02 網絡社交媒體適合探討深刻話題正方(廣電總局點贊《狂飆》《三體》，這兩部電視劇有哪些可圈可點的地方？)

。因此，不用擔心網絡語會撼動傳統作文的地位。網絡語寫進作文，只是特定時期的特定表現。隨著學生成長到成人群體，他們自然而然會脫離‘作文網絡圈’。

語文專家同時指出，作文與其他作業相比，更具規范性和標準性。學生應該有規則觀，掌握規范的語言文字，最好不要隨意使用網絡語言，尤其是太出格的網絡語。

5. 寫作文用網絡語言好不好

“……在外太空偶終于看見了這個走召弓雖的sp，一見到偶他居然使出了久已失傳的khbd，偶狂暈，kao，外星人也用這種x3l的招數，暈死了……”如果你可以順利地讀懂上面這段小學生作文，我會佩服得五體投地，還會頒發給你“網絡超人”的名譽！把網絡語言搬到作文里，這已經不再是新鮮的事情：“我”變成“偶”，“強”變成“弓雖”；不說看不懂，要說“暈”；不滿叫“靠”；提意見叫“拍磚”；喜歡叫“稀飯”……這些新鮮而另類的詞語或多或少都曾出現在我們的作文里。

現在，彤彤姐姐想知道大家的看法：寫作文，用網絡語言好不好？看看同學們的辯論吧！相信你讀后會有自己的觀點的！江蘇省南通市師范二附小張洪濤老師江蘇省海安縣明道小學冒石宏老師江蘇省連云港市贛榆縣宋莊鎮鄭莊小學徐繼立老師江蘇省張家港市實驗小學劉金芳老師人是隨著時代進步的，當然文明也是隨時代變革的，其中也包括文字。

廣電總局點贊《狂飆》《三體》，這兩部電視劇有哪些可圈可點的地方？

《狂飆》和《三體》是近年來備受關注的兩部電視劇作品，它們在不同的方面都有可圈可點之處。下面將分別介紹它們的亮點，并進行適度的拓展。

《狂飆》是一部以賽車為主題的電視劇，它給觀眾帶來了一種獨特的觀影體驗。首先，劇中精彩的賽車場面和刺激的賽車動作給人帶來了震撼和視覺享受。通過高速行駛的賽車，觀眾仿佛親臨現場，感受到速度和激情的沖擊。同時，劇中塑造了一批熱血青年的形象，他們對于自己的夢想充滿執著和努力，在困境中追求突破和勝利。這些形象鼓舞人心，傳遞出積極向上的態度和正能量。

此外，劇中的情感線也引人入勝。劇集通過描繪主人公與家人、朋友、愛人之間的關系，展現了家庭、友情和愛情的珍貴。他們在共同經歷中，相互扶持和成長，共同面對困難并一起走向成功。這種真摯的情感呈現出人性的溫暖和力量，給觀眾帶來了共鳴和感動。

《三體》是劉慈欣的同名科幻小說改編的電視劇，它在展示高科技文明和宇宙奧秘的同時，也融入了人性的思考和社會的批判。首先，劇中通過精美的特效和場景的構建，將宏大的宇宙世界呈現在觀眾眼前。觀眾可以領略到未知宇宙的遼闊和神秘，引發對人類存在和宇宙探索的思考。

其次，劇集深入探討了人性的善惡、力量和弱點等問題。通過各個角色的塑造和命運的交織，展現了人性復雜多樣的一面。從恐懼、貪婪到不屈和拯救，劇中的人物塑造豐滿而立體，引發觀眾對人性本質以及道德倫理的思考。

此外，《三體》還對人類社會和現實進行了一定程度的批判。劇中揭示了權力、利益等因素對人類社會的影響，以及人類文明面臨的挑戰和危機。這種對社會問題的思考和抨擊，使得劇集在科幻背景下具有更深層次的意義，引發人們對社會現象的思考和反思。

手機真的會毀了孩子嗎?

