02 社交媒體在當代社會的意義(自媒體對當代大學生的影響)

、掃碼、微商等等，更讓人感覺牛逼的是，買粉絲每推出一項服務就能在理論上顛覆一項傳統業務，但顯然，這些說法有點過，最起碼是揠苗助長了：在主流的語音交流中，我們第一反應依舊是傳統的電話業務；買粉絲紅包一個春節賺了1億用戶，但沒能顛覆支付寶，在買粉絲紅包最火的幾天內，他們的交易人數大概是800萬，而支付寶的交易達到1億筆，至于，微商就更擺不到臺面上來講，我再也不能忍受那些若有若無的面膜了！

如果非要給買粉絲找點顛覆性的成果，恐怕只能是社交內戰了。因朋友圈的風靡，騰訊干脆解散微博團隊，連自家的QQ空間也受到了沖擊，但這點成果遠不能滿足騰訊的野心，畢竟，買粉絲這個流量入口實在是一把巨大的好牌。但要真正把這些流量變成QQ幣，買粉絲首先需要考慮贖罪，讓其成為一種更健康、正直、完美國民應用。

中國人智商與朋友圈無關

前不久，一篇題目為《買粉絲朋友圈拉低中國人整體智商》的分析評論風靡網絡，大致意思就是朋友圈建立了熟人之間的強聯系，與微博的廣場環境相比，朋友圈更像是一個封閉的空間，一旦有謠言入侵將會迅速傳播，而且被粉碎的幾率也大大降低，因用戶在買粉絲上的投入時間越來越多，正經看書、上網、搞研究的時間越來越短，導致大家的智商都會下降。

筆者認為，買粉絲影響中國人智商的說法有一定的合理性，但其中有90%的擔心屬于“杞人憂天”。眾所周知，現在朋友圈里最流行的內容主要是生活常識、養生知識和心靈雞湯，這些內容因缺乏專業性的審核機制，難免有夸大、虛假的成分存在，甚至有一些偽論點，但充其量給人們的生活帶來一些麻煩，還不至于影響智商這么深層次的東西。比如，生活常識上的不準確，消費者只需要做些簡單嘗試就能驗證，基本不會出現大的紕漏；心靈雞湯這種東西已經在中國存在了20多年，他成全了一些成功學大師，但信徒們卻永遠走在通向成功的路上，這和智商沒有關系，只能是讓用戶做了一個美好的夢，在不知不覺間竟與中國大的社會環境不謀而合，只是在夢醒之后會有種莫名的失落感。

養生知識比較容易發生意外，弄不好會在一定程度上危害忠實粉絲的健康，而這也是亟待整頓的內容，筆者建議朋友圈可效仿百度百科的做法，像醫學、法律這樣的文章需要有專業機構的認證才能發布，從而避免庸醫給公眾造成困擾。當然，即便朋友圈里有些醫學、養生知識，但筆者就不相信，有人得了艾滋病或者突發腦血栓不去醫院，而是跑到朋友圈求助？或許，我們在平靜的日子里太高估買粉絲的魅力，也太低估傳統專業機構的能力了。

微商：微傷朋友，重傷感情

其實，朋友圈的一些養生知識和心靈雞湯能對用戶行為產生1%的影響就已經非常難得了，它們只是業余生活中的娛樂式談資。因不涉及利益問題，所以，也不該承受實質性的罪名。但最近興起的“微商”卻有本質的不同，它要是搞虛假信息，傷點感情倒不算......>>

問題九：買粉絲中的‘買粉絲號’是什么東東？有什么意義？怎樣設置？ 買粉絲號是指別人可以通過你的買粉絲號來加你。買粉絲號只能修改一次。也就是你確定買粉絲號的時候之后再也不能修改了。

問題十：雙買粉絲是什么意思？有什么意義和作用？ 雙微：買粉絲和微博；雙買粉絲不太清楚，有可能是說買粉絲服務號和訂閱號，私人號

自媒體對當代大學生的影響

自媒體是指以公民個人為主體傳播者，以現代化、電子化的網絡手段，向不特定的人群或特定的個人傳遞信息的新媒體的總稱。自媒體應用平臺主要包括：微博、買粉絲、百度貼吧、論壇等網絡社區和手機應用終端。自媒體以其自由性、即時性、廣泛性的傳播方式對大學生的學習觀念、人際交往、價值取向等方面產生了巨大的影響。

一、自媒體對大學生學習的影響

當代大學生屬于互聯網的“土著居民”，他們經歷了網絡尤其是自媒體從無到有，從稀缺到普及的發展過程。自媒體的即時性、開放性、互動性對大學生的學習產生了重要的影響。

（一）大學生自主學習的有效載體

自媒體方便快捷的信息傳播為大學生提供了與傳統學習資源不同的信息獲取與使用渠道。大學生通過自媒體的彼此交流，能夠用最快的方式獲得他們所需的文獻資料和信息。足不出戶就能搜索各種學習信息，并進行各種學習交流，這種獲取資源的模式沖擊著傳統的學習觀念。通過自媒體，學生可以選擇性地、快速地獲取相關信息，同時還可以讓相互“關注”的朋友共享這些信息，在點贊和交互評論中實現交流。

