02 福州外語外貿學院跟福州工商學院區別(福州外語外貿學院與福州工商學院專升本分數高)

2、稱為學院的在建校初期專任教師總數不少于280人。專任教師中具有研究生學歷的教師數占專任教師總數的比例應不低于30%，具有副高級專業技術職務以上的專任教師人數一般應不低于專任教師總數的30%，其中具有正教授職務的專任教師應不少于10人。各門公共必修課程和專業基礎必修課程，至少應當分別配備具有副高級專業技術職務以上的專任教師2人；各門專業必修課程，至少應當分別配備具有副高級專業技術職務以上的專任教師1人；每個專業至少配備具有正高級專業技術職務的專任教師1人。

3、稱為大學的專任教師中具有研究生學位的人員比例一般應達到50%以上，其中具有博士學位的專任教師占專任教師總數的比例一般應達到20%以上；具有高級專業技術職務的專任教師數一般應不低于400人，其中具有正教授職務的專任教師一般應不低于100人。

基礎設施的區別

1、土地。普通本科學校生均占地面積應達到60平方米以上。學院建校初期的校園占地面積應達到500畝以上。

2、建筑面積。普通本科學校的生均校舍建筑面積應達到30平方米以上。稱為學院的學校，建校初期其總建筑面積應不低于15萬平方米；普通本科學校的生均教學科研行政用房面積，理、工、農、醫類應不低于20平方米，人文、社科、管理類應不低于15平方米， 體育 、藝術類應不低于30平方米。

3、儀器設備。普通本科學校生均教學科研儀器設備值，理、工、農、醫類和師范院校應不低于5000元，人文、 社會 科學類院校應不低于3000元， 體育 、藝術類院校應不低于4000元。

4、圖書。普通本科學校生均適用圖書，理、工、農、醫類應不低于80冊，人文、 社會 科學類和師范院校應不低于100冊， 體育 、藝術類應不低于80冊。各校都應建有現代電子圖書系統和計算機網絡服務體系。

5、實習、實訓場所。普通本科學校必須擁有相應的教學實踐、實習基地。以理學、工學、農林等科類專業教育為主的學校應當有必需的教學實習工廠和農（林）場和固定的生產實習基地；以師范類專業教育為主的學校應當有附屬的實驗學校或固定的實習學校；以醫學專業教育為主的學校至少應當有一所直屬附屬醫院和適用需要的教學醫院。

大學和學院都是高校名稱的組成，確實有時候會讓人搞不清楚，比如把一些已經升級成大學的學校依然叫做學院，或者把一些是獨立學院的分校和民辦大學也當成公立大學看待；大多數人通常都會認為大學比學院更好，或者說把所有的學院都看作是大學下面的機構部分。中國的教育一直在發展和變化，也正是因為發展的問題，會造成一些固有印象和誤解。這些大眾認知本身的影響不大，但有的問題還是有必要指出來，讓大家更了解，也幫助父母和考生在選擇的時候，避免高考填報志愿的時候被名稱所誤導，而做出低質的選擇。比如“大學一定比學院好，這明顯是不對的”；此外，“大學是由一個個學院組成的，但不是所有的學院都是大學下面的院系分支”。

我將在下面的解答中，會認真說明和介紹一下學院和大學之間的區別；同時我還會把幾個常見的錯誤進行指正；也在此跟大家推薦一些好大學，讓大家可以更好地把握住機會，優化志愿填報。

3.1、大學老師要求：

教師中具有 研究生學歷 人員的比例一般要達到50%以上（現在基本是100%），具有 博士學位 的教師占專任教師總數的比例一般應達到20%以上； 具有高級專業技術職務的專任教師數一般應不低于400人，其中具有正教授職務的專任教師一般應不低于100人 。

3.2、學院老師要求：

學院的在建校初期專任教師總數不得少于280人，教師中具有 研究生學歷 人員的比例要達到30%以上（現在基本上也是100%）， 具有副高級專業技術職務以上的專任教師人數一般應不低于專任教師總數的30%，其中具有正教授職務的專任教師應不少于10人 。

此外，還有研經費、科研成果、省部級獎勵、重點實驗室等代表科研水平和土地、建筑面積、儀器設備等代表基礎設施等軟硬件方面的要求。

簡單說，一般的視角來看，大學就是比學院學生人數多，教師人數多，學校規模大，但如果只是簡單地以這幾個條件來進行學院和大學的 級別界定 和 好壞判斷 ，在高考志愿填報的時候就很容易出錯，自然也就引出你這邊提到的第二個問題： 大學是不是由學院組成的呢？ 我這邊還會補充幾個常見問題，進行相應作答。

大學是由學院組成的，但不是所有的學院都是大學下面的院系分支

1、不是所有的分校，都是和原公辦大學同一類別和辦學層次，有的是獨立學院

代表： 北京師范大學珠海分校（具有很強代表性，因為目前在改進升級中）

北京師范大學珠海分校是由北京師范大學和珠海市人民政府合辦的全日制本科高校， 這是一所 獨立學院 ，辦學水平與本部不同 ，相似的還有 吉林大學珠海學院、北京理工大學珠海學院 等。

那么，有哪些代表性的異地分校（校區）是“公辦大學”？

①哈爾濱工業大學（深圳）

哈爾濱工業大學（深圳）創辦于2002年，由哈工大與深圳市政府合作共建， 是哈工大在深圳的 校區 ，是廣東省深圳市的一所 大學 ， 是最早進駐深圳招收本科生的 中國九校聯盟（C9） 成員。

