02 海外留學生回國好找工作嗎知乎(如何評價馬里蘭大學的畢業典禮上中國留學生楊舒平的發言 知乎)

文后，學校會再次進行評審。如果重寫后的論文符合要求，學生可以順利畢業并獲得相應的學位證書。

其次，如果重寫畢業論文仍然沒有通過評審，學生可以選擇進行申訴。申訴需要向學校提供合理的理由和證據，證明自己的論文已經達到了規定的標準和質量。如果申訴成功，學生可以繼續參加畢業論文答辯，并獲得相應的學位證書。

此外，英國一些高校也提供補考機會，如果學生在畢業前沒有通過考試或論文答辯，可以參加補考或重修課程，重新獲得學分和學位證書。

總之，英國留學生畢業論文沒過并不意味著沒有機會獲得畢業證書和學位證書。學生可以通過重寫論文、申訴或參加補考等方式來爭取獲得畢業證書和學位證書的機會。同時，建議學生在留學期間積極與導師和同學交流，參加課外活動和實踐項目，提升自己的學術水平和綜合能力，以增加獲得學位證書的機會。點擊了解各國留學信息

如何評價馬里蘭大學的畢業典禮上中國留學生楊舒平的發言 知乎

近日，一位中國留學生在美國做的畢業典禮演講，紅了，但卻是以最糟糕的方式

5月21日，出生在云南昆明的留學生YangShuping（楊舒平）在美國馬里蘭大學畢業典禮上演講，稱美國的空氣又新鮮又甜美，說中國歷史課學到的東西對她毫無意義，還表示自己在中國每天戴口罩出門，只有到了美國才感受到自由呼吸的快感

△楊小姐在微博上道歉楊小姐的演講讓中國留學生和國內的網友們憤怒不已

5月22日晚，楊小姐改掉了自己的微博名，取了一串亂碼，并刪光之前所有微博，回應此次事件稱“我深愛自己的祖國和家鄉，為國家的繁榮發展深感自豪，也希望今后用自己在國外的所學弘揚中國文化，為國家做積極貢獻

”國內的網友在微博上表達他們對此事的看法令人欣慰的是，許多中國留學生站了出來，在youTube、微博等平臺向中國人、外國人解釋，楊小姐的意見不具有代表性

本科曾就讀于馬里蘭大學，現在北京從事金融行業的Bob接受采訪時表示：“我覺得國人首先要有民族自豪感，自己先做到不卑不亢，才能讓別人給你尊敬

女孩兒提到的問題誠然是一方面，我無法否認，但應該說我們的國家也在一步步往好的方向在發展

當年英國還是霧都，美國也曾經歷過黑人奴隸時代

每個國家，每一代人都有自己的問題，我們作為海外留學生，出國門就代表的是整個中國，能做的就是用自己的實際努力去makethingsbetter，一味的抱怨只會被別有用心的人拿來當槍使

”祖國強大，會讓我們海外留學生在當地受到尊敬，璀璨的中華文化，也應該讓我們在溝通中展現自信

就像Bob所說，每一個國家每一代人都會有自己的問題，我們不否認客觀存在的問題，但我們不應該就此做一個“批判者”“旁觀者”！如果僅是這樣我們的國家和社會都難以進步

我們的另一位留學生在畢業典禮上的發言，卻與楊小姐的態度截然相反，他是一個來自農村的孩子，小時候沒見過電話、汽車，沒有用過自來水……當他擁有一個機會，能向成千上萬來自世界各地的青年精英演說，并成為哈佛大學首個在畢業典禮上演講的華人時，他會說些什么呢？這段演講雖然已經過去一年，現在再看，依然令人深思

演講者不卑不亢，演講內容有深度、有高度

正如豆瓣網友所說：有人說留學生分三種：一種是常青藤、名校，努力做精英，改變外國人對中國人看法的；一種是比較平庸，但也努力不給自己國家招黑的；最后一種為了fit-in，抹黑自己國家，貶低自己的

