02 遼寧對外經貿學院俄語專業是幾本(對外經貿大學俄語專業)

嘗試減少以俄語教授的科目，拉脫維亞、愛沙尼亞、立陶宛仍然有以俄語教學。

國內開設俄語專業院校一覽

【北京市】北京大學、中國人民大學、北京師范大學、北京交通大學、對外經濟貿易大學、北京外國語大學、中央民族大學、中國人民公安大學、北京第二外國語學院、北京傳媒大學

【天津市】南開大學、天津師范大學、天津外國語學院

【河北省】河北大學、河北師范大學、燕山大學

【山西省】山西大學

【內蒙古自治區】內蒙古大學、內蒙古師范大學

【遼寧省】遼寧大學、大連外國語學院、遼寧師范大學、沈陽師范大學、沈陽大學、東北大學、沈陽工業學院

【吉林省】吉林大學、東北師范大學、長春理工大學、長春大學、吉林師范大學、延邊大學

【黑龍江省】哈爾濱工業大學、黑龍江大學、哈爾濱師范大學、齊齊哈爾大學、牡丹江師范學院、佳木斯大學、東北林業大學

【上海市】復旦大學、華東師范大學、上海外國語大學

【江蘇省】南京大學、蘇州大學、南京師范大學、徐州師范大學

【浙江省】浙江大學

【安徽省】安徽大學、安徽師范大學

【福建省】廈門大學、福建師范大學

【山東省】山東大學、山東師范大學、青島科技大學、石油大學

【河南省】河南大學、鄭州大學

【湖北省】武漢大學、華中師范大學

【湖南省】湖南師范大學

【廣東省】華南師范大學、廣東外語外貿大學

【重慶市】西南師范大學、四川外語學院

【四川省】四川大學、四川師范大學

【貴州省】貴州師范大學

【陜西省】陜西師范大學、西安外國語學院

【甘肅省】蘭州大學、西北師范大學、西北民族學院

【新疆維吾爾自治區】新疆大學

培養目標：

本專業培養具有扎實的俄語語言基礎、熟練的俄語技能和高水平的運用語言的能力以及比較廣泛的科學文化知識，能在外事、經貿、文化、新聞、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學、管理工作的俄語高級專門人才。具有初步的學術研究和實際工作能力。

就業前景：

中俄貿易發展為俄語畢業生打開廣闊就業前景

專家認為，中俄貿易發展為俄語畢業生打開廣闊就業前景。我國北方工業基地與俄羅斯的工業結構類似，俄羅斯的科研力量有目共睹，一些科技成果非常適用于東北，而且，由于目前俄羅斯經濟剛開始復蘇，技術引進成本相對西方國家較低，更適合我國國情。在歷史上，中俄兩國有著良好的科技合作傳統。上世紀五六十年代雙方科技合作達到鼎盛時期。從20世紀90年代開始，中俄在高新技術領域開展了一些大型的合作項目，如共建田灣核電站，在山東、浙江、黑龍江等省開始建設中俄高新技術產業化示范基地。隨著兩國能源合作全面提速，俄語專業人才必將有著剛廣闊的前景。

俄語在中國的發展歷史和現狀

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俄語在我國的發展和俄語的價值

作者 : 王婷

【摘要】曾幾何時，俄語經歷了作為世界上兩個超級大國之一蘇聯的全民通用語、官方語和聯合國6大工作語言之一，曾為全球第二大語言，到2001年普京簽署總統令，要求純潔俄語，以“確保俄語作為國語的最重要地位”曲折的歷程，這種鮮有的語言變遷值得我們語言工作者去研究。本文從俄語在我國的發展過程和俄語的未來價值角度，探討俄語的未來發展前景。

【關鍵詞】俄語；發展；價值

俄語曾是世界第二大語言，聯合國6大工作語言之一，被普希金稱為“世界上最美的語言”,但隨著蘇聯解體和全球化進程的日益推進，俄語地位卻一落千丈。語言是文化的載體，是文化的主要表現形式，而文化的國際影響力和感召力，又是一個國家“軟實力”的重要組成部分。從某種角度講，俄語的興衰與俄羅斯在其國內外的戰略利益休戚相關，對于俄語地位的下滑，近年來一直十分關注俄語發展問題的普京夫人柳德米拉曾痛心地大聲疾呼：“俄語正處于危難之中。”俄專家同時也指出，柳德米拉的說法絕非危言聳聽，而是對俄語面臨的殘酷現實的真實描述。俄最高領導人已開始從戰略高度審視該問題，并把“俄語地位問題”列為俄高層需重視和關注的非傳統安全問題之一。縱觀俄語在我國的發展，俄語經歷了一個從繁榮到低谷然后漸漸回暖的曲折過程。

