02 班級文化買粉絲文章(班主任班級管理工作的優秀心得5篇)

3、教師、家長盡量不要參與學生的寫作，以免成人化，要讓學生盡量從自己的角度出發來進行寫作，展現自己的閱讀、理解、思維的能力和水平。（ 代寫替寫這樣的事情屢見不鮮，作為教師大家都懂，既然是這樣，希望我們還原真實 。）

4、考慮到學生行為能力的高低不同，推送教師一定要嚴格把關，如果所發作品對學生產生不良影響，要及時與家長、買粉絲聯系。（ 要求教師把握住時代的脈搏，文章立意要準確，畢竟我們的平臺是受上級有關部門監管監督的。 ）

我發出征稿信息之后，先期發了《我家的仙人球》、《一條小河》、《地瓜成長記》，就是希望大家以此為模板尋找寫作方向，在隨后的稿件中，出現了《我的媽媽》、《那一次，我真自豪》等非常具有真情實感的作文，這些作文最大的特點就是語言平實、生動感人，其中《我的媽媽》在買粉絲試運行階段已經突破了五百的點擊量，這在只有一百出頭的關注人數的買粉絲里是不可思議的。所以，讓孩子在寫作過程中注重真情實感是我們的努力方向。

為了我們長白縣青少年文學創作協會的發展，以及“望天鵝”買粉絲的可持續性，我把征稿要求再次向大家解讀，希望大家認真聽取，鼓勵學生寫出優質稿件，把我們的這份工作做得更好，同時希望大家理解我的初衷。

謝謝大家！

盧新

2017.03.27

附：3月24日盧新發

各位老師：本期共發三篇初中學生作文，這三篇作文的結構類似，寫作上各有特點。所謂“一枝獨放不是春，百花齊放春滿園”，希望藉此激發大家的創作熱情，讓我們的這個平臺更加豐富多彩，以提高全民的閱讀鑒賞能力和寫作水平。另： 投稿時最好發附件， word 文檔，五號字，加粗，一定要注意段落明晰，這樣有利于編輯，自配圖片更佳。文章除符合基本要求外，最好語言平實能抓人眼球打動人心，不要太過晦澀。投稿時一定要仔細甄別學生、 教師姓名、所在班級、以免出現紕漏。

平 臺投稿信箱： 854045217@qq.買粉絲

3月15日李麗秘書長發：

青少年文學創作協會活動計劃書

寫作，廣義的理解就是表達情感、描述事物、傳遞信息。俄國文豪高爾基說：“文學的任務，藝術的任務究竟是什么呢？就是把人身上最好的、優美的、誠實的也就是高貴的東西用顏色，聲音，字句表現出來。”青少年階段是人生形成性格和煉就修養的關鍵時期，同時也是人生中想象力、創作力最豐富的階段。培養青少年寫作的能力是極其有意義的。它能夠幫助學生們養成良好的思維、言語表達的能力，也能使他們多角度思考問題，懂得抓住重點，思路明晰，這些都是符合社會需要人才的特質。借此，在縣教育局、縣文聯及縣作協等部門的大力支持下，成立“青少年文學創作協會”。

一、活動目的

為了給青少年提供一個寫作交流的平臺，讓孩子們體驗創作的快樂，不僅培養孩子的思維和語言能力，更能通過交流分享使他們感受到成長的滋味，張揚的個性，從而培養他們勇于挑戰自我，增強自信、堅強意志、富有愛心的精神，幫助青少年一代得到全面發展。希望他們能在文學創作中放飛自我，充盈人生。