而楊小姐屬于哪一種，不言而喻

如果楊小姐能從這一風波中學到些什么，那是最好的

許多網友告訴了她這樣一段話，那是《北洋水師》里的一句臺詞，代表百年前中國留學生的抱負，值得與人分享：此去西洋，深知中國自強之計，舍此無所他求；背負國家之未來，取盡洋人之科學，赴七萬里長途，別祖國父母之邦，奮然無悔

“校長會”觀看了楊小姐完整的演講內容，其實她所講的內容在引用論據時有偏頗或夸大之嫌，至于是否上升到“辱華”的層面，見仁見智

然而，我們和楊小姐都應該意識到的是：與其只做一個旁觀者、批判者，不如去做一個建設者，就像哈佛大學畢業的何江一樣，就像許多海外歸來投身國家建設的學子們一樣

“批評”本身并不可怕！萬事皆不完美，教育事業也一樣世界上所有的事情，沒有十全十美，只要有事情存在，肯定會有各種聲音，包括批評的聲音

我想，不管哪個時代的事情，在當代都會受到批評，包括教育

孔子時代的教育，蘇格拉底時代的教育，在當時可能也是有批評聲音的

批評固然重要，說明對現實的不滿，說明想得到更好的教育方式，想得到更好的教育方法，想獲得更公平更先進的教育模式

但是一味的批評，卻是不足為取的

試想一個教育者，整天在課堂上批評，在課后與同事的交流中批評，逢人就抱怨，說什么教育制度的不合時宜，說學生的水平有多差，說學生有多難管理，說這樣的不公，那樣的不平

這樣不斷地抱怨，不斷地批評，教育體制就改變了嗎？學生的水平就高了嗎？學生就很好管理了嗎？我們的教育要培養的人才不僅僅要善于發現問題，而是要勇于和善于解決問題的建設者

我們的教育事業固然也在不斷面對來自各方的批判的聲音

但我們希望在教育事業發展的道路上，你我都努力成為一個“建設者”，從批判中尋找一條突破這些問題的道路，而不是僅僅停留在“批判”的層面

與其做一個“批判者”不如努力成為一個“建設者”作為教育者，你說學校的管理體制有問題，那么你有沒有想過是什么問題，你有沒有試著去改變，或者你有沒有用自己的方法去努力？你整天面對的是活潑的孩子們，并不是領導，你有沒有將自己的教育情懷用在孩子們的身上？你改變了自己抱怨和批評的態度，想著如何去做一個建設者，你的心態就發生了轉變，你就找到了教學勇氣，找到自己在教育中合適的位置，那就是做一個教育的建設者

事實上，你是可以改變的，你是可以建設的

教室門一關，就是你與孩子們的天地，在教室里，孩子們和你可以創造屬于你們教育夢想；或者，教室門敞開，你依然可以踐行自己的所思所想，讓教室煥發出不一樣的風采，讓孩子們喜歡上教室，喜歡上你

這些，你有嘗試嗎？我們常常以為，批判就是在建設，一次次對體制挑戰，一次次跟權威較真，從不輕易言敗

批判能夠促進文化的改善，能夠引起一定程度的變革

不過，如果缺乏理性，批判會成為抱怨、憤懣——由此產生的效果帶有強烈的負能量，不會是建設性的

這個社會從不缺少批判者，這個社會更需要理性的建設者

在學校里，如何讓自己的觀念真正產生影響需要伏下身子扎實而為

與學校管理文化的對峙只能讓自己陷入精神負擔的漩渦，不能豐盈自己的教育思想

尊重現實，心懷夢想，肩負責任，才能讓自己在任何情境中都可以游刃有余

想起電影《孔子》，孔子心中有道、參透人生，但他還是要走進蕓蕓眾生中，歷經艱辛

為什么？真正的大道就在于真實的實踐中，在于知道真相后，卻依然熱愛、依然擔當

我想，如果青年教師能夠聽從自己的內心，持續專注于學生的生命成長，現實中努力避免管理上的沖突，那他就是一個理性的建設者

總有一天他會影響的同行者，也會讓學校的文化發生變革

做一個建設者，遠比做一個批評者要難；但是，當下的教育的是需要建設者，而不是批評者

來華留學生可以在國內抖音上直播嗎知乎

在華留學生，完全可以在國內抖音平臺上直播，但是，不能夠違反了相關的法律上的規定，和平臺條例

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