一、俄語在中國的發展歷程

中俄關系有悠久的歷史和幾百年的傳統。最早兩國之間的交往可以追溯到13-14世紀的元朝。那時就已經有一批俄羅斯人居住在中國境內，據《元史》記載：至順三年（1332年）“諸王章吉獻翰羅思百七十人，酬以銀七十二鋌，鈔五千錠”。

俄羅斯人兩次較大規模地遷入我國東北地區對俄語在我國的發展起到了重大作用。第一次是由于中東鐵路的修建。19世紀俄沙皇決定要在中國建一條聯系俄國遠東地區和內地的鐵路。根據1896 年6 月3 日滿清大臣李鴻章與沙俄財政大臣福特簽訂的《中俄密約》，東清鐵路（又稱中東鐵路，東省鐵路）在哈爾濱修筑。這條鐵路于1897-1903年筑成，以哈爾濱為中心，西至滿洲里，東至綏芬河，南至大連。隨著鐵路的修建和運行，哈爾濱從一個漁村逐漸興起，大批俄羅斯人遷入東北。沙俄政府倚仗這條鐵路企圖獨霸中國東北并將其納入俄國版圖，建立“黃俄羅斯”。因此，沙皇俄國以派遣護路軍和輸送鐵路工程技術人員的名義，向哈爾濱大量移民。特別是1917 年俄國十月革命后和國內戰爭時期，大批不滿蘇維埃政權的沙俄貴族、資產階級、富農、舊軍官和知識分子來到哈爾濱，俄國僑民人數驟增。俄國僑民遍及哈爾濱社會的各個領域。城市的宗教、飲食、服飾、生活習慣、建筑風格迅速地俄化，俄僑勢力超過中國政府統治下的中國居民，是中國最大的俄僑聚居中心，有“俄僑首都”之稱。到1928年，“哈爾濱的俄僑已占哈埠居民總數的65％以上”。

第二次移入是十月革命期間。工農革命的勝利使反動的資產階級失去了一切，他們不甘心失敗紛紛外逃，同時將大批不明真相的群眾裹脅到中國，后來逐漸集中在以哈爾濱為中心的我國東北地區。解放以前哈爾濱不過是幾十萬人口的城市，但在這里卻居住有“俄語人口約十萬”。1930年時，中國東北計有俄僑111584人。可見其人數之多，比例之大。這也就不難估計俄語在該地區的影響。

1.俄語的繁榮時期

十月革命給中國帶來了馬列主義。“五四”后先進的中國知識分子將大量的馬列主義著作由俄文翻譯成漢語，中國大批革命青年赴蘇聯尋找救國真理。莫斯科東方大學和莫斯科中山大學，曾為我國培養了大批中國共產黨領導人。在20世紀50年代，中蘇兩國的文化交流也出現了前所未有的盛況。一方面蘇聯先后向中國派遣專家總計超過18000人次。另一方面，中國也向蘇聯派出14500余名留學生。當時，兩國文化界人士頻繁互訪。據蘇聯方面統計，在中國解放初期的七八年間，中國派往蘇聯的文化代表團多達134個，而蘇聯來華訪問的文化團體也多達112個。從中可以看出，50年代中蘇兩國文化交流的規模之大、范圍之廣。

19世紀俄羅斯文學以及十月革命后的無產階級文學對“五四”以后的中國文化有著深遠的影響。俄蘇文學中的優秀作品翻譯成漢語，一些生動感人的文學形象、膾炙人口的典故，在中國革命青年讀者中間很受歡迎。新中國成立以后，我國各大出版社更是將俄蘇著名作家的作品列為出版重點，掀起了50年代的俄蘇文學作品出版高潮。《鋼鐵是怎樣煉成的》、《青年近衛軍》等都是當年的暢銷書。其中，《鋼鐵是怎樣煉成的》在1949－1952年間，在中國銷售累計高達207萬冊。這些文學作品，影響了千千萬萬中國人的世界觀和人生追求。俄蘇文學在當時的中國成了外國文學的代名詞。