同時，又不得不承認自媒體信息在某些方面不及圖書的客觀深邃及社會認可度高。是選擇自媒體中大家建議的資源獲取方式引擎，還是按照傳統的方式進入圖書館或者尋找老師的幫助，對大學生構成了新的困惑，并影響其學習的成效。

（二）對學習意識的影響

二、自媒體對大學生人際交往觀念的影響

（一）更加便利快捷的表達，形成溝通無障礙的思想

自媒體突破了人與人之間面對面交流的局限，在使大學生與同學、老師、朋友和親人之間的交流更通暢和頻繁的同時，為大學生展現并形成了一種新的人際交往方式，由此產生一種新的人際交往理念。近乎百分之百的大學生使用自媒體軟件買粉絲、微博，刷朋友圈，在頃刻之間就可以和朋友分享自己的位置和心情，并且和短信主動告知類似匯報的形式不同，自媒體完全自主，愿意關注的朋友主動一刷即可知曉消息，打破了傳統意義上的溝通“羞澀”和“距離”的影響。

（二）虛擬世界導致人際疏離

三、自媒體對大學生價值取向的影響

（一）對大學生自我認知的影響

自媒體對作為“搜索引擎的一代”的大學生的自我認知產生了深刻的影響。自媒體的普及在給大學生帶來便利的同時也存在著使大學生過度依賴自媒體的風險，甚至其主體性逐漸喪失，成為自媒體的奴隸。大學生在任何時刻都在與手機進行“交流”，在虛擬的自媒體交流中形成的認知都切實地影響著他們在現實生活中作為社會人的自我認知，由此帶來的矛盾對他們思考自身的存在狀態有著非常大的影響。

（二）對大學生價值取向的沖擊

自媒體時代大學生較為便捷地接觸到世界多元文化，這其中包含有大量消極文化，一些垃圾信息、一些未經驗證的不嚴謹信息，無時不沖擊大學生眼球，特別是在國內一些重大節日和政治活動等敏感時期，西方少數國家散發大量與事實相背離的不良信息和評論，讓一些不明真相的青年學生動搖了社會主義的信念。此外，日常生活中比如類似“老人摔倒該不該扶”、“公交座位該不該讓”等新聞，被一些媒體過分炒作，特別是一些偏激的評論迎合了少數青年的叛逆心理，既導致了大學生審美庸俗，使大學生的人生觀受到侵蝕，造成部分大學生的價值觀偏離社會主流。

自媒體作為一種雙刃劍性質的新媒體，在大學生中有著普遍的運用。在這種情況下，高校思想政治教育工作者面對自媒體對大學生思想產生的影響，應該如何面對和解決值得深入思考。

社會化的影響因素包括

社會化是指人在社會環境中逐漸接受和適應社會規范、價值觀念和行為方式的過程。社會化是一個長期而復雜的過程，受到許多因素的影響，下面將從家庭、教育、同伴、媒體等方面介紹社會化的影響因素。

家庭因素

家庭是兒童最早接受社會化的重要場所。家庭的教育方式、家庭成員的態度和行為等都會對兒童的社會化產生重要的影響。例如，父母的教育方式、家庭氛圍、家庭成員的行為模式等都會對兒童的價值觀念和行為方式產生深遠的影響。在家庭中，父母可以通過言傳身教的方式，引導孩子形成正確的價值觀和行為方式，促進孩子的積極發展。

教育因素

教育是影響兒童社會化的另一個重要因素。在學校中，孩子們不僅學習知識和技能，還接受師生之間的互動和社交等方面的教育。教育者的態度和行為方式、教育內容和方式等都會對兒童的社會化產生影響。例如，教師可以通過教育活動、課堂討論、角色扮演等方式，引導孩子形成積極的價值觀和行為方式。

同伴因素

同伴是兒童社會化的重要影響因素之一。同伴之間的互動、交往和合作等會對兒童的社會化產生影響。同伴之間的關系是否和諧、交往方式是否積極、合作能力是否強等都會影響兒童的社會化。在同伴中，孩子們可以學習到社交技能、合作精神和共情能力等，這對于他們的社會化發展具有重要意義。

媒體因素

媒體是當代社會影響兒童社會化的重要因素之一。隨著科技的發展，孩子們越來越多地接觸到各種媒體，包括電視、網絡、游戲、社交媒體等。媒體中所呈現的信息、價值觀念和行為方式都會對兒童的社會化產生影響。例如，媒體中的暴力、性、消費等內容可能會引導孩子形成不良的價值觀和行為方式，而正面的內容則有助于促進孩子的積極發展。

綜上所述，社會化是人類社會中非常重要的一個過程，涉及到許多方面的因素。家庭、教育、同伴和媒體等因素都會對兒童的社會化產生影響，這些影響因素是相互關聯、相互作用的。因此，在促進兒童社會化的過程中，需要綜合考慮各種因素，加強家庭教育、優化教育體制、培養積極的同伴關系、引導健康的媒體使用等方面的工作。

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