02 陜西西安國際貿易學院招聘(西安鎬京學院怎么樣)

校畢業生就業評估中獲得97分，名列全省高校第一名。 5、2005年，中央電視臺《新聞聯播》欄目對學院辦學成果及大學生思想政治教育工作作了典型報道。 6、2006年，學院藝術學院學生李璐莎被評為全國“三好學生”。 7、2006年，學院“大學生工程實訓中心”被評為省級大學生“實驗教學示范中心”。 8、2007年，學院團委榮獲“全國五四紅旗團委”稱號。 9、2007年，學院團委榮獲“2007年度熱心公益先進單位”稱號。 10、2007年，學院李誠人教授榮獲陜西省“教學名師”稱號。 11、2007年9月23日，在第五屆中國食品安全年會上，學院被中國食品工業協會授予“食品安全示范單位”。 12、2008年，學院團委書記榮獲“陜西省優秀共青團干部”稱號。 13、2008年，學院團委榮獲“陜西省大中專學生志愿者暑期‘三下鄉’社會實踐活動先進單位”稱號。 14、2008年，學院團委榮獲“陜西省優秀共青團（學校系統）單位”稱號。 15、2008年1月10日，學院參加“回響中國”2007中國教育年度盛典投票活動，在全國綜合實力十強本科民辦院校的競爭中我院位列第二名。 16、在中共陜西省委教育工委、陜西省教育廳開展的全省教育系統2007年度精神文明建設中（陜教工宣〔2008〕2號文件），學院本科部和招生辦被評為“創佳評差”工作最佳單位。張欣和李蓮芳兩位老師被評為精神文明先進工作者。 17、2008年3月11日，陜西省綜治辦、陜西省教育廳、陜西省公安廳下發了關于表彰陜西省“平安校園”的決定（陜教穩〔2008〕5號），學院被評為陜西省“平安校園”。 18、2008年4月10日，陜西省教育廳關于表彰陜西省高等學校檔案工作先進單位、先進工作者的決定（陜教〔2008〕3號），學院檔案館被評為先進集體，王濤、楊妙燈、張寒梅被評為先進工作者。 19、2008年4月25日，經過省消協廣泛的調查評議，征求各方面專家的意見，學院被授予“誠信民辦高校”稱號。 20、2008年11月6日，陜西省教育廳《關于表彰陜西高等學校畢業生就業工作先進集體和先進工作者的通知》（陜教生〔2008〕16號），學院被評為“陜西省高等學校畢業生就業工作先進集體”，學院就業指導中心主任敬子建被評為“陜西省高等學校畢業生就業工作先進工作者”。 21、2008年12月，由中華民族文化交流工作委員會、藍天國際文化產業集團、文化部中國鄉土藝術協會表演藝術專業委員會等主辦的第10屆2008環球旅游小姐國際大賽中國總決賽中，學院學生陳彤獲得亞軍。 22、2009年，學院團委榮獲“第二屆西安市優秀志愿服務集體”稱號。 23、2009年，學院團委榮獲“陜西省優秀共青團（學校系統）單位”稱號。 24、2009年，學院團委榮獲“陜西省大中專學生志愿者暑期‘三下鄉’社會實踐活動先進單位”稱號。 25、2009年，學院團委被團中央選為青年分類引導試點單位。 26、2009年，學院被中共陜西省委教育工委、陜西省教育廳評為 “平安校園”榮譽稱號。 27、2009年學院被評為“西安市優秀考點”，柴琳、劉艷蓉、張莉被評為“西安市優秀考務工作者”。 28、2009年學院教務處被評為“陜西省教育廳學籍學歷注冊先進單位”榮譽稱號。 29、2009年1月14日，學院被授予陜西省教育系統2008年度“文明校園”，機電工程系和院務辦公室被評為陜西省教育系統2008年度精神文明建設最佳單位。 30、2009年2月27日，學院榮獲2008年陜西省（學校系統）“共青團工作優秀單位”榮譽稱號。 31、2009年3月17日，學院被評為陜西省高等教育系統穩定安全工作先進集體。 32、2009年6月13日，《2009年中國民辦高校畢業生競爭力調查報告》公布，學院獲“畢業生最具團隊合作精神年度樣本學校”。 33、2009年 6月24日，學院被評為陜西省高校系統“先進基層黨委”；機電工程系黨總支被評為“先進基層黨組織”。 34、2009年9月8日，學院藝術學院謝登喜教授被陜西省職業技術教育協會評為“陜西省職業院校教學名師”。 35、2009年11月11日，學院被陜西省信用協會評為“陜西省社會信用體系建設標兵單位”。 36、2010年1月20日，學院經濟系黨總支和教務處被中共陜西省委教育工委、陜西省教育廳評為陜西省教育系統2009年度精神文明建設“創佳評差”工作最佳單位。 37、2010年2月3日，學院被長安區授予“環境保護先進單位”榮譽稱號。 38、2010年3月4日，學院工會女職工委員會被授予“陜西省教育工會先進女職工委員會”榮譽稱號。 39、2010年3月14日，學院被陜西省老教授協會評為“陜西省老教授協會工作先進單位”。 40、2010年4月2日，學院被共青團陜西省委授予2009年度“支持共青團工作的‘好書記（校長）’單位”。

