02 社交媒體的利與弊議論文1000字(科技是把雙刃劍1000字議論文)

么用而已

手機看新聞 手機導航 上網查資料等等 都非常方便 但是也有人用手機考試作弊 不過就算沒有手機 人們依然會用別的方法作弊（無線電之類 甚至穿裙子把答案寫在腿上等各種奇葩辦法）

真正“產生危害”的是人們看待手機及手機連帶事物的“心態”！

5. 跪求

中學生使用手機的利與弊 走進今天的中學校園，我們會發現許多中學生都擁有自己的手機。

按照一個班60人計，有大約16%左右的中學生使用手機。在調查中，我們發現，這些使用手機的學生中，分為固定和臨時兩類。

固定的是家長親自給孩子買的，學生可以自由支配，而臨時的是當家長在某個時期不用時，拿給孩子用的。小縣城如此，大城市又如何呢？據網上資料顯示，一個記者在兩所中學發放了500份問卷，對中學生使用手機的情況作了一次抽樣調查，調查結果是：擁有手機的學生達到258人，占調查總人數的51.7%，其中以高中學生為主。

在北京、上海等經濟較為發達的地區，其比例更是達到了驚人的程度。就連一些來自發達國家的外籍教師也對此感到驚訝。

那中學生該不該擁有手機呢？對于中學生使用手機是利是弊，引起校方和學生家長們的極大關注。 家長：用手機“遙控”孩子行蹤 主張給孩子買手機的家長都表示，買手機的目的一是為了關鍵時刻能找到孩子，比如放學后能督促其盡快回家。

二是一旦孩子路遇歹人，也能及時用電話報警。我們來聽幾位家長的聲音：一女士聲稱“現在的手機價格不高，樣子又很漂亮，給孩子買一個，聯系起來挺方便的，省得一整天都找不到人。”

暑假就給17歲的兒子剛買了一部手機。 另一位家長也說“孩子有了手機之后，我們之間的交流多了。

以往總好象兒子大了就與媽媽有了代溝，現在，他會時不時地給我們發發短信，聊聊天開開玩笑。家里氣氛好多了。”

手機實際上是一根“繩”，能“拴”住孩子讓做父母的放心。 看來，家長們的本意是好的，但是在現實生活中有手機的學生也給家長帶來了無盡的煩惱。

劉先生也給今年升入中學的兒子買了個手機。誰知，每當劉先生有事需要馬上找到兒子時，手機總是“關機”，怎么著急也聯系不上，現在，兒子照樣晚回家，理由不是手機沒電了就是忘記了開機，反正他能有一百個理由等著你。

一位家長還說，自從給孩子買了手機，孩子干脆不用家里的電話了，常躲著父母用自己的手機對外聯系。家長還承認，孩子用手機談論學習方面的內容少，主要用于學生之間發短信、玩游戲，或是登錄互聯網。

有一些同學對父母這片好心的理解為：“父母動不動就給我打電話，‘監視’我的一舉一動，特煩人。” 學生：同學有，我也得有。

某生看到班上50名學生中，有10多人擁有手機，他鬧著非要個手機不成，理由是其他家長都給孩子買了手機，自己的孩子天天吵著要，手機和自行車一樣不能“落后”。 據一位班主任統計，從9月1日開學至今，她的班上又有8位同學新買了手機。

有時，一到課間休息，就見學生們彼此“切磋”著自己的新手機。 手機是聯絡的工具，不過手機有了，聯絡家長的主動權在孩子手里，至于怎樣聯絡和聯絡什么就要看他們出于什么目的。

我曾經就目睹了這么一幕：在一輛公交車上，看見七八位身著校服的中學生聊得正歡，一位男生提出晚餐“聚聚”，另一位男生馬上提出要聯絡家長。只見他掏出手機撥通電話說：“媽，晚上我要加課，復習得很晚，不回家吃飯了。”

打完電話還得意地對同伴說：“有電話就是方便”。我想這不是個別現象，手機已方便了他們的說謊。

老師：短信干擾課堂教學 對于學生使用手機的利與弊，許多校方的態度十分堅定：手機干擾課堂，黃色信息害了孩子。據報介紹，在校生使用手機大都是用于玩游戲和接收短信息，尤其是黃色消息泛濫，這些黃消息又是從網上或其它渠道得來的。

