02 維護國家海外利益是維護人民安全的必要措施嗎(如何培養國家安全意識)

家安全法律制度，使大學生深刻了解國防安全、經濟安全、網絡信息安全、生態安全、社會公共安全等方面的法律制度，并牢記和踐行維護國家安全的法律義務：如依照法律服兵役和參加民兵組織，保守國家秘密，為國防建設和國家安全工作提供便利條件，及時報告危害國家安全行為，不得非法持有、使用專用間諜器材等。教師在培養大學生國家安全意識的同時，應側重于從法律視角對大學生自身的安全意識進行培養，作為一個拓展內容安排教學。大學生應具備的自身安全意識，是指大學生通過感覺、知覺、記憶、思維、想象等，對現實安全準確、清醒的認識，對外在客觀事物的安全狀態進行正確的判斷；對自己的行為有意識地進行決策......>>

問題八：大學生如何培養安全意識 隨著我國高等教育的迅速發展，高校辦學規模不斷擴大，校園社會化現象日趨明顯，一些治安案件、危及大學生人身財產案件，誘發大學生違法犯罪案件等在高校大學生中也時有發生；加強對大學生安全防范教育和遵紀守法教育使大學生自覺樹立安全防范意識和自覺遵紀守法意識成為目前學生管理工作中的重要一環節。 通過對大學生中一些常見案件分析上看：一些大學生雖然文化知識較高，但因他們踏入社會較晚，社會經驗不足，缺乏安全防范意識，法制觀念意識淡薄，從而導致一些案件的發生。據統計表明：發生在大學生中失竊和上當受騙案件占學生中發生治安案件的75%以上。而這些案件絕大多數是由于大學生自身安全防范意識淡薄，思想麻痹、財物保管不當，輕信他人，交友不慎，由此發生的案件，有些造成學生的財產損失有些甚至危及大學生的性命安全。如：宿舍沒有養成隨手關門、鎖門的習慣；夏季開門休息；高檔貴重物品如筆記本電腦、掌上電腦、快譯通、mp3等隨意亂放；現金不及時存入銀行或將存折密碼告訴他人，存折與身份證放在一起等等這些一方面可以誘發犯罪，另一方面也給不法分子提供了便利，這是導致校內失竊發生的重要原因。還有一些大學生在勤工助學或畢業求職中急于求成，不通過合法機構求職，給不法分子造成可乘之機，使之合法利益受到侵害甚至有些大學生發生被拐賣現象。 現代交通的快速發展給人們的出行帶來了便利，但忽視交通安全也會給人留下終身遺憾。2002年10月某學院三名女生在橫穿馬路時，沒走人行橫道，被一輛違章疾駛的汽車撞倒，造成一人死亡，兩人受傷的悲劇。還有的個別大學生法制觀念不強，違犯學校的規章制度，在宿舍內使用違章電器，釀成火災事故。有的放松對自己世界觀的改造，養成小偷小摸的惡習，久而久之，滑向犯罪的深淵。還有的學生政治立場不堅定，在政治問題上迷失了方向為敵所用，有的誤入邪教，荒廢學業，走上邪道，釀成人生悲劇。

要明白這個世界上那些看似善良的陌生人其實有很多都是虛偽的；

再者就是天上不會掉餡餅；

不要貪占小便宜。

具體如下：

一、發揮教育功能，利用不同形式在大學生中開展安全防范教育和普法教育。

學校可以充分發揮教育職能，利用不同形式對在校大學生進行安全防范教育和普法教育，這是使大學生樹立安全防范意識和自覺遵紀守法意識的重要途徑之一。

1．在新入校大學生中進行入校全面的安全法制、校規、校紀教育，介紹大學生活的特點、大學生常用安全防范知識，介紹校內及周邊治安特點，當地民俗民風。各職能部門在對學生開展安全知識教育的同時，開展一些安全防范措施教育，提高大學生的安全保護意識和自身保護能力，開展普法教育、心理知識教育，增強大學生的自覺遵紀守法意識。 2．抓好針對性教育。針對典型安全案例在大學生中開展案件剖析、分析案件成因，找出特點、總結教訓、及時根據學校的治安特點，開展專題安全教育。