手機真的會毀了孩子嗎？這是一個有爭議的話題，不同的人可能有不同的觀點和立場。我會盡量公正地為正方和反方提出有效的論據，駁斥對立的觀點，并根據證據得出有說服力的結論。以下是我的辯論內容：正方：手機真的會毀了孩子手機會影響孩子的視力健康。據研究，孩子連續玩20分鐘智能手機，孩子視力平均下降到43.8度近視狀態，淚膜破裂時間平均為5.3秒，平均每分鐘眨眼7.67次。而孩子連續玩20分鐘平板電腦，孩子視力平均下降到41.7度近視狀態，淚膜破裂時間平均為5秒，平均每分鐘眨眼4.67次。長時間看手機會導致眼干、眼澀、眼睛酸痛等，逐漸就會產生近視。目前我國近視患者達6億，青少年近視率居世界第一。高中生和大學生的近視率均已超過七成并逐年上升，小學生的近視率也接近40%。手機會影響孩子的大腦發育。手機所產生的射頻電磁場，青少年長期接觸的話會對特定腦區記憶性能的發育產生不利影響。英國《微波理論與技術》期刊研究顯示，兒童顱骨厚度顯著低于成人，對輻射的吸收率明顯高于成人。孩子的神經系統正處于發育階段，受到的潛在威脅更大。美國辛辛那提兒童醫院醫學中心的研究人員發現，學齡前兒童使用電子產品時間與大腦白質發育水平成反比的線性關系。而白質神經纖維是影響孩子語言學習、識字能力和認知水平的關鍵結構。手機會影響孩子的學習和成長。長時間玩手機會讓孩子注意力分散，影響課堂聽講、作業完成和考試表現。美國羅格斯大學的研究人員進行了一項實驗，發現如果學生出于非學術目的而被允許使用手機等電子設備，則在期末考試中表現較差5。英國倫敦政治經濟學院Louis Philippe Beland等人的研究則發現，禁止在學校使用手機可以讓孩子的學習成績平均提高6.4%，其中差生的進步幅度更是高達14%以上。長時間玩手機還會延遲孩子語言、運動、社交等技能的發展。加拿大卡爾加里大學一項針對2441名母親和兒童的早期發育研究，通過發育篩查，評估了這些孩子盯著電子屏幕的時長與行為能力發育方面的關系。結果發現，兒童使用電子屏幕的時間超過美國兒科學會（AAP）指南所建議的時間（1h）越多，他們的發育篩查試驗表現就越差。手機會影響孩子的心理健康。長時間玩手機會讓孩子沉迷游戲，缺乏真實的人際交往，導致自我封閉、自卑、孤僻等心理問題。美國圣地亞哥州立大學2016年的一項研究，追蹤了全美40337個年齡在2-17歲的青少年兒童。結果發現，孩子在每天使用手機等電子產品1小時后，每天看屏幕的時間越長，將會導致心理健康程度越低、好奇心減少、自我控制能力降低、注意力分散、朋友交往更加困難、情緒穩定性下降、難以照顧、無法完成任務，并且罹患焦慮癥或抑郁癥的概率更大。手機會暴露孩子于不良信息中。手機上有各種各樣的內容，有些是有益的，有些是有害的。孩子沒有足夠的判斷力和抵抗力，容易受到不良信息的影響和誘惑。比如，暴力、色情、賭博、詐騙等信息，可能會讓孩子模仿、沉溺或受騙。手機上還有一些不良游戲和挑戰，比如藍鯨游戲、Momo挑戰等，可能會誘導孩子自殘或自殺。這些都是對孩子身心健康造成極大危害的因素。反方：手機不會毀了孩子手機并不是導致近視的主要原因。近視是由多種因素共同作用導致的復雜疾病，其中遺傳因素占很大比例。而且，并沒有權威而確鑿的科學證據能夠證明，看手機等電子產品會對青少年兒童的視力有直接傷害。美國眼科學會（American Academy of Ophthalmology，AAO）、美國驗光協會（American Optometric Association，AOA）等權威機構同樣指出，電子產品的使用并非導致視力下降的原因。美國俄亥俄州立大學的研究人員曾對美國4500名6～11歲的學生進行了一項長達20年的跟蹤調查，試圖找出這些孩子看電視（以及其他電子產品）的習慣與視力之間的關系。結論比較顛覆，距離電子產品屏幕太近、或是看屏幕時間太長，并不是引起近視的罪魁禍首。手機并不一定會影響大腦發育。目前關于手機輻射對大腦發育影響的研究還沒有定論，很多研究都存在方法上的缺陷或結果上的不一致。比如，有些研究沒有考慮到其他可能影響大腦發育的因素，如遺傳、環境、營養等；有些研究沒有對照組或樣本量太小，難以推廣到整體人群；有些研究發現手機輻射對大腦發育有負面影響，而有些研究則發現沒有影響或有正面影響。因此，不能簡單地認為手機會毀了孩子的大腦。

手機可以促進孩子的學習和成長。手機是一個強大的學習工具，可以提供豐富的信息和資源，幫助孩子拓展知識面，提高學習效率，激發學習興趣。比如，孩子可以通過手機查閱資料、觀看教學視頻、參與在線課程、做在線練習等，來增加學習的深度和廣度。手機也是一個有效的交流工具，可以幫助孩子建立和維持社會關系，培養溝通和合作能力，增強自信和自尊。比如，孩子可以通過手機與老師、同學、家人、朋友等保持聯系，分享想法和感受，尋求幫助和支持，參與社會活動和公益項目等，來擴展社交圈和社會責任感。

手機可以提高孩子的心理健康。手機可以為孩子提供娛樂和放松的方式，緩解壓力和焦慮，增加快樂和滿足感。比如，孩子可以通過手機玩一些有益的游戲、聽一些輕松的音樂、看一些有趣的視頻等，來調節情緒和心態，釋放負面情緒，培養積極情緒。手機也可以為孩子提供心理援助和輔導的途徑，幫助孩子解決心理問題，提升心理素質。比如，孩子可以通過手機買粉絲專業的心理買粉絲師、參與在線的心理治療或干預、下載一些有助于心理健康的應用程序等，來增強心理韌性和適應能力。

手機可以保護孩子免受不良信息的侵害。手機并不是不良信息的源頭，而是一個傳播媒介。不良信息的存在是社會現實的反映，不能完全避免或消除。但是，手機可以為孩子提供一些防范和應對不良信息的方法和技巧，幫助孩子識別和抵制不良信息，保護自己的安全和權益。比如，孩子可以通過手機設置隱私保護、屏蔽騷擾電話或信息、舉報不良內容或行為等，來減少不良信息對自己的影響。手機也可以為孩子提供一些正面和健康的信息和內容，幫助孩子建立正確的價值觀和世界觀，提高自己的素養和品德。比如，孩子可以通過手機閱讀一些有益的書籍、觀看一些有教育意義的節目、關注一些有正能量的人物或事件等，來增加自己的見識和智慧。

結論：手機不會毀了孩子，關鍵在于如何正確使用

綜上所述，手機對孩子的影響是雙面的，既有利也有弊。手機不會毀了孩子，關鍵在于如何正確使用。作為家長，不能一味地禁止或放任孩子玩手機，而要合理規劃孩子使用手機的時間和內容，引導孩子養成良好的手機使用習慣，教育孩子分辨和抵制不良信息，監督和保護孩子的手機安全，以及以身作則，少玩手機，多陪伴孩子。只有這樣，才能讓手機成為孩子學習和成長的好幫手，而不是壞影響。

很赞哦!（49）