手機干擾課堂影響了正常教學，讓很多老師都十分頭痛。一位班主任說，他上課時經常聽到手機 *** ，雖然一些學生將手機處于靜音，但是手機的短音提示功能還是影響了課堂秩序，一些學生癡迷課堂發送短信息更令老師們頭痛。

他介紹說，開學后校方就學生上課玩手機問題組織過幾次專門檢查，當場收繳了部分手機，從查收手機情況來看，這些學生主要在課堂上悄悄發送信息，其中“黃段子”占七成以上。這些內容無疑有害孩子身心健康。

學生愿意用手機發短信是因為“一對一”手法較為隱蔽，寫紙條容易被人發現和被老師查收，一些在校生迷上短信后不能自拔，學習成績明顯下降。 最后我們對以上采訪做了個總結：手機作為科技進步帶給人類的新工具，本身并無利弊對錯。

進入校園后出現的負面影響，如影響學習、互相炫耀等，只是進一步暴露了學生公眾意識淡薄，如果單純地禁止只能從表面上掩蓋，而不能從根本上解決問題。這關鍵在于學校，最根本的還是要整體提升學校的德育水平，讓學生具備自律意識，以健康、文明的心態使用手機。

作為家長，一味地滿足學生盲目追求時尚的虛榮心理，縱容其配帶使用手機，會在學生間造成攀比心理，會以手機檔次來區分身份，造成部分學生心理失衡，不利于培養學生勤儉節約的良好品質和艱苦樸素的優良作風，試問，朗朗的讀書聲中夾雜著此起彼伏的手機 *** ，正常的課堂秩序能得到保障嗎？與寧靜的校園學習氛圍。

6. 規范學生使用手機作文400字

手機作為高科技產物，確實可以給我們帶來許多生活上的方便，學生可以通過手機及時與家長聯系。

當學生外出游玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長、老師或警察求助，也可以向老師匯報學習；與以前同學多交流，可以保持原有的友誼；與現在同學多交流，可以增進感情，遇到疑難問題量，可以用手機進行討論。一些手機的拍攝功能，可以隨時拍下一些有意義有價值的東西；里面的鬧鐘裝置可以隨時用；通話記錄功能，手機不像家里的電話一樣，不在家的時候別人打電話來不知道，在手機里是有記錄的，方便查詢。

手機的本身小巧玲瓏，方便攜帶。 手機成了考場作弊的幫兇，影響考場秩序，助長同學們的不良風氣。

有的學生在休息時間和上課時間沉迷于手機游戲，嚴重影響休息和學習。有些學生盲目地將手機與別人的進行比較，形成了不良攀比風氣，校園里的手機越來越多，檔次也越來越高，對那些沒有手機的學生容易造成心理上的不平衡。

在攀比之風的影響下，有些學生開始盲目追逐，因為手機更新換代十分迅速，外形、功能都日新月異，學生會炫耀自己的家境及父母的地位。這樣會讓學生把父母當成靠山，不思進取，額外增加父母的負擔，使用手機會妨礙學校的教育教學秩序。

上課時有的同學手機未關機，突然來電話，影響全體同學聽課，會給整個教室帶來不愉快的情緒。手機對人體有輻射，許多廣告只說手機有多少先進的功能，卻未提及對人體的傷害，青少年正處在生長發育的黃金階段，如果因為手機而對身體造成傷害，豈不懺悔莫及。

總之，中學生使用手機的確存在許多問題。為此，我們建議電視、電臺、報刊雜志等媒體多做一些引導學生正確使用手機的公益廣告；手機的生產商應該在電話卡上印上有關手機的溫馨提示，如“上課時請關上手機”等；學校要積極引導學生正確使用手機，針對正確使用手機向學生進行宣傳教育，防止學校出現攀比風氣，同時積極開展豐富多彩的課余活動，引導學生遠離手機的負面影響，并把精力放在學習上；家長要積極配合學校工作，家長不能盲目的溺愛孩子，當孩子要示使用手機時，要正確給孩子做教育，增強孩子的判斷能力，有意識地培養子女的理財能力，為他們樹立正確的消費觀念。