二、活動對象

縣城及各鄉鎮小學、初中、高中學生。

三、活動組織

名譽主席：尹樂柱、尹寧、盧新

主席：王永彪

副主席：金承光（二中）、李小平（實中）、李麗（一中）、王耀晨（實小）

秘書長：李麗

理事：實中：李小平 職業高中：程紹清

一中：王雅敬 馬中：王海燕金華：劉波

龍崗：張景山 十四中：葛曉甜 十二中：朱麗梅

十一中：黃風嬌 八中：王惠 新中：趙余

寶泉：孫宗國

一實小：王耀辰 二實小：趙冬梅、樸慧敏 向陽：崔林鳳

馬小：夏素敏 十二小：宋健 八小：董玉華 新小：張俊朵

四、活動內容

1、建立“青少年創作協會”的買粉絲群和買粉絲。

2、發展會員，各學校優秀語文教師及學生（教師也可以是其他學科的愛好文學創作的老師）。

3、積極組織開展征文活動，吸納學生優秀作品。

4、創辦青少年文學創作的刊物。

具體措施如下：

（1）、舉辦征文比賽（現場寫作），每半年一次，年終時評選出“十佳文學少年”和“先進集體”并頒發證書和獎品，推舉年度“十佳指導教師”并頒發證書。

（2）、擬定評選標準。

（3）、邀請縣內、外優秀作家開展講座。

五、活動意義

閱讀與寫作是青少年進行自我教育、自我修養的一條重要途徑。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，它無時無刻地陶冶著學生的情操，塑造著學生的品質。我們的“青少年文學創作協會”，旨在啟發青少年寫作的興趣，讓孩子們到更廣闊的領域汲取營養，從而更好的從本質上提升閱讀寫作能力。本協會接受長白朝鮮族自治縣作家協會監督指導，也為更好提高全縣人民群眾的文化水平，具有公益性和宣傳性，敬請大家支持。

為推動“青少年文學創作協會”的發展和壯大，我們誠摯邀請社會各界文學愛好者加入我們的協會，并給予幫助和支持。

李麗秘書長3月15日發

長白縣青少年文學創作協會關于年度評優細則(依據)

(討論稿)

為了激發青少年的創作熱情，鼓勵其創作精神更好地發揚，協會決定每年評選出＂十佳文學少年＂、＂十佳優秀指導教師＂以及＂優秀集體＂。現就評優細則制定如下：

一、十佳文學少年（小學10人，初中10人,高中10人）：

1.發表在國家級刊物、報紙上的文章；（+5）

2.發表在省級刊物、報紙上的文章；（+3）

3.發表在市級刊物、報紙上的文章；（+2）

3.發表在長白刊物報紙上的文章；(+1)

4.推送在買粉絲上的文章；（+1）

5.在青少年文學創作協會舉辦的征文比賽中獲得名次；（按名次降次加分）

二、十佳優秀指導教師（共計10人）：

1.在校創辦校刊及其他校本讀物的主要負責教師；（+5）

2.指導學生在征文比賽中獲得名次的教師；(按名次降次加分)

3.在買粉絲推送的學生文章；（每篇+1分）

三、先進集體

1.在協會舉辦的各項活動中表現突出的校集體；（積極推送文章，積極參與征文比賽）

2.參加征文比賽的學生和指導教師所獲名次相應加到校集體總分中；

3.積極創辦校刊或其他校本讀物的集體；（+5）備注：（參評個人集體需提交相關表格，協會留作備案）

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教師核心素養包含哪些內容？

教師的核心素養應包含四個方面：

一、職業道德素養

1.熱愛教育事業。熱愛教育事業，教師就能夠從素質教育的高度，研究、探索教育規律，奉行教書育人的宗旨，積極實現自己的教育理想。當前，面對市場經濟的沖擊，人們的人生觀、世界觀、價值觀受到不同程度的檢驗，作為教師應義無反顧地獻身于教育事業，將自己的全部心血傾注在培育學生身上，在實踐中不斷地認識世界，改造世界，改造自身的主觀世界。

2.熱愛學生。教師要面向全體學生，熱愛、尊重、了解并嚴格要求學生。教師要以自己堅定的信仰去指導學生確立正確的人生方向；以自己的人格力量去感染學生求做真人，求做真事；以自己嚴謹的治學態度去影響學生熱愛知識，熱愛生活；以自己樂觀的精神去培育學生健康的身心、良好的品質。無數實踐證明，具有高尚品格的教師，才能培養出有道德的學生；具有強烈的愛國主義精神的教師，才能培養出熱愛集體、關心他人的學生；具有淵博知識的教師，才能培養出有強烈求知欲的學生；具有開拓、創新精神的教師，才能培養出勇于探索、不斷進取的學生。