外語教育方面，俄語教學在中國有著悠久的歷史。1708年，俄羅斯文化館在北京創立，這是我國歷史上第一所外語學校，該校專門培養從事俄語翻譯的中國譯員。俄羅斯文館經辦達154年之久，直到1860年，才結束了單一語種的教學，開始增設其他外語。

現代俄語教學與馬列主義理論在中國的傳播密不可分，與中國革命史、中國共產黨黨史密不可分。從20世紀20年代到60年代的近半個世紀內，中國共產黨始終大力提倡和支持俄語教學。上海外國語學社是1920年我黨開辦的第一所外國語專門學校，上海大學是1921年我黨創辦的第一所培養革命干部的學校，它們的主要外語課程都是俄語。30年代末、40年代初的延安時期，俄語教學在革命根據地蓬勃展開，延安大學、抗日軍政大學、延安外國語學校的主要外語語種都是俄語。到了解放戰爭時期，解放區也掀起了一陣又一陣的“俄語熱”，除了哈爾濱外國語專門學校的正規俄語教學以外，群眾性的俄語教學遍及解放區各城市。

1949年新中國成立以后，我國外語教學更是一邊倒向俄語教學，俄語幾乎成為當時中國外語教學中的唯一語種。在解放初期的10年里，“俄語熱”在中國的教育界乃至各行各業達到了“白熱化”的程度，幾乎可以說是“全國學俄語，全民學俄語”。當時，毛澤東曾大聲疾呼“無論共產黨內、共產黨外、老干部、新干部、技術人員、知識分子以及工人群眾和農民群眾，都必須誠心誠意向蘇聯學習。……我們要在全國范圍內掀起學習蘇聯的高潮，來建設我們的國家。”正是在毛澤東等領導人的大力提倡和號召下，新中國成立伊始，一個學習俄語、學習蘇聯的群眾性運動迅速爆發，并很快發展成席卷神州大地的熱潮。 2.俄語的低谷期、復蘇期

20世紀60年代初,隨著中蘇關系蜜月期的結束,俄語熱也在中國迅速降溫,全國各類院校極大地壓縮甚至取消了俄語專業的設置。直到20世紀80年代,俄語教育在經歷曲折后又迎來健康發展的新時期。但90年代初期,隨著蘇聯的解體和俄羅斯綜合國力的相對下降,國內學習俄語的人數銳減。尤其是隨著對外開放程度的加深,我國同歐美國家的政治、經濟、文化、科技交流與合作日漸頻繁,學習英語和其他語種的學生逐年遞增,俄語學習也是表現出相對衰退的跡象。這是俄語在我國的低潮期。

20世紀90年代末,中國與俄羅斯在政治、經濟等領域的合作逐步全面展開,與獨聯體其他國家的貿易往來等也不斷發展,俄語學習在中國又悄然升溫。隨著中俄戰略伙伴關系的建立,在中俄兩國政府的共同推動下,中俄兩國政治、經濟、文化、教育等領域的交往迅速擴大與深入,我國俄語教育也再次迎來了發展的新機遇,各層次的俄語教育都取得了較大發展。無論是從師生數量、教學規模,還是教育水平,相比以前都有了大幅度的提高。俄語學習在中國又悄然升溫，影響力又逐步上升到語種中的主要地位。到目前為止,我國已有10所高等院校或科研院所擁有了俄語語言文學專業博士學位授予權,方向涉及語言學及修辭學、文學、文化國情學等諸多領域。這更加奠定了俄語在中國的地位和價值影響力。

二、俄語的價值與前景

俄語在我國的傳播和世界的傳播，主要取決于它的特定的職能和客觀的價值，是不以人的意志為轉移的。怎樣看待俄語的價值呢？

1.俄語是獲取現今世界先進的科學與技術的可靠手段之一。作者柯布遜（H.M. Jakobson）在《為何要學俄語？》書中寫道：“假如說我們或許想忘掉國際政治的壓力，那么我們不能夠忘記，俄語是各個歷史時期最偉大的文學之一的體現。同樣，既然目前世界上28%以上的科學產品出自蘇聯學者之手，俄語就越來越多地體現著極端重要的技術情報。奧地利的一位教授施密德（A.Sсhmid）寫道：“對我們來講，俄語是獲取技術情報的可靠助手，因為用俄語出版大量文獻。”

2.俄

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