02 海外留學生可以考教師編制嗎(在國外留學一年期的碩士研究生,中國教育部不承認學歷嗎)

因此暫不在我中心認證范圍內”。

總是會有一些同學，或是自己，或者被無良機構欺騙，希望通過一些造假手段獲得留服認證。這種行為一旦被發現，后果是非常嚴重的。

《教育部留學服務中心國(境)外學歷學位認證評估辦法》第三章第23條【違反真實性后果】：“涉假行為申請人將被納入“國（境）外學歷學位認證涉假行為黑名單”，留服中心與征信機構及其他相關部門共享相關信息，并針對國（境）外學歷學位認證涉假行為建立聯合懲戒制度。”

每年都會有造假人員被發現，全網公示，想了解的同學，可以前往中留服官網查看。

求學深造需要花費的金錢、時間、精力，相信對所有人來說都不是件輕松的事情。需要留服認證的同學，應當選擇正規院校，切實出國完成學業，堂堂正正的完成認證。不要抱有僥幸心理導致遺憾終身。

當然，有一個可以在境內拿留服認證的例外，那就是中外合作辦學項目。但是該認證只能作為一些海外院校沒有畢業證的補充，而不能作為出國留服經歷的證明。關于聯合辦學的留服認證事項，可以參照《中外合作辦學條例》及其實施辦法。之前學位搬運工已經有文章專門為大家介紹了中外合作辦學這個類型的教育模式，這里不再贅述。感謝大家的閱讀。

*注：本文條款均摘自中國留學服務中心網站，僅供參考，請以中國留學生服務中心最新規定為準

漢語國際教育碩士屬于什么類

院校專業：

基本學制：四年 | 招生對象： | 學歷：中專 | 專業代碼：050103

培養目標

培養目標

培養目標：本專業培養掌握扎實的漢語基礎知識，具有較高的人文素養，具備中國文學、中國 文化、跨文化交際等方面的專業知識與能力，能在國內外各類學校從事漢語教學，在各職能部門、 外貿機構、新聞出版單位及企事業單位從事與語言文化傳播交流相關工作的中國語言文學學科 應用型專門人才。

培養要求：本專業學生主要學習漢語言及中華歷史文化方面的基礎知識，接受人文社會科學 的基本訓練，掌握綜合運用所學知識開展語言文字工作、漢語國際教育以及國際文化交流實踐的 基本能力。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握語言學的基礎理論和基本知識；

2．具備漢語作為第二語言教學的專業技能，有較強的漢語口頭表達和寫作能力，能講比較 標準的普通話，能規范地使用漢字；

3．熟悉中外文學和文化的基本知識，熟練掌握一門外語，并具有一定的跨文化交流能力；

4．熟悉國家有關漢語言文字及其傳播的方針、政策和法規；

5．了解本學科領域的理論前沿及發展動態，具有較寬廣的文化視野；

6．具有不斷獲取新知識的能力以及一定的科學研究和實際工作能力，具有一定的批判性思 維能力。

主干學科：中國語言文學。

核心課程：現代漢語、古代漢語、語言學概論、應用語言學、對外漢語教學概論、中國古代文 學、中國現代文學、中國文化通論、寫作、外國語（各語種）。

主要實踐性教學環節：對外漢語教學實習、中華才藝訓練、漢語語言現象以及對外漢語教學 熱點問題的研討等。

修業年限：四年。

授予學位：文學學士。

職業能力要求

職業能力要求

專業教學主要內容

專業教學主要內容

《基礎英語》、《英語寫作》、《英漢翻譯》、《現代漢語》、《古代漢語》、《西方文化與禮儀》、《國外漢學研究》、《中國文學》、《外國文學》、《對外漢語教學概論》 部分高校按以下專業方向培養：漢英雙語、商務漢語。