3.熱愛學校。教師要熱愛自己的學校，關心學校的發展，教師之間要謙虛禮讓，團結協作。在小學階段，教師要通過自己的言行培養學生良好的學習、生活、勞動、衛生等習慣，為學生在思想品德、知識技能、勞動習慣、身體、心理素質等方面的發展打下良好的基礎。教師工作的另一個特點是：個體勞動成果、人才培養依賴于教師群體的長期努力，教師個人的勞動常被隱沒在群體的成功之中。這就要求教師應該具有博大的胸懷，不計較個人的得失，為學生的進步與成長而喜，為集體獲得成功而樂。

4.熱愛所教學科。教師要熱愛所教的學科。小學數學教師一定要熟悉和精通小學數學教學中的各方面知識，如在追求新的教育觀念、教學思想、教學手段與教學方法的現代化上，在探尋最科學、最有效的讓學生獲取知識、能力與受到思想教育的途徑上，在處理好教學過程中的教與學，主導與主體，知識與能力，智力因素與非智力因素，面向全體與因材施教，統一要求與個性發展諸多矛盾上，都要作出不懈的努力。為了勝任所教學科，教師還要自覺地學習教育學、心理學、教學論、教育測量、教育評價等方面的理論知識，并在教學實踐中刻苦鉆研，勤于思考，虛心求教，博采眾長，不斷汲取新的知識和成果，不斷充實并完善自己的知識結構，做到精益求精，永不滿足。

二、文化科學素養

作為一名合格的教師，只具備良好的職業道德素質，有一個全心全意做好工作的愿望是遠遠不夠的。向學生傳授文化科學知識應該是教師的一項基本任務。教師的文化科學知識素養決定著教師對教學內容把握的準確度，決定著教師教學能力與教學質量的高低，也直接關系著學生知識結構的形成、智力的發展與能力的培養。那么，數學教師的文化科學知識包括哪些呢？

1.數學專業知識。這是數學教師的知識結構的核心部分，專業知識豐富的教師，才能正確地理解小學數學教材的內容與結構，熟知各年級教材的地位、作用及內在聯系，較好地掌握小學數學中的概念、性質、定律、法則、公式及數量關系的確切含義。

要想當好小學數學教師，還必須具有扎實的初等數學知識、一定的高等數學知識以及一些數學史知識。只有掌握了這些知識，小學數學教師才能透徹地分析小學數學教材體系，準確地把握數學知識的結構體系，為數學教學工作奠定堅實的基礎。

2.教育基本理論。這是教師專業科學知識的重要內容，是教師成功地進行教育、教學工作必須具備的理論知識。學校全面實施素質教育，要求教師必須樹立正確的教育觀、教學觀、學生觀、價值觀。正確的觀念源于正確的理論，它指導著教師的教育教學實踐。教師應學習教育學、教育心理學、教學論等方面的知識，以提升教育理論修養。

3.教育科研的基礎知識。教育科研是一種運用科學的方法和手段，有目的、有計劃地探索、發現、掌握教育、教學規律的認識活動，是一個立足于已知去探求未知的過程。為了能正確地開展教育科研活動，教師必須具備相關的基礎知識，如教育科學研究的選題如何確定，如何選擇研究與論證的方法和手段，研究結果的定性與定量分析等。教師要著重學習教育研究方法、教育統計方法、教育測量、教育評價等有關進行教育科研的基礎知識。

4.相關學科知識。小學數學教師除了應具備數學專業知識、教育基本理論、教育科研的基礎知識外，還應該具有與數學學科、日常生活密切相關的其他方面的知識，既有數學專長，又廣泛涉獵其他知識領域，其中包括社會科學、自然科學、社會生活常識及新興學科等。總之，教師在這些知識結構中，對于與學生的學習、生活以及參加各項社會實踐活動有關的方方面面的知識與信息，都要有所涉略。有條件的教師，還應該使用多媒體技術，使計算機成為課堂教學的輔助工具

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