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二、與“互+”相識，運用美麗鄉村網絡課程，促進教育公平

      2017年4月12日是一個特殊的日子，是我與互加相識的日子。遠在城里的同事告訴我“互+計劃”的運用和操作，我懷著懷奇之心，在教室里調試著設備，孩子們都端端正正的坐著，期待著，欣賞著直播畫面。我漸漸明白什么是“互加計劃”，為了促進教育公平、為了解決牧區孩子們在語文、閱讀、音體美等課程中存在短板問題，滬江在開展“互+計劃”美麗鄉村網絡課程，解決了這一難題，也讓我開啟了與“互+計劃”的快樂之旅。

      三、與“互+”共享，祁連山牧區學校開展有效性語文教學的策略

      經過一年半的學習，“互+計劃”給我們牧區語文教育帶來了翻天覆地的變化。 牧區孩子們眼中的色彩變得五彩繽紛了，有了活潑可愛的朝氣！ 學校不僅獲得了縣教體局與“互+計劃”的認可，更在牧民中的口碑也變得向上、向好。

    （一）明確目標，轉變觀念

      明確目標，轉變觀念是開展祁連山牧區語文教學最為基礎的工作，拋棄傳統教學觀念的束縛，建立以學生為主體的教學模式，結合祁連山牧區學生的特點進行九年一貫制寄宿學校語文教學計劃的制定，因材施教，著重培養學生的自主學習能力、探索能力以及創造能力。通過師生學習“互+計劃”網絡課程，將語文是一種技能學習和運用的觀念貫穿于教學始終。

    （二）提升教師素質，提高課堂效率

      提升祁連山牧區語文教師隊伍的綜合素質，是一項綜合性的工作。首先，針對目前在職的小學、初中語文教師，要進行專業培訓，一方面提高教師自身的語文知識水平；另一方面要對在職小學、初中語文教師強化和熟練應用“互+計劃”網絡平臺和現代化信息技術教學工具進行授課和學習。

    （三）采用多樣化的教學方式，激發學生的學習興趣

      在祁連山牧區語文教學中，學生學習興趣缺失是影響語文教學的一個非常重要的因素，而多樣化教學方式的應用，能夠在一定程度上提升牧區學生的學習興趣，促進學生的積極性。例如：一節“互+計劃”直播的班會課上，孩子們靜靜地坐在教室里，依次伸出胳膊，教師給他們一個個系上一條藍絲帶。在這神圣的時刻，屏幕上顯示著一行大字：感恩藍絲帶主題班會。這是上海滬江組織的全國美麗鄉村學校網上公益感恩班會。感恩班會發起人滬江吳虹校長的聲音回響在教室里。在分享環節，孩子們一個個走上講臺向同學們敞開心扉，分享自己的感恩故事。牧區學生觀看后，收益非淺，課后紛紛與教師交流想法和體會。

     

      四、與“互+”前行，豐富祁連山牧區學生的閱讀生活

    “互+計劃”的學習，讓牧區孩子們在語文學習和朗讀方面有了很大進步，他們開始注重字、詞、句的積累和運用，更注意語音、語調、停頓、拖音等現象的糾正，保證了語文基礎的學習和晨讀質量的提高。通過平臺的學習，讓牧區的孩子們找到了自信，找到了快樂，提升了語文素養，并讓牧區教師和“彩虹花”一起見證著孩子們的進步！

    （一）開展“每日吟誦”活動

      在初中年級中，利用每天早讀的時間，組織學生誦讀經典，可以是一首古詩詞，可以是一句格言警句，也可以是誦讀篇目里的一個文章片段。早讀預備鈴聲后，各班在學習委員的帶領下，齊誦或點背《唐詩三百首》和《經典誦讀》中的相關篇目和內容。

    （二）相約“彩虹花”，感受閱讀魅力

    （三）開展“牧童之家·親子閱讀”活動

      為有效解決農牧村留守兒童教育問題，立足牧區實際，由肅南裕蕾愛心助學協會李琳教師發起，于2016年6月創建有皇城鎮“牧童之家”公益閱讀小屋。同時，社會各界共累計捐助圖書5000余冊，并由我校選派的3名教師為義務志愿者，利用每周四、周五二天下午休息的時間，開展有親子閱讀、繪本閱讀、宣講故事會等一系列豐富多彩、喜聞樂見的兒童閱讀推廣活動。目前，開展讀書活動上百余次，學生和家長參與率達到了上千人次。累計制作宣傳20余期，成功的讓閱讀志愿服務在校外成為一種常態，讓牧區的留守兒童享受到了更為優質的教育服務。

    （四）讀寫結合，提升語文素養

      進行讀寫結合是促進牧區校園閱讀效果的有效措施。因此，牧區語文教師指導學生閱讀有益書籍和學習“互+計劃”網絡公益課程的基礎上，鼓勵學生寫好讀書筆記、讀后感。每學期，我校都組織一次閱讀為主題的征文比賽活動，并在全校進行展評。同時，近三年來，我校教師和學生積極參加省、市、縣級以語文教學和閱讀為主題的各類比賽活動，教師累計獲得各級論文、教案和微課證書65人次，學生獲得各級征文獲獎證書40余人次。

      總之，在信息技術飛速發展的今天，未來的鄉村教育必然是信息化的教育，未來的鄉村教師必然是學習型、有影響力的教師。因為有“互+計劃”，促進了教育公平。我們牧區語文教育在實踐中一路走來，一路的摸爬滾打，也不斷地學習著和探索著新經驗、新方法。感謝你帶給我們牧區語文教育的正能量和驚喜，感謝你帶給牧區孩子們的快樂和幸福！我們忠心希望“互+計劃”美麗鄉村網絡課程，將成為祁連山牧區教育改革之路的希望和田野。

      參考文獻：

      [1]李作芳.淺談閱讀教學中小學語文核心素養的培養[J].教育理論與實踐，2017.14

      [2]江永文次.少數民族地區小學語文閱讀興趣的培養探討[J].好家長，2016.

      [3]邊貴.如何在少數民族地區有效開展語文教學[J].考試周刊，2013.

      [4]互加計劃買粉絲.萬師互教，眾師成長——2019互加計劃網絡公益課程發布會2018.12.16

      [5]互加計劃買粉絲.喜報，互加計劃入圍國務院扶貧辦“2018企業精準扶貧案列”.2019.1.28

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