02 致知物理買粉絲買粉絲(致知物理買粉絲的密碼是多少)

具有中堅地位。物理格物致知，和數學關系密切，開發智力應該與數學相輔相成，異曲同工……總之一句，唯讀書是務，書讀好了，人絕對不是愚蠢的！當然會讀書的人智商肯定是很高的。

培根說：“讀書使人充實，討論使人機智，筆記使人準確，讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯。凡有所學，皆成性格。”

智商的高低，體現在個人的認知能力、思維能力、觀察能力等方面，取決于你的腦子里邊有多少清晰、準確、必要的概念，以及這些概念之間有多少清晰、準確、必要的關聯。

書讀多了，自然就有了基礎的科學觀和批判性思維，就有了多元思考的能力。

讀書最重要的價值就在于改變你的底層思維，進而改變你的價值觀和方法論。

當然，讀書還需要實踐，需要把知識應用于生活當中。多思考，多實踐，才會使人變得聰慧。

此外，復雜時代，閱讀是大眾反脆弱的武器。

比如，敘利亞為什么有戰亂，為什么有那么多的恐怖組織或者不安定因素，一個非常重要的原因是閱讀量不足。

經過統計，敘利亞人均年閱讀量只有5頁。大量的敘利亞人是完全不讀書的。從出生到去世，他們獲得知識的渠道就是別人的講述，比如傳說、故事，世世代代的人就靠身邊人的言傳身教認識世界。所以敘利亞人沒有建立基礎的科學觀和批判性思維，更不知道世界是多元化的。他們似乎缺乏換位思考的能力，以及從多角度看待世界的眼光。

俗話說，讀了<<詩經>>會說話，讀了<<易經>>會算卦。讀書學習可以提高人們在生活中找到工作機會的能力，這就是所謂的智商；但是要抓住掙錢的機會，需要平衡各種關系，采取相應的措施，這就是所謂的情商。正所謂“熙熙攘攘為利來，紛紛然然納禍去”， 社會 的復雜性決定了讀書不能脫離實踐，而創新發展更是需要高超的斗爭水平。

可見，智商與情商是相輔相成的，缺一不可。

在“自然科學基礎理論創新”上，我們可以通過讀書了解大自然，在實踐中發現大自然的真諦；但是我們的新發現必然會導致某些“學閥”的利益受損，這些“學閥”必然群起而攻之。在與“學閥”的斗爭中，我們需要不屈不撓，在多媒體上不斷發表自己的創新理論。

讀書可以提高智商，這本身就是個偽命題。智商是天生的，不可能通過后天的學習來改變。

但是，我們絕大多數人只要不是傻子，無論你做什么都還沒到拼智商的時候。讀書很有用，它可以提高智慧，可以讓你能夠更完美的處理工作、學習和生活中遇到的各種各樣的問題。

讀書可以醫愚，通過讀書可以讓你變得很聰明，但并不能提高智商，這看起來很矛盾其實就是不然。我們可以從書中學到很多的經驗，可以學到很多的知識，所以才會變得很聰明。如果不讀書天生對待一件事就表現的很聰明，這個才叫好智商。

沒有好智商不可怕，只要堅持讀書，反思一樣可以獲得很大的成就。很多時候你沒有成功不是因為智商不夠，僅僅是努力不夠罷了，因為遠遠不到拼智商的時候。

從心理學以及邏輯學的角度去分析這個問題，讀書是沒有辦法提高智商的。

智商是運用知識的能力，每一個人出生以后智商就已經固化了智商在日常生活的過程中，只會因為我們的不良生活習慣不斷的下降，是沒有辦法后天提高的。

這就像你買了一臺電腦，電腦的CPU就是我們人的智商。如果一個人生出來他的智商就是586的狀態，那么你無論怎么學習，他都是586的智商。可是如果一個人生出來就是奔騰的智商狀態，那么不管他學不學習，他的智商都是奔騰的。

