02 海外博士含金量排名(國外博士的能力真的比國內博士強嗎？)

好反思一下自己。博士應該是一種學歷，而不是一種能力。正如同中國工程院院士是一種曾經奮斗的榮譽，而不是當下所謂的工作能力。東方人特別是中國人總愛把榮譽和能力混為一談。這一點我贊成西方人的就事論事，不談以往。現在科研隊伍中的許多博士真的很誤事，你用了他會錯誤百出，你不用他，人是單位花重金引進的所謂人才。這種模式往往是一種雞肋。還是以前的高校教育制度好，不管什么學歷，進入高校先干三年助教，后邊視你的教學實踐能力確定你的教學崗位。今天許多高校引進的博士，從心理上還是一個沒有成熟的孩子。光有知識沒有能力，談何教書育人？這可能是今天中國高校教育質量大幅滑坡的主要原因。

能取得萬眾矚目的博士學位，本身就已經足夠說明他在某一學術研究領域的出類拔萃了。學術研究上的能力與在實際工作中取得成就是兩個不同的概念，換句話說就是學術能力不等于實踐能力，如同高智商不等于高情商一個道理。

自上個世紀末中國的高校掀起了一輪又一輪的瘋狂擴招浪潮以來，爛大街的大學生已然無處容身，碩士研究生也是高開低走，很難謀取一份較為理想的工作。隨之而來的博士學位泛濫，學術剽竊造假的丑聞不絕于耳，要位高薪卻低能劣品者不在少數，嚴重拉低了中國博士學位整體的含金量，這已經是不爭的事實。連賴以炫耀的學術能力都打了嚴重的折扣，其實踐能力在急功近利的物欲滿足中恐怕也難以提升吧。

外國的博士學位遠沒有我們想象的那么美好，人家肯定你的是開拓性的發現問題和創造性的解決實際問題的能力，在中國趨之若鶩的博士文憑在他們眼里充其量是一紙證明而已，絕不是我們所理解的免死金牌。從這個意義上說，無論“土博士”“洋博士”，完全沒有將能力高下進行比較的必要。

國外博士很難畢業，要求非常高，我兒子在美國卡內基梅隆大學讀完了碩士再讀博士（世界排名30名左右的大學，著名的工科名校），這幾年來，我見證了他的辛苦，艱難，迷茫、堅強，在博士學習的過程中沒有老師的指導，靠著自己不斷的摸索，日復一日的在實驗室做實驗，一次又一次的失敗，老師要求的文章也不能發出來，看不到前途，年齡也越來越大了，我聽他說了很多次放棄博士學習 ，我一直鼓勵他堅持下去，今年終于博士要畢業了，如果時間能再來一次，我和兒子都不會選擇去了美國讀博士

我只說一個方面：

如果做出的科研成果是同檔次的，那么反而是國內的博士科研能力更強，因為國內博士的科研條件相對艱苦。

博士含金量排名一覽表

真正學位的順序是：學絕孝士→碩士→博士，而且，研究生學位是包括碩士研究生和博士研究生的。

學位由高到低：博士后——博士——碩士——本科——高中——初中——小學，沒有碩士后。

研究生（Postgraate）是國民教育的一種學歷，一般由擁有碩士點、博士點的普通高等學校開展，研究生畢業后，也可稱研究生，含義為具有研究生學歷的人。

在中國，研究生分為碩士研究生及博士研究生陸中。按照學位類型的不同，分為學術型研究生及專業型研究生兩種。學術型研究生一般是指擁有學術型學位的人員，按學科設立，其以學術研究為導向，偏重理論和研究，培養大學教師和科研機構的研究人員為主。

專業型研究生，與學術型學位研究生處于同一層次，是培養具有扎實理論基礎，并適應特定行業或職業實際工作需要的應用型高層次專門人才。

很赞哦!（69）