02 班主任論壇買粉絲開篇(春來草自青秋來花自落一題寫作文)

也是如此。

通向向成功的路沒有捷徑可走，必須老老實實地、一步一個腳印地慢慢前進。只有堅持不懈的奮斗，才有可能到達成功的彼岸。

俗話說的好，天上不會掉下餡餅來。有付出才會有回報，有努力才會有成效，有奮斗才會有成功。

比如農民種地一樣，沒有春天的播種，沒有辛勤的勞動，就不會有秋天的碩果，這就是春華秋實。人常說種瓜得瓜，種豆得豆，有因才有果，這其中就蘊含著必然的規律性。

奮斗與成功之間往往還有一段相當長的距離，有一個積累與變化的漸進過程。想攀登的山越高，腳下的路就越長。

春來草自青，也并不是發生在一朝一夕之間。春天的到來有一個季節演變的過程，春草從發芽到變青，有一個萌發生長的過程。

知識的積累，個人的成長，事業的成功，同樣也會有一個相當的過程。所謂鐵杵磨成針，功到自然成。

一個人在學習與工作上，不下一番苦功夫，蜻蜓點水，淺嘗輒止，自然難以成功。聚沙成塔，集腋成裘。

知識的積累是如此，事業的發展也是如此。企業家、政治家、科學家、作家等每一個成功者的背后，都有一部奮斗的歷史。

就是高考中的佼佼者，之所以能夠得到高分，也是刻苦學習，孜孜以求，日積月累的結果。這里面飽含著辛酸，飽含著艱難，正是這些艱難困苦，才澆灌出了成功的花朵。

鮮花和掌聲是用無數的辛勤和汗水換來的。坐享其成，坐等成功，無異于空中樓閣，癡人說夢。

內因是變化的根本，外因只是變化的條件。不可否認，成功有時也講機遇，但機遇不過是外部條件，最根本的還是靠堅持不懈的努力和持之以恒的追求。

人常說，機遇總是偏愛那些有準備的人。這是無數經驗的總結，也是客觀存在的事實。

春風吹來時，只有早已孕育著生機的草木才會適時發芽變青，那些沒有生機的枯枝敗草，只能被季節所淘汰。離離原上草，一歲一枯榮；野火燒不盡，春風吹又生。

每當想起這首古詩，我就被野草旺盛的生命力和不屈不撓的精神所感動。人生一世，草木一秋，草木尚且爭春，何況人呢？渴望成功是大多數人的夢想，不管這成功的目標是大是小，每一個人總是會有自己的奮斗目標和理想，這就是希望。

有了希望生活才能變得美好。把心中的希望變為現實，必然要付出一番努力。

這是事物發展的規律，也是我們走向成功的必然之路。

2. 求“春來草自青,秋到葉自落”800字高三話題作文

有詩曰：“微雨夜來過，不知春草生。”

初春時節，細雨在夜里靜悄悄的降落，睡夢中的人兒無知無覺。次日出門，驚喜地發現地上已長出綠茸茸的細草。描寫的是大自然的無言獨化，表現的卻是詩人心靈無所牽掛的安詳與淡泊，暗喻著這世間的不求名利從容寧靜的那一群體。

春來草自青，與人無關。春天來了，草兒就蔥蘢起來，這是自然而然的事情。世間萬物，自生自長，循環往復，與人毫不相干。重要的是人心也不會執著于草青不青，草何時青。草，該青時自然便青了；春，該來時自然便來了，這一切都有造物主的安排。

其實，只要人們能以尋常無事的恬淡之心關照生機盎然的自然之景，就能從“春來草自青”中體會出人生的情趣，心靈境界一經拓展，整個人便極具詩意地棲居于世了。就不會睡時不肯睡，吃時不肯吃，百般需索了。

人既然能領悟時序代換萬物榮枯的道理，那么又有什么放不下甩不脫的呢？一切都不系于心的人，又怎會固執拘泥，胸襟狹窄呢？只不過是一個物我兩忘的境界罷了。

人要做的，無非就是在春天來臨的時候，享受春光，沐浴春色 ，在順應季節的變化中編織夢想的花籃，在淡淡的日子里以寧靜的心靈領略生命的燦爛.