編輯本段西京校訓

? 誠：指忠誠、誠信、誠實，是四項內容的核 健：指具有健康的體魄和健康的心理； 博：指掌握廣博的知識，具有博大的胸懷； 能：具有較高才能、智能、技能和能力，是四項內容的關鍵。

編輯本段校徽

整體設計思維： 簡潔明了，色調明快，富有動感，寓意既明了又深刻。 設計說明： 一、色彩：三原色構成億萬色彩的基礎，寓意西京學院[西京大學] 西京學院標志

培養構成社會的基本人才，簡明突出。 二、結構： 1、是一個向前舞動奔跑的動感人物造型，即象征我們學生（學校）在快速進步，又與色彩配合象征學生校園生活多姿多彩。 2、上方紅色部位寓意深刻： A、可想象為“太陽”：寓意西京及其學子前途光明！ B、可想象為一個“齒輪”，表示我們以工科為主的辦學特色。 C、底部有地球的暗色底紋，預示西京終將走向世界。 3、下方兩色構圖有序的挽合，象征西京學子、師生、員工和諧團結。 三、造型整體是“人”，標志著學院“一切為了學生、為了一切學生、為了學生一切”三個一切的以人為本的理念。

編輯本段辦學理念

三個一切

一切為了學生：指學校的一切工作都要以服務學生為 西京學院校園

中心； 為了一切學生：就是面向全體學生，不分高低貴賤，不分學習優差， 不歧視后進生和困難生； 為了學生一切：學校的工作就是為了學生的德、智、體、美、勞全面發展的要求，為他們提高綜合素質，提供全方位的優質服務。

其他名詞解釋

1、創新思維

1、創新思維：即人無我有、人有我新、人新我優、人優我變。

2、K值教學管理

2、K值教學管理：K值教學管理法，參照教師職稱，以教師授課效果和學生滿意度為依據，求取K值，然后乘以每學時課時費。K值教學管理法，抓住了課時酬金這一具有 西京學院

杠桿作用的因素，激活了教學的積極因素，調動了教師主導作用，為教學過程最優化提供了可靠的反饋信息。

3、教學“四個環節”

3、教學“四個環節”：“四個環節”即堅持教考分離、嚴格學籍管理、嚴肅考風考紀、實施因材施教。

4、課堂教學“三五”規范

4、課堂教學“三五”規范：教師上課要遵循三項原則，把握五個規范，三項原則即：方向性原則，科學性原則，理論聯系實際原則。五個規范即組織教學、承前啟后、講授新課、師生互動、布置作業。

5、課堂教學“五個一工程”

5、課堂教學“五個一工程”：五個一工程”即聘好一名教師，上好一堂課，建好一個實驗室，制定一個好制度，管好一個教學班。

6、“四要三高”要求

6、“四要三高”要求：“四要”即要質量、要穩定、要規模、要特色；“三高”即高標準要求、高強度推進、高質量完成。

7、“三全”就業指導體系

7、“三全”就業指導體系：“三全”即：全員參與解決就業，全過程指導就業，全方位實現就業。

8、“兩下工程”

