02 班級文化買粉絲推文怎么寫(學生會有哪幾個部門)

事務服務中心、院學生會體育部、院學生文藝部。

權益部

Rights and interests Department

1、開展生活權益座談會，按每班級收取權益提案表。

2、開展淘寶在金城，協助校權益部完成工作。

3、舉辦宿舍文化節。

4、定期在寢室樓下繪制黑板報。

5、開展關于學校各種問題的吐槽大會。

6、定期打掃專業教室。

7、檢查食堂，處理食堂投訴。

心理工作室

Psychological studio

1、主要配合太陽花心理中心進行學生朋輩心理互助工作的完善和提升工作。

2、協助心理中心修訂學生心理互助網絡體系工作制度，考核評價制度以及協助完成搭建學生心理信息五級篩查體系。

3、制定并推行心理問題學生轉接機制。

4、督促班級心理信息員按時完成并上交班級心理日志。

5、平時開展具有藝傳特色的心理沙龍，圍繞繪畫與音樂療法舉辦畫展。

事務服務中心

Business Service Center

事務服務中心工作室作為新成立的部門，它繼承了原學生會學習部的工作，在此基礎上主要負責對接學生會下達的任務。事務服務中心工作室主要負責：

1、院內各部門的聯系，加強溝通保證信息的通暢。

2、負責洽接一些校學生會下派的活動，與導員，任課教師保持溝通交流。

3、負責管理各部門活動的經費清單。

4、舉辦一些特色活動（如辯論賽等）。

5、各部員各司其職，通過多樣化的活動來營造工作室積極向上的良好氛圍。

體育部

Ministry of sports

1、根據系部的具體安排，擬訂各學期體育工作計劃，足球，籃球，排球等體育賽事。

2、指導系部各年級、班級的體育工作開展，將活動深入到班級，充分加強與各班級之間的體育活動交流。

3、組織各種形式的體育活動，為同學們提供展現自己的機會和舞臺。

4、與系團委、其它系部以及社會體育工作部門建立和保持聯系，組織開展形式多樣、豐富多彩的體育活動，促進我系體育工作和同學身體素質的提高。

文藝部

Art Department

文藝部以“活躍校園文化氣氛，豐富廣大同學業余生活”為宗旨，積極活潑、有效的開展各項校園文藝活動。

1、策劃、組織各項文藝晚會及文娛賽事，如校園歌手大賽，主持人大賽，迎新晚會等，協調各系學生組織的文娛活動。

2、為同學們提供一個展示自我的平臺，提高同學們的藝術文化修養，營造良好的校園文化氛圍，并在學院里發掘文藝人才。

3、協助學生會做好日常工作，落實、指導各班文藝委員的職責并開展有益的文娛活動。

4、做好文藝普及工作，舉辦各種文藝講座、文藝演出等活動，提高同學們的文藝理論水平和欣賞水平。

新媒體設計工作室媒體中心

Media Center

1. 運營學院的抖音與B站，發布一些學院活動等視頻，宣傳學院風采。

2. 為學院各類活動（如：迎新晚會，運動會等）以及重大會議進行拍照留影。

3. 宣傳學院動態，讓學生更好更快捷了解學院活動。

4. 協助團委學生會開展工作，使各部門工作更好完成。

新媒體設計工作室新聞中心

News Center

1.運營學院買粉絲，發布學院新聞。學院宣傳工作。

2.為學院各類活動會議撰寫新聞稿。

3.運營買粉絲公眾平臺,推文排版等工作。

4.發布學院動態，為學生第一時間提供學院資訊。

5.協助學院各部門工作。

新媒體設計工作室設計中心

Design Center

1、為藝術與傳媒學院舉辦的各類活動（如: 迎新晚會、校運會、辯論賽…)通過買粉絲買粉絲手繪海報進行前期、后期宣傳，并在舉辦活動中實時宣傳。

2、運用傳統的手繪方式和新媒體軟件（PS、AI…）相結合繪制海報，傳達信息與理念。

3、和校學生會各個部門達成良好聯系，在活動中提供宣傳。

4、為藝術與傳媒學院學生第一時間傳達學院發布的信息，并及時反饋他們的意見和建議。

5、協助團委和學生會開展工作，使各部門工作更好的完成。

讓書香飄進校園活動總結

總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，因此我們要做好歸納，寫好總結。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？以下是我為大家整理的讓書香飄進校園活動總結7篇，歡迎閱讀與收藏。

讓書香飄進校園活動總結 篇1

習水縣東皇二小秋“書香校園”活動總結營造“書香校園”讀書氛圍，打造具有我校特色的教育品牌。現將情況總結如下：

一、開展了傳統文化誦讀活動

1、在全校宣揚經典誦讀的文化氛圍，各班滲透傳統文化進班級管理和教學工作中。

2、開展好每周一詩課間展示工作。全校學生共誦一首詩，積累經典詩詞，豐富學生的詩詞知識。

3、開展好每天的晨讀活動。在晨讀老師的帶領下，每天早晨開展好經典誦讀活動。

二、打造校園書香外顯文化

1、建立校園開放書吧。讓學生能隨時隨地讀到書，讀好書。

2、張貼各種宣傳教育的提示語。營造書香滿校園的深厚氛圍。

三、以班級為單位，開展精彩紛呈的讀書活動

小學階段是學生閱讀積累的黃金季節，為學生播下愛讀書的種子，讓他們從小把讀書當作生活的一種習慣，一種享受。我們教師要抓住學生的少年黃金時代，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，真正做到在書香校園里營造精神家園。

