02 社交媒體的優點和缺點英文解答(描述你最喜歡的社交媒體英文)

ce munication can be more friendly, more powerful to show to the audience and promote your ideas.Like now i municate with you,face–to–face munication can rece the distance each other's heart,infect the other party.Besides,face–to–face munication can increase the criedibility,can more directly on your point of view.

英語的網絡教學和實面教學各有什么優缺點？

各有優缺點，現在的媒體教學發達，我的孩子英語成績不錯，可是一放假回家就天天呆在家里面玩電腦不出門，社交能力，禮儀禮節方面讓人頭痛。還是我們之間有代溝了？

集體教學與小組教學的優缺點

集體:優:有助于教師管理,讓老師可以有計劃有組織的進行教學.

缺:不利于學生自我發揮.

小組:優:有利于帶動學習,讓每一位同學參加,也易提高他們的學習興趣,而且還可以讓一些平時不愛說話表現的人有發表意見的機會.

缺:不利于教師的管理.

給老師教學的建議

拜托別留那么多作業。。。

分組教學制的分組教學的優缺點

1．分組教學的優點。

(1)有利于因材施教。分組教學根據學生的不同能力水平，甚至不同的興趣分成幾個小組，對不同的組提出不同的要求，采用不同的教學方法進行教學，能適應學生的能力和要求，照顧了學生的差異。

(3)有利于教師組織教學，提高教學質量。

2．分組教學的缺點。

（1）  是很難科學地鑒別學生的能力和水平；

（2） 是在對待分組教學上，學生、家長和教師的意愿常常與學校的要求相矛盾；

（3）  是分組后造成的副作用很大，往往使快班學生容易驕傲，使普通班、慢班學生的學習積極性普遍降低。

分組教學是把學生按能力或學業成績分為不同的班或組，通過定期測驗決定學生升級（組）或降級（組）的教學組織形式。19世紀末20世紀初在西方出現分組教學制。有能力分組、作業分組、外部分組、內部分組等形式。有利于解決學生個別差異的問題。

怎樣認識課堂教學的優缺點

傳統課堂教學模式有很多不可替代的優勢，經過幾千年的厚重沉淀，積累了很多課堂教學

經驗。首先是它有利于師生之間的情感交流。教師在進行講授時，面對學生，通過肢體語言

和面部表情等和學生進行人性化交流，然后可根據學生接受的情況隨時對教學內容、方法及時做出相應的調整，幫助學生加深對所學知識的認識，有利于教師對課堂情況的把握，又有利于調動學生學習的積極性。課堂教學是師生之間的交流，教師在講臺上的一舉一動，一個眼神或手勢，都對學生有啟發誘導的作用。教師在講授時會經常有意地將自己對某個問題的觀點、解決時的思路講解出來，從而潛移默化的影響著學生。傳統教學在講授時，更注重培養學生分析問題和解決問題的能力，教師可因題而異，采用設問、提問、討論、啟發、例題等多種形式組織教學，使學生緊跟老師的思路，留給學生思考時間，讓學生從中慢慢地品味和細細地咀嚼，從而保證學生思維的連續性，培養學生能力。傳統教學給師生的自由度相對較大，這就為學生和教師潛能的發揮留有相當的空間。這些正是傳統教學的優勢所在。

傳統教學法也存在很多問題：傳統的教學方法是黑板加粉筆，但經濟數學教學中僅借助“黑板+粉筆”，學生會感到抽象，難以消化和理解。如教師對于某些概念的講解，往往只是簡單地講述，而對于其形成過程，由于缺乏演示工具，通過口述和板書又難以充分表達其變化的細微過程，所以，舍棄直觀的背景，以一種靜態的語言直接拋給學生一連串的概念和法則已成為傳統教學模式中司空見慣的做法，這種做法常常使學生在理解概念時由于缺少經驗的支持，而對概念的形成過程的了解感到茫然。傳統教學模式單一，表現在經濟數學課堂上大多是教師講學生聽，教師寫學生記，教師問學生答，缺乏學生學習的主動性和針對性，不能適應所有知識接受者的思維方式。傳統教學中板書費時、效率低，課堂上教師書寫板書總是占用了大量寶貴的課堂時間，尤其在習題課中更為突出，復雜題圖繪制困難且費時，板書常寫常擦造成教師勞累，影響課堂效率和授課容量。

關于社交媒體和友誼的英文短對話

Friendship Nero: Dennis! The day after tomorrow is lily’s birthday, how about a birthday party?! Dennis: Well, you must haven’t know what happened between us

Nero: en? What’s wrong? Dennis: We have finished

Nero: What?! Why?!

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