8、“兩下工程”：“兩下工程”即：管理重心下移、管理權限下放。管理重心下移，就是將“教學管理權力、人事管理權、財務管理權、學生管理權”進行下放，學院進行“整體宏觀調控”與“部、系實施微觀管理”相結合的辦法，實現對學院教育教學工作科學化管理。管理權力下放后，學院將通過若干細致的考核指標和過程控制，對基層單位工作進行監督檢查，實質是利用經濟杠桿實現科學化管 西京學院校園

理的辦法。

9、輔導員“三中一百”標準和要求

9、輔導員“三中一百”標準和要求：輔導員隊伍建設要嚴格執行“三中一百”即：中共黨員、中間年齡、中等職稱，按1:100的比例配齊、配足輔導員。

10、“人才工程”

10、“人才工程”：2006-2007學年度，學院引進22名博士研究生，124名碩士研究生、100名“雙聘”教師和24名學術學科帶頭人。

11、“兩感信”

11、“兩感信”：感恩父母，感謝恩師。學生以親筆書信的形式給父母、長輩、母校的校長和老師寫一封信，表示對他們的感恩與感謝。讓青年學生學會感恩，并讓他們認識作為社會的一員對于全人類的責任。

12、“對口協議教育”

12、“對口協議教育”：輔導員老師和學生，雙方就理想、信念、學習、生活和心理健康及個人衣食住行等各方面的問題達成共識，制定完備的個人學習和大學人生規劃，并以協議的形式守約履行，以期達到因材施教的效果。

13、“平原建高原，高原建高樓”

13、“平原建高原，高原建高樓”：“平原建高原，高原建高樓”的戰略發展新思路的核心是走集約式，異峰突起的發展道路，從而贏得競爭的優勢和主動。在平原上建高原，就 西京學院校園

是要在學院建設發展的過程中，始終如一地確立和堅持“教學工作的中心地位，教學改革的核心地位，教學質量的重心地位，教學投入的優先地位”的思想，全面促進教學質量的提高。在普遍提高辦學水平的基礎上，我們提出要“高原建高樓”，就是要突出建設2-3個特色、優勢學科，盡快提升學院的辦學水平。在“高樓”建設過程中，我們要在政策制定、學科發展、招收學生、人員聘用、資金使用等方面給予支持。要繼續在更大范圍內招聘最好的教師和教輔人員；設立各種獎學金以招收更好的學生；購置最好的設備和最新的圖書資料；舉辦高水平的學術會議。根據民辦高校生源素質和特點，全面提高學院整體教學水平，快速提升核心競爭力。其“高原”目標是加強本科教育，創品牌專業，培養尖子生，本科教學工作水平評估達到優秀，這是未來十年規劃的戰略目標。

14、寄語青年

14、寄語青年：我們不能為青年創造美好的未來，但我們能為美好的未來培養優秀的青年。

編輯本段院系介紹

管理科學系

管理科學系是學院高職教學管理單位之一，在校學生4500余名。該系開設有工商企業管理、旅游管理、物流管理、經濟信息管理、會計、市場營銷、營銷與策劃、國際酒店管理8個專業。他們堅持以教學為中心不動搖，特別注重了師資隊伍和教研室建設，研究生以上學歷的教師占教師總數的58%，教授、副教授超過教師總數的30%，全系設有5個教研室。在教學管理上，通過教學競賽、評教評學、強化實習實訓和多種技能培訓等，激發教師的教學熱情，培養學生的動手實踐能力。學院建有會計手工做帳、會計電算化、物流、旅游多功能、餐飲等多個校內專業實驗室和7個校外專業實習基地，滿足了各專業學生的實踐學習需要。注重了課程建設，《西方經濟學》、《管理學基礎》、《物流學基礎》被評為學院級精品課，《財務管理》申報省級精品課。該系十分重視加強和改進對學生的思想政治教育，把學生所思、所想、所求作為思想政治教育的切入點，取得了積極成果，2006年，管理系被陜西省教育工委、陜西省教

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