人這一生，就是自然界中一個生命的流程，無論愿意的還是不愿意的都得經歷。哪怕你在風刀霜劍嚴相逼的日子里，哪怕你走著一段寸草不生的路，那也沒關系，就當是在走一段夜路，拐彎時亮著的路燈突然滅了，你的眼前一片昏暗。此時你可以短暫停留，閉眼片刻，讓你的眼睛做好暗適應的準備，當你睜開眼睛的時候，黑暗中的一切依然清晰可辨。你是不是就不會再感到慌張無助了呢？那就繼續走吧！

當日子鉆出黑漆漆的時空隧道，陽光依舊明媚，而你對生命充滿了熱愛。此時，你哪有時間去在意那些對你生活意義不大的東西？你哪有精力去管顧那些你勢必要經歷的苦痛和磨難？該來的就來，想去的就去，任由一切嚴寒霜雪奔生命而來，也任憑所有的和風細雨離生命而去。你只顧去快樂地讀書，開心地助人，去把微笑送給愛你的每一個人吧！

嫩色宜新雨，春來草自青。平靜地接受生命的賜予，一定會有什么融入你的內心，一定會有什么在滋潤你的生命，也一定沒有什么能再次擋住你的去路。

繁華事散逐香塵，流水無情草自春。不用刻意安排，不要執意等待，也如春暖花開一般，春的溫馨會暖人的心，讓愛在春天延續……

3. 誰能給我一篇“春來草自青”的自命題作文

首先我認為授之以魚不如授之以漁

給你個提示

此題需先理題目的含義。“春來草自青”出自佛語，有“靜坐無所為，春來草自青”之組，也有“秋來黃葉落，春來草自青”之和。佛語中，此句有崇尚自然，領悟自然，而后豁然開朗的意思。由題可以看出，自然規律是不可抗拒的，是不以人的意識為轉移的，我們只有了解自然，利用其規律。這和高中政治中的關于馬克思主義哲學的論述是相配合的。具備了以上認識，這篇話題作文就明朗起來，考生可以將話題發散為以下幾個方面：1.結合時事，談自然之力的不可抗拒，例如汶川大地震的突然而致。但不可只停留在此點上，通過全國人民對汶川地震的關注，各種英雄人物事跡的介紹，來說明在黨和 *** 正確的領導下，我們必定能戰勝災害，這也是一種“春來草自青”的意義。2.結合自身談感悟，例如青少年時期的心理和對童年的懷念。那些迷茫和傷感都是暫時的。通過各種事例來展現對未來的希望和美好憧憬。畢竟人的成長是不可抗拒的。此類文切忌空洞乏味的抒情，需以事件切入。3.通過某些自然景色來抒發積極向上，崇尚自然的感悟，轉化寫景文，以物言志。4.如果有閱讀積累較多的考生，還可以就“春來草自青”的意義寫一篇議論文，直接闡述自己的人生觀與價值觀。總之，此話題的發散空間很大，但務必注意挖掘其內在的含義，并結合自身實際滲透進作文的內容之中。

4. 以“春來草自青”為話題的作文要怎么立意

2008年山東高考作文非權威解讀及同題寫作 山東卷08年高考題，以“春來草自青”為話題作文。

從形式上看，承襲了去年“時間不會讓記憶風化”的路子，仍然以一句話作為話題，沒有材料和導語限制。我們應該先來想一想，高考作文的性質是“開放與限制”的統一，這個題目的限制只能在給我們的這五個字中了。

從表達方式看，整個題目運用了暗喻的修辭，那么找出這個比喻的本體就是解題關鍵。“春來”可以理解是“草青”的條件、大環境、原因，“草青”是“春來”的表現、結果。

“自”，是“自然，不需要干涉”的意思，那么整個題目的意思很清楚了：必須圍繞“春來”“草青”二者的關系來做文章，同時不能夠忽視“自”的含義是“自動，有生命，要求上進”，不能片面理解成“啥都不需要做了”。 綜上，以下立意應該視為切合題意： 一、從做事情的角度，功到自然成。

我們不能急功近利，奢求不切合實際的名利。成功向來是沒有聲息的，當你沉浸在苦苦追求中，將需要達成的條件做好時，驀然回首，實至名歸。

這立意，是從高中生的人生觀、價值觀方面來考查的，結合現今社會追名逐利的風氣，看一看教育領域，我們的教師是不是有對學生的價值觀念進行指導。學生對社會上的炒作、海選、出書熱這個門那個門的亂七八糟的事情有沒有冷靜的思考。

