02 福建師范大學海外教育學院院長(福建師范大學海外教育學院的歷史發展)

建師范大學海外教育學院的科研特色

堅持貫徹理論聯系實際的方針，進一步深化教育思想、教育內容和教育方法的改革，不斷提高科研水平和整體實力；注重加強對外交流與合作，積極引進、借鑒國外第二語言教學理論，結合對外漢語教學及漢語言文化自身的性質和特點，組織教師開展教學改革和科學研究，以科研促教學，取得了一些具有學術價值和社會影響的成果。“十五”期間承擔和已結項的省、部級科研項目有：

1.國家漢辦科研規劃項目：關于對外漢語教學中學習動機誘導的研究（由沙平教授主持）

2.國家漢辦科研項目：東南亞國家漢語教師培訓教材研究編寫（由沙平教授主持）

3.國家漢辦漢語教學國際合作項目，包括三個子項目：

①面向周邊國家漢語教學志愿者培訓基地建設（由沙平教授主持）

②面向東南亞伊斯蘭國家主流社會漢語教材編寫研究（由孫曉明副教授主持）

③馬來西亞、菲律賓漢語教師立體培訓項目（由林羽講師主持）

4.省社科基金項目：福建方言區普及普通話對策研究（由李延瑞、沙平教授主持）

5.國家漢辦 2001-2005 科研規劃項目：漢語作為外語教學能力（初、中級）培訓大綱（由沙平教授主持）

6.國家漢辦 2001-2005 科研規劃項目：漢語作為外語教學能力（初、中級）考試大綱（現代漢語）（由沙平教授主持）

7.國家漢辦 2001-2005 科研規劃項目：漢語作為外語教學能力（初、中級）培訓教材研究編寫（由沙平教授主持）

福建師范大學海外教育學院的管理特色

在探索中不斷發展的海外教育學院，不斷完善管理體制，改善辦學條件，逐漸形成了自己鮮明的管理特色。

1.建立健全的教學管理體制：采取教師簽到制、班主任負責制、領導（教師）聽課制進行教學監督，定期召開教學研討會，嚴把教學質量關。

2.海外學歷生教育管理三大舉措：①學分制——在校學習的學生在 4 ～ 6 年中修完或提前修完規定學分，外語、體育、畢業論文成績合格，即可獲得畢業證書和相應的學位。 ② 導師制 —— 學校為每一位海外學生配備高素質的指導教師，有針對性地指導學生的專業學習。 ③ 結對子 —— 通過各種聯誼活動，鼓勵海外學生融入年級和班級的學習集體，鼓勵所在班級品學兼優的學生跟海外學生交朋友、結對子，互幫互學。

3.不斷改善教學與生活條件：海院對教學樓進行了全面的內外部裝修，更新教學設備，建立了多媒體教室、計算機小教室，全面維修了語音實驗室的設備，擴建海外學生餐廳，全面裝修、修繕海外學生宿舍樓，重修籃球場，滿足了學生學習、生活、課余鍛煉的需求。

嚴格而有序的教學管理，熱情又周到的后勤保障，正吸引著愈來愈多的海外學生走進海院這個國際大家庭。

福建師范大學海外教育學院的學校簡介

海外教育學院承擔全校外國留學生和臺港澳學生的招收、教學（漢語課程和公共課程）和管理工作。多年來，該院努力加強軟硬件建設，積極拓展辦學空間，除了開設漢語言和對外漢語兩個本科專業外，還開設了從入門班到高級班的各種層次漢語研修班、東南亞漢語教師培訓班、華裔青少年夏令營，外國學生文化旅游班等，使我院長短期各類海外學生人數迭創新高，進入了發展的快車道。特別是我校率先向東南亞國家成批量派遣漢語教學志愿者，與菲律賓和印尼的高等院校合作創辦華文教育系，有力地支持了周邊國家的漢語教學，獲得了周邊國家華文教育界的好評，擴大了該校在海外的影響。

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