是一個人如果空有智商，大腦里面空空無物，那么這樣的智商是發揮不出來的。

這就像決定一臺電腦價值的，并不是這臺電腦的硬件，而是里面的數據。學習的過程就是在大腦中填充數據。

你學習了數學相關的知識，那么在高智商的狀態下，你就可以很好的利用這些數學的知識解決數學的問題。

你學習了哲學的知識，利用你大腦中的哲學知識你就可以運用你的智商去邏輯推理。

所以根據這個邏輯，決定一個人對于 社會 價值的并不是他的智商，而是他腦子里到底裝了什么。

通過學習，可以讓知識在大腦中不斷的充沛。即使是低智商的人也可以利用自己豐富的知識來解決一部分的問題。高智商的人則可以利用自己大腦中的豐富知識，高效的解決問題。

決定一個人腦子好不好用的因素里面，除了智商以外還有很多其他的因素。

記憶力

記憶力是非常重要的因素，在某一些智商計算方法里面，甚至把記憶當作了智商的一部分。

高智商的人和低智商的人，在有相同的知識儲備的情況下，他們做一件事情，區別是什么呢？

高智商的人做事情的時候錯誤的概率會小一些，低智商的人做同樣的事情，出錯的概率就會多一些。

這就像985電腦和奔騰電腦去運算同樣的問題，可能出錯的概率的區別一樣。

但是有一些人有很強的記憶力，雖然他們可能沒有高智商，但是在做事情出錯的過程中，他們總能把出錯的原因在大腦中記錄下來，下一次遇到同樣的問題的時候，就能夠按照正確的方法去執行，所以表現出來的仍然是非常好的效率。

但是有一些人即使智商很高，可是他們的大腦就像沒有一張硬盤一樣，只有短暫的記憶。當他們的知識儲備遺忘的時候，雖然智商很高但是沒有辦法在不復習知識內容的情況下解決問題也會出現解決問題，效率低下的情況。這種情況如果用電腦上面的一句術語來講，那就是錯進錯出。

情商

高智商的人有時候并不一定會具有高情商。情商是很難用定量測試測出來的東西和智商會有很大的區別。

如果要給情商的高低去下一個定義的話，可能可以定義為一個人的情商越高，那么他周圍的人對他的滿意度就越高。一個人的情商越高，聽這個人說話的感覺就越心情舒暢。一個人的情商越高，那么別人對于這個人犯錯的容忍程度就會越高。

情商甚至可以解釋為一個人獲取配偶青睞的能力，一個人獲取他人幫助的能力，一個人獲得 社會 地位的人。

顏值

智商不夠顏值來湊，一個人的顏值可以極大的提高他做事情的成功率。

在解決問題這件事情上很多時候顏值高的人只要一出現，就能夠解決很多棘手的問題。

高智商的人要努力很久，高情商的人也要努力很久的事情，對于顏值高的人來說，可能根本就不是什么問題。

讀書可不可以提高智商，有沒有科學依據不知道，但不讀書你必然會損失人生的一種樂趣與體驗，好的書籍是可以讓人醍醐灌頂，豁然開朗，參透生活的一些難題。

但就生存而言，讀不讀書與否你都餓不死，因為人的成長除了靠讀書，閱歷與 社會 實踐是更加重要的一個方面，你可能會發現這么一個有趣的現象，小時候一些調皮搗蛋，早早退學的反而在 社會 混的不錯，掙了大錢。所以讀書好并不一定腦子好使，俗話講叫機靈。

讀書一方面可以豐富個人的知識層面，但知識不等于思維，不等于了解了知識，你會用它，同時，知識太多，拘泥于知識，照本宣科反而會限制你的創新。個人覺得讀書要適中，不能讀死書，也不能不讀書，這個界限要以你的成長為標桿，當你覺得你需要讀書時，知識困乏，有種江郎才盡的感覺時，就去讀充實一下自己，沒有需要時也別強迫，逼自己去學習，知識太多，你能學完嗎？在生活中用到哪里學到哪里，這就是成長。

相比于讀書，我更覺得 社會 的閱歷更重要，馬云曾經說過一句話：少讀書，多生活。說的就是這個意思，有些人的性格適合做學問，那人家讀一輩子書，樂在其中。可我們大部分人不屬于這塊料，你就喜歡做生意，開飯館，那也沒錯啊！

