02 湖南博長鋼鐵貿易有限公司有多少在職人員(求一篇“學習《毛概》給我的啟迪”，副標題要根據文章中心論點自己確定。2000字以上。)

職的通過學校介紹，這種情況學生的權益基本上有保障。但大多數

的還是通過社會上的中介機構找兼職工作，稍有不慎就可能受騙上當，或者合法權益被侵害，其中只有個別同學報案，絕大多數都放棄了。因

為一方面金額不是很大，最主要的原因還是學生不可能走法律訴訟的路，那樣的話，成本就太高了，學生承受不起。前相關法律的滯后之處在

于：在校大學生只能通過打官司來維護自己的打工權益，其金錢成本和時間成本之高遠遠超出他們的承受能力。

3，目前稅務部門對大學生兼職收入暫按通行的辦法征收稅款無明確商業規定只有模糊要求，對于是否應該對大學生兼職收稅和應該征收多少

已引發爭議.這些問題曖昧地表明：國家并不太鼓勵大學生在校期間在社會做兼職，而應該是以學習為主。

在兼職問題和兼職事件頻發的情況下，在還沒有對現行《中華人民共和國勞動法》進行修改,大學生兼職市場存在法規空白的情況下，在政府

各部門對大學生兼職還存在管理漏洞，職責不明和大學生兼職的勞動權益還得不到確實的制度保障，兼職問題遭遇尷尬，還找不到誰來為大學

生打工維權撐腰的情況下，我們一致認為：大學生在校期間做兼職將弊大于利。

綜上所述我方觀點認為：在校大學生做兼職弊大于利

作者： 219.129.250.* 2005-9-27 21:04 回復此發言

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4 回復：在校大學生做兼職弊大于利

在校大學生做兼職弊大于利

我方的觀點是：在校大學生做兼職弊大于利。

首先，在校大學生的主要任務是學習。學習是主要矛盾，第一要務。大學是人一生中最為關鍵的階段。從入學的第一天起，就應當對大學四年有一個正確的認識和規劃。方孝孺有云：人孰為重？身為重。身孰為大？學為大。大學之所謂大學，也是以“身為重”，“學為大”--試問：在大學里還要什么比學習更重要呢？前微軟公司全球副總裁李開復博士在給中國學生的第4封信《大學應這樣過 》中說道：“。。。每一個剛進入大學校園的人都應當掌握七項學習：學習自修之道、基礎知識、實踐貫通、興趣培養、積極主動、掌控時間、為人處事。”在應當掌握的七項學習中，他首先把“學習自修之道和基礎知識”放在了首要的地位，然后才提出“實踐貫通和興趣培養”由此可見，學習科學理論知識的重要性。知識就是力量。大學生在校期間做兼職作為一種社會實踐，必須建立在具備一定的人文科學素質和基礎科學文化知識的基礎之上。否則作為兼職的實踐就會變成“無源之水，無本之木”。試問：沒有理論基礎而急功近利的兼職實踐不就成為“無米之炊”了嗎？

《左傳》曰：學貴于專,好學而不貳。在校大學生做兼職不僅背棄了學為主，學貴專的治學思想，而且實在有違古之書院大師們的治學精神。對比今天社會上流行的是重學位不重學問的浮躁學風，我們就是要身體力行：超越世俗事務，安心治學，執著的追求科學真諦和真理的治學精神。

市場經濟，信息時代的今天，求獲新知，追求真理、不斷創新仍然是求學的最高目標。要學有所成、學有所破,就不應為物質利益的誘惑而放棄求真求是，堅持不懈的原則,應該像古代書院大師們一樣“空諸依傍,求得十分之見。”

“歲月逝矣，時不我與”。一個人的精力是有限的，大學生應該把有限的生命投入到無限的事業中去。

大學是學生治學的殿堂。在校大學生做兼職無疑是一中急功近利，拔苗助長，缺乏理智的功利主義行為。在校大學生長期在外做兼職，以工代學，盲目迷茫，顛倒主次，浪費大好學習時光，只會讓人得不償失，后悔莫及。