②山東大學（威海）

山東大學（威海）創辦于1984年，由山東大學與威海市政府聯合共建， 是山東大學在威海的 校區 ，與山東大學各個校區級別相同， 該校的誕生開創了 中國名校異地辦學 的先河。

2、獨立學院不是大學下面的學院，獨立學院和大學是兩個不同學校

獨立學院一般都會掛在某個大學的名下， 好的獨立學院不僅會和隸屬大學在一個校區，還會共享 師資 和 教學 資源 。獨立學院和大學最大的區別在于，獨立學院有自己 單獨的管理系統 ，進行 獨立招生 、 獨立頒布學位證書 和 獨立管理財務 。當然，還有很多獨立學院只是借用了主體公立大學的名稱，和隸屬大學沒有什么直接聯系的， 高考志愿挑選學校的時候一定要注意區分 。

代表： 廈門大學嘉庚學院

廈門大學嘉庚學院創辦于2003年，由 廈門大學和廈門嘉庚教育發展有限公司合辦的 獨立學院 。相似的還有 四川大學錦江學院、東南大學成賢學院 等。

3、有的學院是 民辦大學，這類學校一般有自己單獨的校名和校園

民辦大學和獨立學院雖然都不是公立大學，還是二者之間還是有一定區別，比如 獨立學院的畢業證上蓋的是某大學某學院的 印章 ，民辦大學的印章就只有學校校名 ， 從“ 社會 認知信息差 ”上來說，獨立學院在這點比民辦大學有優勢 。而從報考的角度上看，我們一定要知道獨立學院和民辦大學屬于 同一個辦學層次 的院校。

代表： 武昌首義學院（具有很強代表性，原來是華中 科技 大學武昌分校）

武昌首義學院創辦于2000年， 由華中 科技 大學和武漢軍威教育投資集團合辦，這是一所 民辦大學 。學校前身為華中 科技 大學武昌分校，2015年6月正式更名為武昌首義學院。相似的還有 福州外語外貿學院、武漢工商學院、長春 財經 學院 等。

現在已經有很多人知道獨立學院和公立大學的關系及區別，所以比較容易辨認；但民辦大學就很容易混淆，所以高考志愿填報時一定要注意看學校的類別屬性和辦學說明。像上面提到的武漢工商學院、長春 財經 學院就非常容易被誤認為是公立大學，這點一定要注意。

4、叫大學一定比叫學院好，這明顯是不對的

獨立學院一般都是本科，但民辦學校中大專和本科都有。學院和大學一般來說指的都是本科院校，專科學校通常是以 某某職業技術學校 或 某某專科學校 進行命名。但也不乏例外， 有的名稱上叫大學的，既非獨立學院，也不是民辦大學，類別上是公立大學，但屬性卻不是本科學校 。

代表： 焦作大學（聽起來像大學，但卻是專科學校）

焦作大學創辦于1981年，前身是焦作市職工大學，后河南廣播電視大學焦作分校、焦作財會學校并入學校， 學校類別是公立大學，但屬性上是 全日制普通高等專科學校， 這是一所 大專 。相似的還有淮南聯合大學、牡丹江大學、開封大學等。

考生們在高考志愿填報的時候一定要注意這類高校校名是大學，但卻是專科的學校。

5、有的公立本科大學，雖然也叫學院，但因其極強的專業屬性，要比很多大學還好

上海立信會計金融學院創辦于1928年， 由原 上海立信會計學院 和原 上海金融學院 合并組建而成，雖然叫學院，但是這是一所非常好的 全日制普通本科院校 。雖然名聲上不及上海 財經 大學，但是會計，審計專業非常實在，學校學習氛圍濃厚，學生的 就業率 每年都非常高。

劃重點： 上海立信會計金融學院在很多省份都是【本二批次】招生，但是分數卻要超過本一線不少，很多分數過本一線的學校，還會放棄本一批學校，轉報上海立信會計金融學院。 對于很多有上海地區名校情結，但是分數不高，上海 財經 大學、華東師范大學等文科學校夠不著的學生來說， 上海立信會計金融學院無論從 學校品牌 、 學科實力 還是 區位優勢 上看，都是非常好的參考 。

一、習慣上，大學指所有高等教育院校。包括大學、學院。

二、大學是多學院多學科，比較綜合性的高等院校。科研與教學水平都較高，，如北京大學、中山大學。

三、學院比大學更專業化，沒有大學全面。科研與教學方向更專注單一。比如北京電影學院、外交學院。

四、綜合性大學往往由各個不同的學院構成。

五、許多地方性的高等院校，雖然也有文理工藝經管各學科院系，因辦學規模小，科研教學實力一般般，所以只能稱學院，不能升格為大學。

就常識而言，大學比學院要好，甚至覺得大學都是一本，學院就是二本，其實不然，學院也有好學校，比如中央美術學院，在藝術生眼里，它就是清華北大的存在。

我們大多數人可能沒有理解大學和學院的本質區別，有些學院要比大學要好的，大學和學院最為明顯的區別就是人數，大學固定式全日制學生不低于8000人，研究生人數占比5％；而學院全日制在校生最低5000人，對研究生不做要求。

學院主要指門類科目較少、專業性強的高等教育機構。學院可以作為獨立的學校，同時很多大學也擁有自己下屬的二級學院（與系相同）或普通高等學校與國家機構以外的 社會 組織或者個人合作設置的獨立學院。

大學，學名為普通高等學校，是一種功能獨特的文化機

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