02 社交媒體對傳播的影響(以麥克盧漢的理論論社交媒介對于現代社會的影響)

響了輿論的方方面面。

1、社交媒體對呈現現實的一手性，真實性，信息傳播中極強的互動性使其成為引發輿論的“主戰場”。（沒有更大的標題么？題干兩個問啊）

①社交媒體中信息多樣，人們成為網絡中的一個個節點，“人人發聲”使得社交媒體上信息充裕。相比于傳統媒體，社交網站上的信息渠道容量大大增加，在社交媒體流通的信息量也遠遠大于傳統媒體。競選期間，特朗普在推特上平均每天發送16條推文，（太虛了，廢話）這在傳統媒體上幾乎是無法實現的。

②內容呈現形式豐富，發布主體平民化，由于社交媒體信息發布門檻較低，發布主體受限較少，信息內容豐富、真實、生動，感染力更強。相比于傳統媒體來說，社交媒體的信息傳播手段更為豐富，多媒體手段的全方位，多層次展示往往也使得信息能夠迅速的引發輿論。（更虛）

2、技術與社交媒體中的人際關系使得輿論形成所需的時間大大縮短。

①群體的高同質化加速局部優勢意見的形成。

社交媒體中，人們所處的群體往往處于高同質性的狀態，較強的群體規范和群體壓力使得沉默的螺旋效應在社交媒體上尤為明顯，優勢意見被突出彰顯，劣勢意見沉默，造成局部優勢迅速形成。（沒啥營養的抄書背書）

②病毒式傳播，信息與意見擴散同時進行使得輿論形成時間縮短。

社交媒體自身的扁平化結構使得信息和與之相伴的觀點呈現裂變式和病毒式傳播，技術降低了信息傳播的成本。只要信息內容或觀點足有夠吸引人，人們便會積極主動的進行再傳播，并附加自己的意見，迅速擴大事實和意見的傳播和影響范圍，幾種優勢意見在互動討論中迅速形成最終的輿論。（問題同上。。。）

3、意見領袖的可接觸性，高互動性，使得意見領袖的輿論引導力增強。

社交媒體的即時互動使得意見領袖不再高高在上，遙不可及，人們可以通過評論，留言，與其進行互動，意見領袖可對民意迅速做出回復，而且在社交媒體上，意見領袖的后臺行為前臺化，往往也使得其更真實，就如同特朗普（終于看到主角的名字了）在推特上發布的一些粗俗的言論，但是人們認為這才是一個真實的人，而非政治機器，反而增強了其輿論引導能力。

社交媒體實際上已經代替（代替？）傳統媒體起到了引發輿論，反映輿論，引導輿論的功能，社交媒體上呈現的輿論與以往的輿論相比也有一些獨有的特點。

1、輿論的非理性增強，無序性增強。（非理性和無序性不是一個層次的概念，怎么能并列呢）

一方面，復雜多樣的發布主體，使得參與輿論的動機難以揣摩，一些人往往接著對問題的討論來散布泄憤，非理性的內容，另一方面，社交媒體的個性化推送，精準營銷造成

社交媒體對大學生的影響

社交媒體對于大學生的影響包括正面、和反面兩方面:

社交媒體對于大學生的優點

1、有利于激活大學生的創新意識

信息技術的共享性使文化作為無形的資產擴散到各地，使每個網民受益，達到“文化增值”的作用，也顯示了文化自身的價值，激發了大學生創新知識和探究未知的信心。

2、便于大學生產生協同學習的觀念

3 、開闊大學生的視野，分享信息資源

社交媒體功能強大，堪稱是一部百科全書，大學生一旦進入網絡世界，即能在知識海洋中盡情遨游。網絡大大降低了知識的學習成本，節約了時間。使大學生為獲得信息所付出的時間、精力、金錢被減到最小，這是任何媒體都無法比擬的。

社交媒體對于大學生的缺點

1、學業的荒廢

網絡為大學生提供了求知和學習的廣闊園地，利用網絡可以查找各種學習資料；網絡為大學生提供了獲得各種信息的新的渠道，利用網絡可以找到各種實踐、兼職、打工、招聘的信息。應該把絕大部分精力投入到學習中來。

2、弱化現實人際關系

大學階段是大學生人際交往能力形成的重要時期。但是在網絡環境下，學生的網上行為往往是在“虛擬”世界中進行，即“人—機”交往。

3、不利于個人安全，導致個人信息泄露

網絡是一個光怪陸離的世界，我們永遠不知道藏在符號背后的是一個怎樣的人。

互聯網是一把雙刃劍,作為大學生要正確的對待網絡.

社交媒體對大學生社交行為的影響

人際交往指個體通過一定的語言，肢體動作，表情等表達手段將某種信息傳遞給其他個體的過程，其目的是實現事物或情感信息的傳遞和理解，分為任務型交往和情感型交往，判斷社交網絡對人際交往利弊的標準在于是否有利于人際交往目的的實現。

而線上社交的模式給予了價值觀尚未確定的大學生以隱匿自我的自由，也就必然導致了情感傳遞過程中的不信任，強化了空虛感、孤獨感。有證據表明網絡社交依賴是群體性孤獨的重要原因，而群體性孤獨又會強化網絡社交依賴導致了無法跳脫的閉環。因此，在網絡社交中，人際關系所需的幸福感和滿足感不增反減。

首先，信息過載會使人際交往過程中的壓力激增，將良性的人際交往引導至被動的碎片化快餐化交往，當任務和通知不斷積累，大學生就越發想上了發條的應答機靠攏。第二，網絡社交并人際交往中信息傳遞的準確性下降，盡管有表情包和視頻通話等技術手段的支持。但相較于觸手可及的真實而言，它難免顯得太過單薄。第三，非正式形式下的交流會是效率喪失，網絡社交媒體屏障使得大學生的責任缺口擴大。

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