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02 社交媒體的利與弊英語單詞(對英語教育的認識)
Instagram刷粉絲, Ins買粉絲自助下單平台, Ins買贊網站可微信支付寶付款2024-06-14 23:45:14【】6人已围观
简介書進行對話,要努力記憶對話的內容。這樣練習數分鐘后,教師挑選幾組,上講臺表演對話。3.重點講解。在對話課文的教學中,必須重點講解口語中的慣用語及其用法,如Excuseme,Allright,Bythe
3.重點講解。在對話課文的教學中,必須重點講解口語中的慣用語及其用法,如Excuse me,All right,By the way 等等。這些口語慣用語在對話中起著承上起下的作用,使對話流暢活潑。教學時要講清它們的含義和使用場合,教會學生在自編的對話時恰當地使用。教師還必須歸納講解在一定的交際場合下常用的句型,如:購物時常用的What can I do for you? How much is it?What about……?用餐進常用的Help youself to(some fish)和Here’s…;打電話時常用的May I speak to John? Is that Mary speaking? Who’s that? This is…?等句型.教會學生舉一反三,在自編對話時進行活用.
二、充分發揮教師的指導作用。
學生以學為主,教師以教為主,但這絕不意味著就是教師講、學生聽。英語課是一門實踐性很強的學科。無論是語言知識還是語言技能,都要靠學生自己學得主動、練得積極才能有所長進,教師只能指導而不能包辦代替。因此,英語課堂教學要革除教師“一言堂”、“滿堂灌”的弊端,要成為學生從不會到會的過程,成為學生積極學習,逐步提高運用英語能力的過程。在這過程中,教師就好比“導演”,學生就好比“演員”,也就是說,教師的主導作用體現在以學生為主體的課堂教學之中。只有這樣,學生才能學得快,用得活,才能迅速提高他們運用英語的能力。
通過以上我對英語教學的認識,以及我的看法,我認為英語教學中,環境是一大因素。其次就是培養學生的興趣和組織一些課外活動,這樣,英語教學就會比較生動、形象,而且容易取得較高的教學效果。
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