02 海外研學項目名字(美國留學簽證注意事項有哪些)

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4.美篇制作，進行自我展示

5.多元評價，形成激勵機制

“玩中學，學中樂”，把“元認知”中的自我反思能力、邏輯思維能力、溝通協調能力等，融合在研學旅行活動中。

農村“小侯鳥”情感教育的開發研究

——“2018小候鳥過暑假”活動項目的實踐與反思

武義縣柳城畬族鎮中心小學  吳靜超

一、“小侯鳥”暑期生活的現狀及其研究變革的可能性

（一）“小侯鳥”暑期生活現狀分析

38位同學中，13位孩子留在柳城本地過暑假，25位孩子會去外地與父母度過暑期時光。

（二）“小侯鳥”暑期生活現狀變革的可能性

二、“小侯鳥”暑期生活的變革

（一）第一階段：前測——對暑假生活的理解與需求

（二）第二階段：發布倡議書，召開啟動會

（三）第三階段：中期——以互聯網為依托開展活動

三、“小候鳥過暑假”活動價值與反思

美篇的制作、主體的發展、討論與反思

立足“走動式小社團”構建，培育學生領導力

——以501班，2018，你好，暑假！研究為例

廣東省佛山市鐵軍小學何粵嫦

一、反思：變革存在的不足

形式：“3+X”的假期作業活動模式（以家庭個體為主）

家庭式小社團活動模式（以多個家庭為主）

獲得家長支援，盤活班級資源，實現家校共生，和諧發展；

不足：活動資源有限，形式單一，學生之間缺少互動交流，協作性不足。

關注“事”的層面較多，借“事”提升學生能力不足；

主體：以學校、老師為主導；以家長為主導。

二、重建：社團的活動模式

（一）借助調查問卷，提煉學生領導力的根基及必備條件

（二）尊重學生的成長意愿，自由組建“走動式”小社團

（三）生成501班2018，“你好，暑假！”走動式社團活動流程

三、實現：生命的真正成長

四、追求：生命的自覺自新

學生領導力的培育只不過是學校、家庭、社會給予了他們的成長平臺，每個學生本身就蘊藏著這種潛能，有了這些平臺，就有了發展和成長的機遇，執行力、前瞻力、溝通力、感召力、影響力、控制力等能力都是自生和創生出的，這就是生命自覺，故在走動式的小社團活動中，實現育生命之人，成生命之事。

開心農場：農村小學暑期社會實踐的幸福場域

武義泉溪小學  陶健美

活動緣起：溺愛過剩、四體不勤

一、基地開荒：增長技能，感受勞動樂趣

（一）齊動手，喊著號子加油干

（二）取名字，彰顯勞動的喜悅

二、開心農場：營造暑期社會實踐幸福場域

尋種——種植——觀察——收獲

階段活動模式化，讓實踐“厚”起來

1.引導——實踐的基石

2.體驗——實踐的主體

3.總結——實踐的關鍵

農場活動主題化，讓實踐“豐“起來

主題活動一：有趣的黃瓜蔓

主題活動二：走進螞蚱

主題活動三：街市義賣

三、農場實踐：充分挖掘育人資源

1.懂得勞動艱辛學會堅持

2.默契配合共同護菜

3.激發興趣豐富知識

4.體驗農耕文化培養品行

《學科延伸，自主活動，提升素養》

——泉溪小學二（1）班“2018，你好暑假”研究報告

泉溪小學葉斐妃

一、暑假項目研究背景

我們班的孩子和家長，對暑假有什么樣的期待呢？

學生的暑假學習生活應做出怎樣的變革？

二、研究問題與暑期項目

問題一：在暑假兩個月的時間里，能否將學科學習延伸到每一天？

項目一：“我是小主播”，充實暑假學習

問題二：二年級學生能否獨立組織策劃屬于兒童自己的活動？

項目二：“我是小實踐家”，快樂充實暑假生活

三、研究過程與方法

項目一：“我是小主播”，充實暑假學習

項目二：“我是實踐家”，快樂充盈暑假生活

四、研究結果

（一）改變了師生假期生活方式

（二）提高了學生語文素養

（三）培養了學生領導力

（四）家校合作取得新進展

五、問題與思考

1.“2018，你好，暑假”兩個主題項目相關性不大，如何突出主題性？

2.“我是實踐家”各類活動顯得稚嫩，內容不夠充實。如何呈現系列化？

3.部分同學“你好，暑假”項目參與度不夠，如何激發調動每一個？

20個美篇，印證海外暑期研學成長之路

——上海新紀元武義雙語學校2018暑期夏令營研學項目匯報

上海新紀元武義雙語學校王莉

游而不學？研而不深？

究其原因：

成了商業模板式活動

未深入聚焦學生實際問題

缺少教育元素的系統考慮和適時介入

缺乏前期準備，

缺乏專業設計……

一、20個美篇的分析

介紹各個景點的美篇約占25%

進行專題研究的美篇約占30%

招牌的故事思維導圖

介紹日常營地學習的美篇約占45%

二、英國營地暑期研學活動前期設計與組織

（一）研判學情，進行整體設計

基于學情，確定主題內容——基于主題，確定表現形式——基于形式，確定運行方式

（二）任務指向，組建實施團隊

（三）制作美篇，印證活動成長

1.組長負責統稿，組員推諉責任。

2.分工明確有余，團隊合作不足。

3.時間預計不足，制作明顯倉促。

涌現共生——遇見“你好，寒暑假”

