02 禁止錄用海外留學生(海外大學畢業生回國工作需要辦理哪些手續)

在全班51名同學中，他的入學成績排在第40位。但憑借著良好的學習習慣和沉穩樂觀的心態，到高三時，他的成績已穩定在全班第二名。高考時，他將第一志愿鎖定為北京大學信息科學技術學院——作為一名計算機發燒友，學習計算機專業，是他上小學時就已確定的方向。

但他不慎發揮失常，即使算上因市級三好學生而獲的10分加分，他的成績距北大錄取線也有近30分的差距。

帶著高考失利的陰影，他負笈南下，轉投香港理工大學，學習“互聯網與多媒體科技”專業。初至香港時，他也曾短暫迷茫過，但很快便如魚得水，成績穩居專業前列，課外活動也成果頗豐，大學期間就兩次赴美國交流實習。

而自今年夏天起，在美國加利福尼亞州紅木灘的甲骨文公司總部，他將是全球最頂尖的軟件開發團隊中的一員。

在玩電腦游戲的過程中學會自我控制和約束

劉翛對計算機的濃厚興趣，源于小學時代。當時，家用電腦還遠未普及。

由于父母使用286電腦寫稿，劉翛得以在小學二年級時便與計算機有了“親密接觸”。與大部分酷愛計算機軟件開發的男孩子一樣，他對計算機的興趣源于游戲。

對于兒子玩電腦游戲，劉翛的父母所采取的態度是既不鼓勵，也不禁止。他們會嚴格限定劉翛玩游戲的時間，說好多久就是多久，以此來培養他的自制能力。

四年級時，媽媽專門帶他去中關村買了一款名叫《雙子星傳奇》的游戲，作為給他的生日禮物。由于游戲語言是英文，他父親便陪著他一邊查英漢字典一邊玩，通過玩游戲學習英語。

正是父母這種疏導式的教育方法，使得劉翛養成了一個在他自己看來至關重要的習慣——凡事都提前做好計劃，并嚴格執行。上大學后，他身邊有很多從小被嚴格管束的同學感覺自己似乎突然獲得了“自由”，便整日沉迷于電腦游戲當中。劉翛有時也會和他們一起玩玩，但總是能夠控制好時間，“玩游戲就是適當放松一下，不是為了玩游戲而玩游戲”。

這種出色的自我約束能力，體現在劉翛生活中的方方面面。高二時，他打籃球不慎摔傷，右臂因此骨折。石膏被拆除后，關節活動有些僵硬，他便制定了一個訓練計劃，每天用一個小時練習彎曲手臂，堅持了整整半年，一次都沒有落下。后來據醫生講，倘若訓練稍有中斷，他的手臂可能再也無法彎曲。

中學階段養成良好習慣對未來至關重要

小時候玩電腦游戲時，劉翛常會遇到形形色色的問題：系統不兼容、驅動程序版本低、游戲需要補丁……在自己動手摸索這些問題的解決方法的過程中，他的求知欲被極大地調動，開始主動探知這個大方匣子里隱藏的奧秘。

剛上初中時，他便完成了一個“壯舉”：他測試過windows系統文件夾里的每一個文件的功能，操作系統也因此而崩潰了無數次。

“折騰”電腦最起勁的時候，劉翛幾乎每個星期都不得不將操作系統重裝一次，同時還要重裝所有的驅動程序和應用軟件。這是一個既費時間又費精力的過程，但劉翛卻樂此不疲。自那時起，他開始意識到自己性格中的一個重要特征——喜歡主動給自己設置難題，并通過自己的摸索將其解決，在此過程中，體驗一種因挑戰未知而產生的成就感。

在不斷挑戰自己的過程中，劉翛清楚地了解到自己喜歡什么，不喜歡什么，擅長什么，不擅長什么——計算機、游泳、鋼琴、話劇表演、籃球、羽毛球，都是他拿手的項目，但也有反例：高二時他作為主辯手參加辯論賽，賽前他自覺準備充分，但真正到了臺上，卻發現“自己連話都不會說了”。

不斷的自我挑戰不但使劉翛在中學時就明確了自己未來的發展方向，也顯著地提升了他的自學能力。面對計算機難題時自己摸索解決的習慣在日常學習中同樣適用——北師大附屬實驗中學每天下午3點半便會放學，此后的小半天時間，基本全靠自學。

凡事做好計劃并嚴格執行，主動向自己挑戰，在劉翛看來，這是他在中學階段所養成的兩個最重要的習慣。事實證明，在此后的大學生活中，這兩個習慣起到了至關重要的作用。

依靠良好的行為習慣從容應對新環境

2006年，北京市高考命題思路突然變化，劉翛和身邊不少優秀的同學發揮都不甚理想。按照報考規則，一志愿未被錄取就等同于與名校無緣。帶著幾分糾結與失落，劉翛來到了香港理工大學。

在香港的第一個學期，劉翛用很多時間備考托福和SAT，試圖去美國讀大學。但卻未能如愿。沒能去美國讀書，功課卻耽誤了不少，他第一學期的成績并不理想。也就是從這時起，他開始努力適應新的壞境。

高中時養成的良好習慣在此時起到了關鍵性的作用。香港高校的課業并不輕松，時間安排相當緊湊，很多內地學生并不十分適應。加之香港學生習慣晚睡，不少內地學生因此而作息混亂，叫苦不迭。而劉翛由于在中學時已經習慣于給自己制訂周密的計劃并嚴格執行，因而總能把自己的生活安排得有條不紊。

香港的高校并沒有“班級”的概念，更不存在班主任。每個人都非常獨立，所有的事情都要靠自己解決，所有的機會也都要靠自己去爭取。而樂于自我挑戰的性格和出色的自學能力，使得劉翛在這種倡導獨立自主的學習環境中如魚得水。

穩居全專業前兩名的學習成績和10余個學術及社會活動獎項，使他在四年本科生活結束時交出了一份堪稱完美的答卷。他收到康奈爾大學、賓夕法尼亞大學、喬治亞理工學院、北卡羅來納州立大學等4所美國名校的錄取通知，并最終選擇了康奈爾大學計算機專業，繼續攻讀碩士學位。

與美國其他高校相比，康奈爾大學計算機專業研究生課程的時間安排更加緊湊，只用時一年。一邊攻讀研究生課程，一邊還要找工作，壓力不可謂不大。但依靠長期養成的良好習慣，劉翛依然能夠從容應對，“該學的時候學，該睡的時候睡，幾乎從來不熬夜”。

得到甲骨文公司的錄用通知后，他寫了一篇博客，在博文中，他開門見山地寫道：“首先，機會是爭取來的，許多事情，需要嘗試了才知道。”

禁止錄用未滿多少周歲的女性未成年人國家另有規定除外

法律主觀：

禁止用人單位招未滿十六周歲的未成年人。法律規定，國家機關、社會團體、企業事業單位、民辦非企業單位或者個體工商戶均不得招用不滿16周歲的未成年人。

法律客觀：

《禁止使用童工規定》第二條 國家機關、社會團體、企業事業單位、民辦非企業單位或者個體工商戶（以下統稱用人單位）均不得招用不滿16周歲的未成年人（招用不滿16周歲的未成年人，以下統稱使用童工）。 禁止任何單位或者個人為不滿16周歲的未成年人介紹就業。 禁止不滿16周歲的未成年人開業從事個體經營活動。

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