1、建立班級圖書角，選出圖書管理員，做好圖書登記和學生借書、還書的記錄，并讓學生交流看書的體會。書由學生自帶或到圖書室借閱，相互交流閱讀。學生在課間可以隨時隨意地看書，將課外閱讀與課外活動融為一體。

2、及時鏈接。在我們語文教材中，有許多課文都是從名著中節選出來的，每當學完了這樣的文章，我們教師都要求學生去讀完整本書。每當學完一個作家的文章后，就向學生推薦他們的文章。在課前，要求學生學會收集資料，并結合資料寫出讀后感，使他們在提高自身語言鑒賞能力的同時，更豐富了自己的精神世界，提升了自己的人格。

四、在閱讀中思考，在閱讀中成長

1、開展好圖書借閱活動。為學生提供廣闊的讀書空間。在知識高度增長的今天，作為新世紀的老師，要追求自我完善，就要把眼光放開，而閱讀書籍是吸收民族傳統文化和世界先進文化的根本途徑。閱讀可以讓貧乏和平庸遠離我們，可以讓博學和睿智豐富我們，閱讀是使老師獲得最簡單、最快捷、最有影響力、見效最快的成長方式。要讓教師和學生一起成長，認真抓好教師的校本培訓。

2、要讓教師勤讀書、愛讀書，帶領學生一起走進書的海洋，學會思考、記錄。制定教師近期、中長期讀書書目，讓書香伴教師一起成長。教師為學生作表率，以教師的讀書活動帶動全體學生讀書活動的開展。建立教師月讀書制度，每位教師每月至少讀一本好書。所讀書籍可以是學校推薦的，也可以是個人自選。鼓勵教師互相推薦自己喜愛的教育理論書籍，擴大教師的理論胸懷。倡導教師寫教育日記、讀后感。

3、開展好學生讀書筆記活動。各班以班級為單位，開展多種形式的讀書活動。要求學生多寫讀書筆記。“多讀心中有主，多寫妙筆生花”。讀書，可以凈化心靈，也可以升華人格，產生一種深廣的道德境界，書籍，是人類進步的階梯，讓我們從讀書抓起，在每一個孩子的心靈深處，構建孩子一生發展的文化根基。總之，我們將為廣大師生營造一個更好的讀書環境而努力。

讓書香飄進校園活動總結 篇2

為使我校師生暢游于書的海洋，滋潤于書的花香，本學期我校在廣大師生中開展豐富多彩的讀書活動，進一步提高了學生的 思想覺悟和文化底蘊，有力地促進了和諧班級的建設，營造了書香校園，達到了活動目的。

一、加強宣傳，營造書香氛圍

學校以班級為單位，以班主任為起點召開了各班的讀書節啟動儀式，隨后各班開展關于征集讀書名言和口號，多渠道、深層次宣傳讀書的重要意義。通過宣傳營造文化氛圍，提高學生的認識，為落實讀書節 方案的各項活動奠定基礎。

二、落實責任，確保順利開展

為確保“讀書節”活動有效、有序地開展，根據活動 方案，各班結合本班特色制定了相關活動計劃并配備相關管理人員與管理制度，形成有計劃、有部署的讀書活動，確保了讀書節活動的順利實施。

三、特色活動，精彩紛呈

學校在讀書節活動中，著眼提高教育質量和促進學生的全面發展，以形成“讀好書、好讀書”的終身學習的目標，開展一系列豐富多彩的活動，效果頗豐。

（一）成語闖關知識競賽活動

讀書節活動啟動以來，各班就積極籌備成語闖關知識活動。這次競賽活動采用書面問卷的形式，分各年級組對學生進行公平、公正、公開的知識涵養測評，從而讓學生明白一個小小的成語也能開創出如此豐富多彩的新 篇章。

（二）征集名言，制作書簽

學生根據自己 收集的名言，經過 精心創作，不僅拓展學生課外閱讀能力，也在活動中充分發揮自己的才能，從而進一步加深學生對讀書的益處，體會讀書的樂趣，養成愛讀書的好習慣。

（三）手抄報比賽

為促進學生對閱讀的興趣，激發學生對讀書節活動的參與性，我校根據學生各年齡段的特點，制定了不同主題的手抄報，從而進一步展現了各班的風采魅力，為我校的發展增添了一筆重彩。

（四）讀書 心得交流會

為進一步推動教師讀書活動的深入開展，提高教師的 思想政治素質和理論修養水平，我校舉行了以吳閃燕校長和王一仙副校長主持的讀書交流會。會上，兩位校長做了精彩的發言，多位教師各抒已見，并引起在座教師的共鳴，從而掀起了該校的一股股讀書熱潮，取得了較好的效果。

（五）古詩文考級活動

這幾年來我校還開展了古詩文的考級活動，根據學生的年齡特點分別設立了六個級別，潘茜茜老師以高段為點設立了各年級的考核小組學生的誦讀積極性空前高漲，紛紛表示將以更大的熱情投入到背誦古詩文的活動中去。

四、活動效果與改進之處

1、通過讀書節活動，使每個學生“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”，培養學生良好的閱讀習慣、提升修養。

2、通過開展讀書節活動，班級的文化氛圍更加濃厚，學生的主人翁意識加強了，日常行為習慣更常規化。

“讀書節”活動雖已結束，但讀書絕非只是

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