國優秀教師（2人）：胡建和 [15]  、王清連 [16] 

省級教學名師（3人）：李敬璽、郭運瑞、吳國梁 [17] 

省級教學團隊（6個）：作物遺傳育種教學團隊（2007年） [18]  、動物疫病防控教學團隊（2009年） [19]  、農產品加工及貯藏工程教學團隊（2011年） [20]  、機械制造及其自動化教學團隊（2012年） [21]  、農科基礎化學教學團隊（2013年） [22]  、飼料科學教學團隊（2015年） [23] 

 

河南科技學院學科建設

截至2019年7月，學校擁有6個省級重點一級學科，2個省級重點二級學科，1個省A類特色學科，12個學術型碩士學位授權一級學科，7個碩士專業學位授權類別。 [24] 

省級重點一級學科（6個）：化學、生物學、機械工程、風景園林學、植物保護、畜牧學 [25] 

省級重點二級學科（2個）：職業技術教育學、應用數學 [25] 

省A類特色學科（1個）：作物學 [26] 

學術型碩士學位授權一級學科（12個）：作物學、獸醫學、園藝學、食品科學與工程、生物學、農林經濟管理、機械工程、畜牧學、風景園林學、植物保護、化學、系統科學 [24]   [27] 

碩士專業學位授權類別（7個）：獸醫、風景園林、藝術、體育、教育、機械工程、農業推廣 [24]   [28] 

 

河南科技學院教學建設

質量工程

截至2019年7月，學校有1個國家級人才培養基地，1個國家級教師教育精品資源共享課程，有3個國家級特色專業，13個省級特色專業，7個省級實驗教學示范中心，1個虛擬仿真實驗中心，1個省級教師教育改革創新實驗區，1個省級精品資源共享課程，1個省級精品視頻公開課程，3個省級雙語教學示范課程，6個省級教師教育精品資源共享課程，16個省級精品課程。 [17]   [26] 

國家級人才培養基地（1個）：河南中原中農良種有限責任公司農科教合作人才培養基地

國家級教師教育精品資源共享課程（1個）：市場營銷學科教學法

國家級特色專業（3個）：農學、食品科學與工程、園藝

省級特色專業（13個）：農學、園藝、生物工程、食品科學與工程、動物醫學、市場營銷、機電技術教育、應用電子技術教育 、植物保護 、園林、烹飪與營養教育、食品質量與安全、國際經濟與貿易 [17] 

省級實驗教學示范中心（7個）：生物學、食品科學、動物醫學、園藝學、植物保護、園林學、經濟管理 [17] 

省級虛擬仿真實驗中心（1個）：生物與發酵工程虛擬仿真實驗中心 [29] 

省級精品資源共享課程（1個）：高等數學

省級精品視頻公開課程（1個）：數學欣賞

省級雙語教學示范課程（3個）：基因工程 、肉品工藝學、動物微生物學

省級教師教育精品資源共享課程（6個）：中學生心理輔導、職業生涯規劃、現代教育技術、數學學科教學法、動物醫學學科教學法、化學教學法

省級精品課程（16個）：遺傳學、有機化學、分子生物學、高等數學、管理學、植物化學保護、動物病理學、生物化學、生態學、公共關系學、基因工程、肉品加工工藝學、蔬菜栽培學、動物免疫學、心理學、微生物學 [17] 

教學成果

截至2019年7月，學校獲國家教學成果二等獎1項，9項河南省教學成果一等獎，19項河南省教學成果二等獎，31項河南省教學成果鑒定。 [30] 

獲獎等級

獲獎項目

國家教學成果二等獎

雙崗實習：職教師資雙技能培養新模式

河南省教學成果一等獎

新時期大學校園文化與思想政治教育研究

人才能力資本與高校發展研究

高等教育大眾化階段教育教學觀念問題研究

地方高等學校定位的理論與實踐研究

涉農高校大學生創業能力培養模式的研究與實踐

構建“學科—專業—基地—公司—農戶”教學載體培養創新型人才

思想政治理論課實踐教學內容優化與方式創新研究

信息技術卓越教師培養模式研究與實踐——以河南省中小學為例

高等學校產教結合人才培養模式的研究與實踐

河南省教學成果二等獎

高等教育大眾化趨勢下地方本科教學質量保證體系研究與實踐

種植類專業基礎課試驗教學中德育滲透的理論與實踐

機械設計制造及其自動化專業創新人才培養教學模式研究

高等學校市場營銷專業專升本教育中專科與本科教育銜接模式的研究與實踐

大學數學分層次教學的研究與改革實踐

園林專業雙語課程教學模式的創新與實踐

服裝專業教學模式改革研究與實踐

服裝專業實踐教學體系的改革研究與實踐

陽光教育運動下普通高校大學

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