如果我們教師在平時的課堂上一直拿“你不好好學，將來怎么出人頭地？”“讀書就是為了功成名就就是為了高人一頭”這樣的價值觀念教育學生的話，那學生是想不到這立意的。 我在平日的教學過程中一直向學生強調“實至名歸”，要求學生在浮躁的社會中克制自己的各種內心沖動，抵制社會上的各種名利言論，我的路子沒有錯。

至于有沒有教育者跟我唱反調，在我班里拆我的臺，我就不知道了。高考前一天晚上最后一節輔導的時候，我領學生重溫了一個立意：“‘爭’的最高境界就是‘不爭’”“用‘不爭’達到‘爭’的結果”。

如果學生能夠舉一反三，把這個東西轉化一下，個別地方處理一下，是可以用來寫這個文章的。 復讀生同學如果對比自己兩次高考的感受，也能夠寫出感人的文章。

這個立意，可以用幾個熱點來形成“點例排比”。學生結合奧運熱點來寫，可以寫中國申奧成功的原因是改革的春天讓中國得到了迅猛發展，中國強大了，申奧成功就是自然的事情了！可以寫“抵制家樂福”熱點，談“少一些沖動，多為國家出力，中國強大了，自然不會受欺負”也是不錯的。

還可以結合“保護傳統文化”熱點，談“傳統文化不是把清明、端午、仲秋、定為傳統節日就可以保護成功的，多學習傳統精華，培養對傳統的熱愛才是根本”。 二、從管理者的角度，事物的成長有必須達到的一些條件，需要我們來營造。

我們需要做的并不是對對象局部的干涉。當然我們時刻不要忘記，你這個局部一定是要有發展欲望的，不能是“死人”一個。

這個立意，其實映射了山東省教育領域最大熱點——08年“素質教育新政”。素質教育正是為教師、學生創設發展的必要條件，即：從題海解放出來，培養自身的興趣，明確自己的發展方向。

如果我們過多地干涉教師、學生的課余時間，對師生長遠發展是百害而無一利的。 當然，如果教師受個別學校管理者言論的影響，對學生大肆宣揚“素質教育”的“害處”，那學生也不可能想出這個寫作方向。

我就聽說六中有個班主任在班上演講說，他要“當應試教育的旗手”，我說這個旗手培養的是“考試機器”還有人說我在罵人，可笑可嘆！ 三、從社會發展的角度，和諧社會需要形成一個愛心氛圍。如果我們只是一味樹立高不可及的英雄形象，而對英雄背后的實質缺乏必要的探究，對公眾缺乏必要的引導，很難成功。

這個立意，可以看做“和諧社會”熱點的映射，也可以看成是對汶川大地震中犧牲教師的英雄事跡的解讀。我在高考前一天晚上，給學生解讀了英雄教師的事跡。

我參考的是南懷瑾大師的說言。我跟學生說，這些英雄教師，有沒有時間做出自己的選擇？不可能的，沒有那么多時間。

他們是把“大愛”轉變成了“本能”。房子要倒了，學生要傷亡，他們本能地撲上去，根本沒有時間想自己的死活。

我們怎么來看這個事情？南懷瑾大師說，生還者要看到，愛別人就是愛自己，謹記圣賢的“親親，仁民，愛物”。“人禍”畢竟比“天災”多得多，創建和諧社會就是需要我們營造一個這樣的氛圍，當每個人都把“愛他人”看成“愛自己”，把“大愛”化為“本能”，那么社會就和諧了，也就會有越來越多的人舍己救人。

如果我們光看到英雄教師犧牲的偉大，拿這個來教育類似“范跑跑”之類的人：“你看，誰誰誰都犧牲了，你看看你的做法，你不臉紅嗎？”這樣是沒有效果的啊！ 第三個立意可以單獨成文，也可以略寫，作為第二個立意的遞進結構。 寫到這里，我順便又在網絡上找了一下，找到了一個權威的解讀，讀完啞然失笑。

他是這樣分析的： “春來草自青”出自佛語，有“靜坐無所

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