其次，在校大學生心理素質不夠成熟，面對眾多的壓力，缺乏經驗和對社會了解有限，而且，大學生不能完全適應社會和在涉足社會對危險會估計不足，容易造成曇花一現的局面。。。

不容忽視的是，近年來大學生兼職市場的“紅燈”也不斷亮起。大學生在找兼職和做兼職過程中可能會遇上一些陷阱，一些企業或中介機構利用學生急于尋找兼職的心理，收取幾百元不等的“中介費”或“押金”，卻不做實事，常有大學生們上當受騙甚至受害的案件。

西南交大的單亮兼職事業敲響了大學生兼職警鐘。

《大學生只身赴武漢“追”騙子 千名大學生求職被騙10余萬》

《18歲女生兼職淚沾襟》

《大學生找兼職遭遇“黑中介” 被白騙走錢財》

《重慶 “歐麗曼”--- 2000名大學生傳銷案》

。。。象這樣的新聞報道屢見報端。

兼職事件警醒大學生：兼職深具安全風險隱患，風險系數大，不值得賭上安全和生命去“投資”。

再次，從法律方面來看。大學生打工維權難，成本高。令人難以置信的是，在社會上打工兼職的在校大學生一旦合法權益被侵害，勞動監察部門一般情況下不接受其維權投訴，大學生要維權，只能上法庭打官司。但打官司所需的昂貴訴訟費用、大量時間和精力投入，往往令貧寒學子望而卻步，絕大多數的學生選擇了放棄，只能“打落牙齒和血吞”。

綜上所述我方觀點認為：在校大學生做兼職弊大于利

求一篇“學習《毛概》給我的啟迪”，副標題要根據文章中心論點自己確定。2000字以上。

在校大學生做兼職弊大于利

如今，大學生做兼職，未出學堂先入職場已成為一個普遍現象.對于“身經百煉”的師兄師姐們來說，找兼職可能早就“駕輕就熟”了。但對

我們這些剛剛經過黑色七月洗禮的新生來說，兼職卻還是一個很新鮮帶點兒刺激、很吸引又帶點兒讓人望而生畏的詞兒。

誠然，在校大學生做兼職有利于鍛煉能力，增加收入，緩解家庭經濟壓力，獲取社會經驗和增長閱歷，適應社會，為將來就業打好基礎。但

我方的觀點是：在校大學生做兼職弊大于利。具體原因如下：

首先，在校大學生的主要任務是學習。大學是人一生中最為關鍵的階段。從入學的第一天起，你就應當對大學四年有一個正確的認識和規劃

。前任微軟公司全球副總裁，現任GOOGLE公司全球副總裁和中國區總裁的李開復博士在給中國學生的第4封信：大學應這樣過 中說：“大學四

年每個人都只有一次，大學四年應這樣度過……為了在學習中享受到最大的快樂，為了在畢業時找到自己最喜愛的工作，每一個剛進入大學校

園的人都應當掌握七項學習：學習自修之道、基礎知識、實踐貫通、興趣培養、積極主動、掌控時間、為人處事。”在應當掌握七項學習中，

他首先把“學習自修之道和基礎知識”放在了首要的地位，然后才是“實踐貫通和興趣培養”可見學習科學理論知識的重要性。知識就是力量

。大學生在校期間做兼職作為一種社會實踐，必須建立在具備一定的人文科學文化素質的基礎科學文化知識的基礎之上。否則作為兼職的實踐

就會變成“無源之水，無本之木”。而沒有理論基礎而急功近利的兼職實踐不就成為“無米之炊”了嗎？

方孝孺有云：人孰為重？身為重。身孰為大？學為大。“學為大”--試問在學校還要比學習更重要的事情嗎？

方孝孺。羅曼·羅蘭告訴我們：“財富是靠不住的。今日的富翁，說不定是明日的乞丐。惟有本身的學問，才干，才是真實的本錢。”

