02 浙江省諸暨市海亮外國語學校校長(急！諸暨市中心離海亮外國語學校遠么)

轄兩大校區、七個學部、五家子公司，擁資四億多。創辦十年，現已擁有從幼兒園到高中170個教學班，師生員工近8000人，兩大校區：店口湄池校區——諸暨市海亮外國語學校 (幼兒園、小學、初中)；諸暨城關校區——私立諸暨高級中學 (初中、高中)。兩校區共占地36.7公頃(550畝)，建筑面積超14.5萬平方米，是長三角地區規模最大的民辦學校之一。海亮學校已在質量和數量上突破了辦學瓶頸，全面實施了集團化管理、高質量辦學策略，充分發揮了一貫制優勢，從而實現了學生的容量大規模、結構最優化。

辦學上檔次。高中段教育是基礎教育的終端出口，它維系著萬千家長對子女的無限期望。海亮學校連續五屆高考上線率名列前茅，從上線總量到上線比例以及摘取高考狀元桂冠等都已達到了省一級重點中學的辦學水平，成功化解了辦學的制約因素。小學至高中在各級各類競賽中遍地開花，聲名鵲起。尤其是英語、奧數、自然科學、信息學、生物學，成了學校的優勢品牌學科，享譽省內外。

教學高質量。培優輔差，在大面積豐收的前提下，保證了尖子學生獲得更佳的發展；信息渠道不斷拓寬，學校每年分期分批派老師去北京、杭州等地，出席重要的高考、中考及學科改革的研討會，并迅速將獲取的信息內化為教學資源；高中，全程備考，從高一年級開始目標瞄準高考，著眼三年，整體把握；初中，競賽和學科過關并重，為升入高一級學校夯實基礎；小學扎扎實實搞好素質教育，培養興趣，激發潛能，為學子的終身發展施足基肥。

管理最優化。小學各年級5——10個班，初中各年級14——18個班，高中每年級14——16個班，實現規模化教學，整合優秀教師資源，發揮最佳教學效能。同時，實行分部管理，實現大規模小管理，實施扁平快管理，真正做到教學無盲區，形成優良學風。

結構最合理。根據社會需要，實行創新教育、分層教學、多元教育，設置多種類型的教學班——學科競賽創新班、諸暨公費創新班、繼紅英語創新班、市外創新班、藝術特長班等，適應學生和家長的廣泛需求，因材施教，最大限度地發揮學校教育的功能。

競爭最充分。為了凸顯學校的規模優勢，以競爭促發展，為此學校在管理機制上不斷創新，調動一切可以調動的積極因素，為學校的持續健康發展積聚力量：（1）各學段平行班級多，因此，有機開展班級之間的互相競爭，有利于在競爭中培養學生的集體主義和刻苦學習的精神，團結協作，有力地促進了優良學風的形成；（2）學校云集了全國各地的教育精英，在融合東西南北中的教學精華的同時，有利于教師博采眾長，并內化成個體的工作動力，自然地形成了以學科為基點，班級為落腳點的教育內部的競爭氛圍，激發廣大教師的工作積極性，形成了奮發向上的合力，促進了學校良好教風的形成；（3）分部管理體系的逐步完善，更進一步提升了部與部之間的競爭競合，良性互動，發揮了管理的最佳效能，促進了優良校風的形成。

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