3．組織大學生積極參加學校組織的各種安全防范、法紀知識學習。通過舉辦諸如安全防范、校紀、校規有關法律知識問題的有獎競賽、有獎征文等形式活動讓大學生通過參與這類活動樹立他們安全防范遵紀守法意識。

二、在有關職能部門組織下，大學生可以成立安全防范和遵紀守法協會。通過自我管理，定期開展自我安全防范大檢查。如宿舍安全檢查、安全隱患檢查、同學之間矛盾糾紛檢查、按事件發生率的統計等通過檢查開展評比，增強大學生的安全防范意識和遵紀守法意識。

三、在學校保衛部門的安排下，大學生積極參加學校的有關治安管理。學生參與到學校的治安管理中，也是提高學生安全防范意識的一種途徑。

首先學生通過參與學校的治安工作實踐，了......>>

問題九：怎樣理解增強大學生國家安全意識 1、政治課程學習。

2、真實案例講解

3、影視劇宣傳

4、愛國主義教育

5、當前形勢下，各國使用的安全手段。

6、相關法律法規學習。

7、正確的人生觀、價值觀引導

8、獨立思考、判斷、分析問題的能力培養

9、個人生存技能的提高。

問題十：如何加強當代中國意識形態安全的建設 目前，中國學者已經提出了很多有價值的維護意識形態安全的方法和途徑，為繼續深化研究提供了良好借鑒。有學者指出，“意識形態安全的維護是一個動態的過程，它需要我國在不斷的發展中，不僅為馬克思主義提供源源不斷的物質基礎和階級基礎，更要不斷地豐富和發展馬克思主義，使馬克思主義與中國的社會主義建設實踐有機地結合起來，只有這樣才能維護好馬克思主義在意識形態中的主體地位。”

(一)要從根本上確立意識形態安全的國家戰略和正確處理社會主義意識形態問題的基本原則

1.必須確立意識形態安全的國家戰略。黨中央幾代領導集體都有關于意識形態安全的戰略考量，在實踐中也有大量的維護意識形態安全的機構和平臺，這為明確制定意識形態安全的國家戰略奠定了堅實的基礎。“四項基本原則是立國之本”(30)，意識形態安全戰略是社會主義國家安全戰略之魂。制定意識形態安全的國家戰略，有利于形成維護意識形態安全的綜合配套的一體化戰略格局。整合黨政機關、新聞媒體、高等學校、科研院所、藝術院團等等維護意識形態安全的戰略資源，進行意識形態安全的整體戰略布局和戰略安排，培育一支宏大的高水平的干部隊伍和理論隊伍，發展維護意識形態安全的戰略策略文化智庫，打造維護意識形態安全的戰略策略平臺，提升維護意識形態安全的戰略戰術，對意識形態危機進行戰略管控，構建維護意識形態安全的戰略策略體系等等，應當成為當前和今后我們國家更加成熟地維護意識形態安全的戰略性選擇。

2.堅持社會主義意識形態建設的唯物主義原則。馬克思指出：“物質生活的生產方式制約著整個社會生活、政治生活和精神生活的過程。不是人們的意識決定人們的存在，相反，是人們的社會存在決定人們的意識。”“意識的一切形式和產物不是可以通過精神的批判來消滅的”，而只有“實際地推翻這一切唯心主義謬論所有產生的社會關系，才能把它們消滅”。因此，要在推進社會主義經濟建設包括堅持公有制主體、實現共同富裕的過程中加強社會主義意識形態建設。只有堅持“一個中心，兩個基本點”的基本路線，才能從根本上解決問題。不能脫離經濟建設去抓意識形態工作，意識形態要圍繞這個中心、指導這個中心。