專業（技能）方向

專業（技能）方向

海外教育機構：對外漢語教學； 中小學、教育機構：語文教學； 媒體、出版類企事業單位：新媒體編輯。

職業資格證書舉例

職業資格證書舉例

繼續學習專業舉例

就業方向

就業方向

培養目標：本專業培養既具有系統、扎實的漢語言文學的基本理論知識和技能，又具有跨文化交際理論，同時具備較高的人文素質及較寬厚的相關學科知識，能用雙語進行交流、教學，對中國文學、中國文化及中外文化交往有較全面的了解，能在國內外有關部門、各類學校、新聞出版、文化管理和企事業單位從事對外漢語教學及中外文化交流等相關工作的應用型專門人才。

就業方向：學生畢業后，可以報考語言文字學、語言學與應用語言學、國際漢語教育碩士研究生，經繼續深造可在大學從事對外漢語教學工作，經國家漢辦的考試和選拔可以志愿者和漢語教師的身份去國外從事漢語作為第二語言的教學工作，也可以在國內漢語培訓機構、漢語學校及國際中、小學從事教學或教學管理工作，也可以在其他部門從事文員工作。

1漢語國際教育專業就業前景

漢語國際教育專業是一個比較新的專業，雖說當年一度成為熱門報考專業，被認為前景光明，但現在從就業情況來看發展還不夠成熟。很多漢語國際教育專業的小伙伴們在找工作時面臨著“英語、漢語都不專業”的尷尬局面，難免感到迷茫。在這種情況下，咱們就要轉換思維，從自身興趣、特長、職業理想以及現實條件出發，有針對性地加強相關技能，盡量拓寬就業渠道。

從咱們所學課程來看，漢語國際教育專業的就業方向主要是在外國學校、國內教育培訓機構做對外漢語教師、對外漢語志愿者；在學校或者教育培訓機構做語文老師；在網站、報社和雜志社做新媒體運營和編輯的工作；或者投身外貿領域，從事基礎性工作如跟單員、業務助理等。

2漢語國際教育專業就業方向

對外漢語教育

咱們專業的對口工作就是進行對外漢語教學，想要去國外教漢語的小伙伴們可以選擇兩種途徑。一種是國家漢辦每年主持的對外漢語志愿者，每次任期是半年到兩年，由漢辦統一安排前往的國家和地區，志愿者可以留任，但不能超過三年。另一種是教育培訓機構，要求應聘者通過英語六級，經過公司統一安排，送到國外去教漢語。這類工作的時間大約是一年，簽證期滿就要回國。

在國外的對外漢語老師是一個短期的工作，不能長期留在國外，工作內容和環境也并真沒有想象的那樣美好，很多回國的志愿者找工作都要從零開始。而每年國家派往孔子學院的老師主要是具有多年教學經驗的漢語老師，剛畢業的咱們機會很少。但事在人為，實在喜歡這份工作的小伙伴可以試試，工作時注意提高自己的外語整體水平特別是口語水平，回國后就可以做涉及外語的工作，還可以繼續在國內的培訓機構或者國際學校代課，經驗豐富了還可以自己辦班。

語文教學

相對于國際漢語教學，傳統的語文教學方向更為穩定。咱們可以考取相應階段的教師資格證，然后參加教師編制考試，得到編制名額后就有機會進入公辦學校。現在民辦學校和教育培訓機構越來越多，喜歡挑戰的小伙伴們可以將這兩類工作單位納入選擇范圍。

民辦學校雖然不比公辦學校穩定，但整體向著成熟的方向發展，具有自身的優勢。民辦學校的生存和學生質量息息相關，因此十分注重教學質量，這更有利于教師教學能力的提高。另外，民辦學校的老師授課自由度更大，有機會嘗試一些新穎的教學方法，這些都有利于咱們的職業成長。建議小伙伴們先在民辦學校工作，在積累教學經驗的同時準備編制考試，拿到編制后就可以考慮進入公辦學校，當然，也可以自己創辦培訓機構。

新媒體運營、編輯

在這個互聯網席卷一切行業的時代，將行業發展與網絡緊緊聯系在一起已經成為不可阻擋的趨勢。漢語國際教育的小伙伴們可以投身編輯出版行業，利用漢語言文學的學科知識，為自己謀取一席之地。