作為學生應該培養自身的一種正確消費觀念和勤儉節約的良好行為習慣，特別是在科技高度發達的信息時代，我們應該要有明確的態度去對待問題，在物質上不能有一種“人無我有，人有我優，人有我攀”的思想，況且我們的任務是認真學習，對于其他一切影響我們學習的東西，我們都要多一份理性，少一份盲從。

7. 從上課玩手機談大學生自律作文600

原因及背景： 隨著我國經濟持續穩定的增長和人民生活水平的提高，手機的普及率開始升 高，已經成為人們所必須的通訊工具之一，也成了人們的生活必需品，大學生是一 個特殊的群體，針對手機的使用，幾乎基本做到人手一機。

對于二十一世紀的大學 生來說在這個信息飛躍的時代， 隨處可見大學生一邊走路一邊拿著款式不同的手 機打電話或者發信息， 這已成為了一種生活方式，手機成為了生活中不可或缺的 物品。 面對越來越離不開手機的大學生群體而言，大學生手機的使用已經成為一 種值得研究的現象，特別是針對大學生課上使用手機的現象。

目前，由于大學的 學習環境和生活環境都相對寬松，對手機的使用并沒有過多限制，老師干預和制約 學生的活動也少了，同時，很多學生在自我約束和控制方面的能力欠缺，再加上沒 有明確的目標取向，許多學生也就變得肆無忌憚起來，不但在課堂上明目張膽的玩 手機，而且部分同學可以不抬頭的玩一節課，更有甚者在課堂上打接電話，大學生 對手機的依賴程度并且呈上升趨勢，這樣不僅影響大學生自身的成長和發展而且 嚴重影響了教學活動的正常開展。因此，關于這個問題，我們在大學生中展開了實 際的調查并做出了統計和分析。

希望能從中了解到一些情況。 調查目的： 從某種意義上說手機已經成為了大學生的生活必須品。

如此高的手機擁有率， 勢必也就造成了腸罰斑核職姑辦太暴咖手機使用過程中的問題的普遍化、多樣化與嚴重化。而我針對的 便是普遍存在于各高校大學生中的課上使用手機的現象與問題， 分析高校學生該 現象產生的原因、特點、危害及其一些建議。

通過本次對大學生上課玩手機的調 查，一方面，為了能夠了解大學生目前對手機嚴重依賴的原因，另一方面，是為 了通過分析和研究盡早找出解決這一問題的方法， 為大學生自身發展和學校教學 活動正常發展提供解決問題的方法。 實踐內容及過程： 調查形式主要是以不記名的問卷調查，我的工作是分發問卷并讓同學現場填 寫后統一收起來。

只要求被調查學生填寫一份調查表。同時告訴學生這次調查是 不記名調查， 不會影響他們的隱私， 盡量要求學生按照自己的真實情況進行答卷。

結果： 我一共大約發了 10 份問卷，我就我負責的這一小部分做個小小的總結： 大部分的同學支持上課將手機調成靜音或關機，擔仍有絕大部分同學依然在 課堂上情不自禁的看手機。 大部分同學都有上課玩手機的習慣，并且這些同學表示上課使用手機主要是 進行 QQ 聊天、瀏覽網頁、看小說、玩游戲的消遣活動，漫無目的 相關材料。

8. 如何看待學生拿手機 作文

如何看待中學生使用手機的現象一、中學生使用手機有利的方面： 手機作為高科技產物，確實可以給我們帶來許多生活上的方便，學生可以通過手機及時與家長聯系。

當學生外出游玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長、老師或警察求助，也可以向老師匯報學習；與以前同學多交流，可以保持原有的友誼；與現在同學多交流，可以增進感情，遇到疑難問題量，可以用手機進行討論。一些手機的拍攝功能，可以隨時拍下一些有意義有價值的東西；里面的鬧鐘裝置可以隨時用；通話記錄功能，手機不像家里的電話一樣，不在家的時候別人打電話來不知道，在手機里是有記錄的，方便查詢。

手機的本身小巧玲瓏，方便攜帶。 二、中學生使用

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