3.堅持社會主義意識形態建設的辯證法原則。馬克思主義在確認社會存在決定社會意識的前提下，承認意識形態具有相對獨立性，具有內在規律和作用機理。一方面，意識具有能動的反作用。先進的社會意識對社會發展具有促進作用，落后的或反動的社會意識對社會發展具有阻滯作用。另一方面，意識形態與社會發展具有不同步性，即有時落后于社會發展，這時表現為舊的意識形態不會立即讓位于新的意識形態；有時又超前于社會存在，這時表現為先進的意識形態對社會的導向與引領。意識形態建設不是“軟任務”而是“軟實力”，要強化而不能弱化，必須用先進的意識形態引領社會發展。

4.堅持實事求是原則。馬克思主義認為，階級性是意識形態的本質特征，推進意識形態科學化必須堅持實事求是原則。在思想路線上堅持實事求是能夠確保主流意識形態的科學性和創新性。在反對傾向性斗爭時堅持實事求是，有“左”就反“左”、有右就反右(33)，可以避免階級斗爭擴大化或放棄階級分析方法的錯誤，避免落入西方的“思想陷阱”，有助于劃清學術爭鳴與政治斗爭的界限。否則，意識形態建設不僅會偏離科學理性，而且會導致思想混亂。

(二)影響意識形態安全的問題首先要在意識形態領域加以解決

制約意識形態安全的因素盡管很多，但是維護意識形態安全首先要在意識形態領域解決問題，決不能放棄對意識形態主戰場、主陣地的占領，而必須持之以恒地推進社會主義意識形態領域的立論、駁論、攻辯、創新和引領工作。

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《愛國主義教育法》正式通過，有什么實際意義？真的能提高人民的愛國主義精神嗎？

《愛國主義教育法》正式通過，對于提高人民的愛國主義精神具有重要意義。這部法律的通過，旨在加強和規范愛國主義教育，培養全體公民熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義事業的情感，增強民族凝聚力和向心力，為實現中華民族偉大復興的中國夢提供強大精神動力。

首先，愛國主義教育法的通過有助于明確愛國主義教育的目標和任務。根據法律規定，愛國主義教育應當以培養全體公民的愛國情感為核心，弘揚中華民族優秀傳統文化，傳承紅色基因，強化國家意識、民族意識和文化自信。這為我國愛國主義教育提供了明確的指導思想和行動綱領。

其次，愛國主義教育法的通過有助于完善愛國主義教育的制度體系。法律規定了愛國主義教育的組織領導、內容體系、實施途徑和保障措施等方面的具體要求，為各級各類學校、社會團體和家庭開展愛國主義教育提供了制度保障。同時，法律還明確了對違反愛國主義教育規定的行為進行查處的責任和程序，有利于維護愛國主義教育的嚴肅性和權威性。

再次，愛國主義教育法的通過有助于推動愛國主義教育的創新發展。法律規定，愛國主義教育應當緊密結合時代特征和實際需求，創新教育內容、形式和方法，提高教育實效。這為我國愛國主義教育的發展提供了廣闊的空間和無限的可能。

那么，《愛國主義教育法》真的能提高人民的愛國主義精神嗎？答案是肯定的。從歷史和現實的經驗來看，愛國主義教育對于提高人民的愛國主義精神具有重要作用。

首先，愛國主義教育有助于增強人民的民族認同感。通過學習中華民族的優秀傳統文化、革命歷史和現代化建設的偉大成就，人們可以更加深刻地認識到中華民族的偉大復興離不開每一個公民的努力和奉獻，從而增強民族認同感和自豪感。

其次，愛國主義教育有助于培養人民的國家觀念。通過學習國家的發展歷程、政治制度和國家利益，人們可以更加清晰地認識到國家的命運與個人的命運緊密相連，從而樹立起正確的國家觀念和國家觀念。

最后，愛國主義教育有助于激發人民的奮斗精神。通過學習英雄模范和先進典型的事跡，人們可以更加堅定地相信只有通過自己的努力和奮斗，才能為國家的繁榮富強和民族的幸福安康作出貢獻。

總之，《愛國主義教育法》的通過對于提高人民的愛國主義精神具有重要意義。在新時代背景下，我們要深入學習貫徹這部法律，不斷創新和發展愛國主義教育，為實現中華民族偉大復興的中國夢提供強大精神動力。

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