重慶市沙坪壩小學  韓曉萍

回望三年假期實踐活動：

一、2015年的那個暑假，我們有了第一次以個人假期實踐，旅行為主題的假期實踐活動。

二、2016年的那個寒暑假，我們開始了合作性，主題不限的假期實踐活動。三、2017年的寒假，我們參加了 “你好，寒假！” 學生寒假生活與學期初生活重建的研究活動，我們的假期合作實踐活動，開始指定主題。回想三年的假期實踐活動：

1.一個人，感受到了學生的積淀與覺醒，看到了他們綜合素質的發展，相信他們也會更自信地面對未來的發展。

2.一個場景，感受到學生面對突發情況的動態調整上在逐漸進步。

3.一次糾紛，感受到能借助每次實踐的獨特結果反饋于原有的基礎，引發新的交往行為。

4.一次分組，感受到學生對生活世界的直接體驗，要有內在的豐滿度，也只有在充滿張力的情感世界中，才能夠體驗到生命存在的多彩。

成長是全方位的：

家長由擔心——包辦—— 放手、信任

孩子由隨意活動——有目的有方案——隨機應變——合作完成任務

教師由只關注學生校內表現——關注學生整個生活過程

《基于互聯網+背景下假期生活中家長角色的研究》

浙江省海寧市桃園小學沈凱昕

研究歷程：2016年暑假小團隊建設——2017年寒假種子家長研究——2017年暑假網絡家長聯盟——2018年寒假探尋文化之行——2018年暑假家長角色研究

研究緣起：被動的教育者、學習低效狀態、人文教育缺失

實踐項目：

1.依托城市綜合體開展“愛琴海一日小店長”活動

2.助推社區文明行開展“萬民學生下社區進村落”活動

3.發揮家校社資源開展不同年段的個性化班級活動

過程演繹：知情者——溝通線上線下活動

策劃者——商議各類班級活動

參與者——組織體驗實踐活動

評價者——推動多元評價方式

葉瀾教授：（還在整理中……）

李家成教授：（還在整理中……）

有哪些好玩的國內主題樂園？

我國的主題樂園多得數不勝數，但是真正有特色并且十分好玩的卻是寥寥無幾，接下來我就給大家介紹幾個好玩的主題樂園吧，希望大家可以在主題樂園玩的開心快樂。

常州中華恐龍園

也許你已經聽膩了迪士尼樂園，所以今天我就給大家介紹這樣一個主題樂園，主題是恐龍，里面有各種各樣的恐龍雕塑，而且常州憑借著他的地理優勢，交通十分的便利，里面全都是仿真的恐龍世界，這可以說是中國的侏羅紀公園，里面有各種各樣的恐龍模型，水里游的，天上飛的，地上走得，栩栩如生。這個主題樂園真的很適合孩子玩，孩子們不僅可以在這里得到快樂，還可以學習恐龍知識，讓孩子們更加了解這種滅絕的大型生物。

杭州宋城

這是杭州第一個人造的大型主題公園，其中主要的理念就是文化，柔和了我國宋代的經典建筑風格，而且整個主題公園是以清明上河圖里面的建筑而建，可以說是大大復刻了清明上河圖，也是反映了我國古代民俗的一個主題公園，這個公園真的很有特色，但是更加具有文化內涵，甚至在2000年獲得了國家4a級旅游景區證書，同時也獲得了世界娛樂與主題公園協會會員的稱號。這個公園真正的美感在于和文化結合，和古代建筑融合的十分優美，讓人耳目一新。

西游主題公園

西游記作為我國古代四大經典名著之一，在江蘇的淮安也終于建設了國內首個西游為主題的綜合性主題公園。里面有各種各樣的西游記人物以及各種各樣的地標性建筑，其中最主要的是9個區域重現了西游81難，以及四大部洲。

其中最好玩的景點分別是唐鎮，這是唐僧西天取經的起點，之后就是花果山高老莊和東勝神州，北俱瀘州，西牛賀洲，南瞻部洲，甚至還有雷山雷音寺等等一系列的西游所經過的城市，而且還有各種各樣的西游場景，比如三打白骨精，智取芭蕉扇。

美國留學簽證注意事項有哪些

美國留學簽證大致有以下幾點注意事項：

選擇的美國學校一定要有排名，留學所學的專業要和你個人計劃所希望從事的行業有幫助，排名不靠前的美國留學學校往往簽證官會有一些疑問，問的問題就會多，問的越多越容易出錯。

語言要好，如果英語不好的話，這樣在美國的學習生活都不能保證可以適應的過來，要達到美國留學的學習程度也基本很難。

減小移民性，從保證金下手，或者是國內的強的關系維系中體現出來，明確讓簽證官了解你就是去美國留學的，不是為了移民去的美國。

材料一定要帶齊，不管看不看，都要帶齊以防萬一。

美國留學簽證有很多的注意事項，一句兩句說不完，但是凡事一定要用心，尤其是前期材料準備上細致再細致，盡量爭取一次通過，不會耽誤去美國學習的時間，推薦《美國f1簽證好簽嗎？好不好簽看了這篇文章之后你就都全明白了》

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