在清華國學研究院一處小山坡上，可以看到王國維先生的紀念碑，上有陳寅恪先生起草的碑文，其中有這樣一句話：“士之讀書治學，蓋將

以脫心志于俗諦之桎梏，真理因得以發揚。”在曾任西北大學校長的張豈之教授看來，這是清華國學研究院能夠流傳至今的最重要的原因，也

是它留給后人最寶貴的經驗：超越世俗事務，安心治學，執著的追求學術和真理。對比今天社會上流行的是重學位不重學問的學習風氣，清華

告訴我們就是要學習國學前輩非功利的、執著的學術追求精神。如果人們進行學習和學術研究時，都將個人功利放在首位，將會失去勇氣和激

情，也不可能有長久的毅力，最終難有真正的成就。”

在校大學生做兼職不僅背棄了學為主，學貴專的治學思想，而且有損五千年流傳下來的治學精神。古之書院大師們的治學實踐在治學態度上

刻苦、嚴謹仍然值得我們今天學習，最近清華學者就掀起了一場“學者反省高校治學精神”的運動。

市場經濟的今天,追求真理、不斷創新仍然是學術研究的最高目標。要實現這一目標,一個真正的學者就不應為物質利益的誘惑而放棄求真求

是的原則,應該像古代書院大師們一樣“空諸依傍,求得十分之見。”

我們所處的時代是信息時代,各類知識以令人目眩的速度不斷地變化更新,國際間的學術交流日益頻繁,面對層出不窮的新知識、新學科、新觀

點、新主張都需要我們堅持不懈的扎實學習。

生活在商品社會中的人們面對的是五光十色的生活,靜坐書齋、寒窗苦讀恐怕不再是人們崇尚的治學之路,但書院大師們的治學實踐卻告訴我

們,真正要做到學有所成、學有所破是必須要下一番功夫的,扎扎實實地讀書,勤勤懇懇地積累文獻資料,廣征博引,多方查證,求得真見。

一個人的精力是有限的，應該把有限的生命投入到無限的事業中去。

《左傳》曰：學貴于專,好學而不貳。“是故非專則不能以精，非精則不能以明，非明則不能以誠，故曰‘唯精唯一’。學生的天職是學習。

作者： 219.129.250.* 2005-9-27 21:04 回復此發言

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2 在校大學生做兼職弊大于利

學習是主要矛盾，其他是次要矛盾。如果主次顛倒，后果將不堪設想。教育家B. F. Skinner有一句名言叫：“我們要培養的就是剩下來的東西

”。所謂“剩下來的東西”，其實就是自學的能力，也就是舉一反三或無師自通的能力。在大學我們就是要學習“剩下來的東西”。大學生應

該充分利用圖書館和互聯網，培養獨立學習和研究的本領，為適應今后的工作或進一步的深造做準備。《禮記·學記》上講：“獨學而無友，

則孤陋而寡聞”。也就是說，大學生應當充分利用學校里的人才資源，從各種渠道吸收知識和方法。大學，理應是我們治學和修心養性的天堂

。

古代學者陳亮治學可謂“十年璧水,一幾明窗”由此可見其勤奮好學,至老不衰的治學精神,實在是值得后人學習。

中國唯一的女皇武則天，其才能也來自于善學，得力于“無一時無一處不學習”，作昭儀、侍女也留心學習李世民選賢任能、虛心納諫、勵

精圖治的種種作法。

一代偉人毛澤東的本領，更得益于善于學習。他不僅善讀有字之書，而且善讀無字之書，善于總結經驗，善于“從戰爭學習戰爭”，從而使

他由一個沒進過一天軍校的師范中專生而能統帥三軍，運籌帷幄，決勝千里。

學習，使人成為萬物之靈；學習，使人成堯成舜；學習，是真正的廣才之道、成才之道！人的價值取決于才能，才能取決于學習。非才無以

為貴，非學無以廣才，這是千古不

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