現在很多公司的新媒體運營工作主要是維持買粉絲、微博的日常運營工作，包括內容編輯、日常維護、活動策劃、粉絲互動和社區運營等。咱們要根據粉絲的反饋情況總結互動策略，提高買粉絲的線下影響力。現在雖然很多公司的買粉絲、微博賬號滿天飛，但新媒體運營還有待成熟。新媒體運營不只是花很少的成本吸引用戶，更重要的是貫穿于其中的產品運營思維。如果小伙伴們能夠在這份崗位上堅持下來，并學到其中的精髓，就有能力始終站在潮流發展前端，職業發展前景自然不會差。

編輯主要是在報社、出版社等地方進行圖書、雜志、報刊的策劃、編校和撰寫，還包括一些審核、加工和修改的工作。做編輯就要思維敏捷開闊，知識面廣，文字功底扎實的同時還有良好的審讀能力和產品營銷能力。面試時，很多公司會要求你有編輯工作或者實習經驗，電腦和基本軟件的掌握也是必須的，有出版專業資格證書者會被優先考慮。

外貿方向

漢語國際教育專業的小伙伴們也可以進入外貿領域，將咱們的英語能力運用到工作中去。剛畢業的小伙伴們初到外貿公司，最好從助理業務員做起，主要負責每日的數據錄入、整合、分類；每日及月尾各項類目的核算；協助完成產品開發工作；協助業務員與客戶進行簡單溝通，進行訂單處理。有時咱們也會接觸會展活動，負責搜集一些會展信息。

外貿工作不如教師穩定，但更有挑戰性，適合口才和英語口語較為優秀、做事細致靈活并且適應能力較強的小伙伴們。外貿類的工作有很多，比如外貿業務員、單證、跟單等。小伙伴們從業務員的工作開始，工作一兩年熟悉公司業務流程后就會發展得更為順利，業務嫻熟后成為外貿經理或主管。

除了以上工作，漢語國際教育專業的小伙伴們也能夠參加公務員考試，進入國家機關單位，或者在企業的行政、文秘和人力資源部門發展。不論從事什么工作，咱們都不能停下學習的腳步。因為實際工作和課程學習畢竟不同，咱們要根據工作需要彌補工作技能和行業知識，還要隨著工作的進展和行業的發展不斷給自己“充電”，才能真正在所處行業做出一番成就。

對應職業（崗位）

對應職業（崗位）

其他信息：

很多人都在問一個問題，就是漢語國際教育碩士是專業碩士，這個專業到底值不值得讀，有沒有繼續讀博深造的機會？考博的話會不會受導師歧視？任何事物都有利必有弊，如果我一味的跟你說漢碩如何如何好，那是不現實的，任何新事物也都有成長的過程，如果你覺得漢碩至少目前不是讓你很滿意。那么還可以選擇別的專業，沒有必要為其成長過程付出代價。

一、關于漢碩考研概況

漢語國際教育碩士正式系統化招生是2010年開始的。2010年國家將學術型碩士和專業型碩士分開招生，漢碩就是在這時候單獨分離出來開始單獨招生。之前一些學校也有這個專業，但是都是都沒有獨立出來。因此從10年開始漢碩是國家統一的大綱，各招生學校也是按照國家統一的樣題來命題的（個別學校沒按照樣題）。因此從2010年的真題來看，全國大多數學校真題題型是一樣的。2010年一共有63所高校招這個專業，2011年增加到80多所，2015年增加到107所。

二、說一下對外漢語和漢語國際教育碩士有什么區別

1、培養目標不同

漢語國際教育和對外漢語聽起來比較像，但是漢語國際教育屬于專業碩士，而對外漢語屬于學術型碩士。說到它們的不同，首先要弄清楚專業學位和學術型學位的不同：

專業學位（professional dregree），是相相對于學術型學位（academic degree）而言的學位烈性，目的是培養具有扎實理論基礎，并適應特定行業或職業實際工作需要的應用型高層及專門人才。

專業學位和學術型學位處于同一層次，培養規格各有側重，在培養目標上有明顯的差異。學術型學位按學科設立，以學術研究為

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