回到開題，現在 社會 早已過了拼智商的階段，誰比誰智力都差不到哪里去，現在情商比智商重要的多，還有德商等，人生本就是一本讀不完的書，拘泥于書本就如同被困在窠臼中一般。

感謝提問，這個問題值得我們共同探討！我們先看主流，讀書可以明智，這是肯定的。科學家、商業巨頭、企業家、發明創造者，哪個不是通過努力學習而成功的，他們不但認真讀書，還認真學習 社會 知識，能夠吃苦，有毅力，最后做成了事業。我想起了前些年關于讀書無用論的抬頭思緒，我認為那是支流思想，我不否認有個別或者不多的現象，公司老板小學文化，雇員都是博士碩士一大把的，但是，你別忘記，他雖然只有小學學歷，但是他小學畢業后是在 社會 大學繼續學習的，是自學成才的，遠遠不是當初的那位小學生了。讀書可以改變思維！祝生活愉快！萬事如意！

閱讀三視界：讀書、讀腦、讀世界

閱讀是學習的基本途徑，閱讀也是生命的最大財富，閱讀更是成長的基本方式。

說到閱讀，我們會本能地想就是讀書，并且指的也是紙質或電子書。而我認為的閱讀，不僅僅是書本的書，而更應該是人生、世界這本大書。每一個人的成長都是一個和 社會 ，和自然，和 歷史 互動的過程，也是一個精神不斷擴容和成長的過程。這里，最重要的是學會閱讀，擴張視野。

對于人生這本書，我們需要通過讀書、讀腦、讀世界才能更好地打開視野，用眼界決定我們的未來。

說文解字有兩個字的解說，“俗”和“仙”，站在谷底是俗人，站在山頂是仙人。這兩個字比喻“眼界決定未來”比較有道理。

古語說：讀萬卷書，行萬里路，閱無數人。這一切也都是在告訴人們通過讀書、交友、游覽，讓人擁有格局。格局大了，視野也就闊了，心胸也隨之而開朗。這就是我們視界里需要的大閱讀境界。

01、讀書

書籍是人類智慧和知識的記載。讀書使人明智，讀書使人心曠神怡，更重要的是愛讀書的成人能夠感染孩子。以書潤心，增強人文修養。

古代人把上學稱作讀書，念書，有一定道理。媒體的多元，買粉絲等溝通工具的出現，讓紙質書外的電子閱讀也紛紛襲來，促進了閱讀方式的更加多元。

無論您愛讀哪種書，我更推崇在有限的時間去讀完整闡述內容的書，經典的書，讀那些能夠改變我們生命軌跡的書，因為那是時間檢驗后的產物。

當你用時間和精力閱讀和擁抱一流的書，在書海里尋覓人類 歷史 上大浪淘沙后留存下來的經典作品，從中汲取其真善美精華，你的視界也正在改變你的世界。

說到讀書，我想到了有些和書打交道的教師和陪伴孩子成長的父母在閱讀上問題。他們雖然天天接觸書，卻眼里無書，常在做與精神享受無關的一種漠然的模式化、程序化的操作活動。

許多人平時偶爾也只會看一看雜志，瀏覽下買粉絲文章，但大多是隨意了解一些逸聞趣事。他們所采用的教育方法，通常不是理論與實踐相結合的產物，而是僅憑自己多年的教育經驗。教育理論的書很少讀，文學的、自然科學等書籍看得更少，造成一些教師知識不夠淵博，視野不夠開闊，一些父母 育兒 理念缺乏，更談不上用科學方法 育兒 。

一個人生命的份量和他一生中所看的書的重量相當。任何一個在成長中的人，沒有一個良好的讀書習慣，不能適時從書中汲取新的知識營養滋潤自己，又怎能避免出現可怕的知識透支？

有媒體做關于讀書的問卷，很多人就像約好了一樣說，不是不想看，而是沒時間。

其實，讀書不一定非用大塊的時間。臨睡前的一小會兒，辦公間歇的時候，出差的火車上……

我看過一篇報道，加拿大有一位著名的內科醫生奧斯羅，每天睡前一定要讀15分鐘的書。每分鐘能讀300字，那么15分鐘就能讀4500字，一周能讀3萬多字，一個月13萬多字，一年的閱讀量可達160萬字。奧

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