02 高中語文買粉絲名字(推薦高中語文的優秀買粉絲)

移用，或者叫借用。這句話中的“借鑒化用”，對應的是賈政認為“此亭壓水而成”，題名“還須偏于水”，主張從“瀉出于兩峰之間”中拈出一個“瀉”字，有人即附和題為“瀉玉”。

借鑒化用不是完全照搬，而是考慮了實際的環境因素，在原來的基礎上是有所改進的，但又脫離不了原有的約束。

最后一個詞“根據情境獨創”對應的是，賈寶玉完全拋棄了《醉翁亭記》的內容，只是單純地從當時的環境和省親這件事出發，獨創了“沁芳”二字 。

本次作文題目通過《紅樓夢》中的這個素材只不過是為了引導學生對“移用”“化用”和“獨創”這三個詞進行思考，最后，題目借賈政的“點頭默許”和“不落俗套”的評價，給學生一個價值導向，那就是相對于移用和化用，獨創更為難得 。

這樣，這篇文章的立意基本上就出來了，那就是，生活中要少一些移用化用，多一些獨創。 生活中這樣的例子太多了，小到給一塊匾額取名字，大到一個人的成長，一個產品的研發，一個企業的管理，一個國家的發展方向，等等。 移用化用只會裹步不前，唯有獨創才有光明的未來。

成長的可能：高考作文題是否傳遞出語文學習的新信號？未來的語文學習應該更注重哪些方面？高考作文題透露出哪些命題趨勢？

李厚儀：不只是作文題目，整套語文試卷都在傳遞一個信號，那就是強調知識的靈活運用，強調思考問題的語境。

總之，一句話，語文是有用的，是為生活服務的。死記硬背學語文的時代已經過去了。這一點完全體現了新課標的精神。

未來的語文學習要注重理解文本中作者表達的觀點，并學會從中引發出自己的思考，用自己的思考和同學老師的思考多去碰撞，激發自己進一步的思考，然后把這種思考遷移運用到生活的其它場景當中去。這其實已經不只是語文學習的方法，而是一切學習的方法。只有這樣去學習才能真正培養能力。

未來的高考題一定還會延續圍繞學生生活進行選材，引發學生去思考。經歷生活，思考生活，感悟生活，這就是趨勢。

成長的可能：如何理解七道高考作文題的命題思路，考生該如何突破？您印象最深的是哪一道作文題？

李厚儀：全國乙卷主要要抓住“卓越永無止境，跨越永不停歇”這句話，前面的“雙奧之城”等文字都只是引子。不管是一個人，還是一個不朽的事業，或者是一個國家，甚至是整個人類文明，即使眼前取得了卓越的成就，但一定要牢記“卓越永無止境”，只有跨越再跨越才會推動歷史的進程，才能創造更大的輝煌。

全國新高考Ⅰ卷的作文，不要去理會你是不是懂圍棋術語，要把精力放在素材中后邊這幾句話的思考上，“本手的功夫扎實了，棋力才會提高。一些初學者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手。本手是基礎，妙手是創造。

一般來說，對本手理解深刻，才可能出現妙手；否則，難免下出俗手，水平也不易提升。”這段話已經直接把圍棋術語轉化成了生活中的具有普遍規律化的語言，那就是，本手是基礎，妙手是創造，俗手就是忽略基礎只一味追求創造的副產品。作文的立意就顯而易見了，只有扎實基礎才能更好地創造，否則就會出現不利的后果。

全國新高考Ⅱ卷，不要擔心自己不了解“中國共產主義青年團成立100周年”的一些具體的時事新聞，重點理解“他們選擇了自己熱愛的行業，也選擇了事業創新發展的方向，展示出開啟未來的力量”這句話。

這句話就對應了題目中的三個詞“選擇·創造·未來”，命題的老師怕學生不好理解，又特意通過第二段材料給出了“科學家”和“建筑家”的主張，對這三個詞進行了解讀。

這道題實際上是考查學生對“行業的選擇，新思想新方法的創造，美好的未來”三者之間關系的理解與思考。行文圍繞這一點進行立意即可。

相比較而言，我更喜歡北京卷的作文題目，小作文有情境更有情趣，還和生活實際緊密關聯；大作文直接命題，“學習今說”引發學生思考在新的時代應該如何去學習，這是一個非常實際且無比重要的時代命題，命題者借助高考讓學生乃至整個社會去認真思考，這個思考有劃時代的意義。

“在線”更體現了時代的身影，“在線”可以是一個忙碌生活的場景，更是一種永不下線的姿態，一份永遠堅守崗位的承諾。

兩個作文題目都留有新時代的痕跡，又讓學生有選擇的余地，有利于學生發揮實際水平，有利于人才的選拔。

圖源：人民日報

天津卷的關鍵句是：尋常煙火，就是最美的風景。在這個疫情肆虐的歲月，在這個國際動蕩的時代，過去“尋常”的生活變成了一種奢侈，因此，尋常煙火，就是最美的風景。

浙江卷，則要抓住“人才”“創新”與“你未來發展的啟示”之間的關系。個人未來的成長與發展要從如何成才、如何創新上做文章。

成長的可能：高考作文命題是否對中考作文也有啟示？考生該如何做好最后階段的沖刺？

李厚儀：原則上中高考的命題思路是一樣的，區別在于初中生和高中生對問題的認識和思考的深度與廣度有差異。建議參加中考的學生也要學會從生活中積累一些素材，比如：冬奧會、抗擊疫情、神州十四號等，積累一些感人的故事，針對這些故事提出一些自己的思考。

給家長和考生的建議是：千萬千萬，不要去背范文，不要去押題！！！

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藍鳥與紅鞋好詞好句好段摘抄大全？

小學（ ）年級讀書筆記

俗話說：“好記性不如爛筆頭。”讀書筆記可以彌補腦力的不足，是記憶的貯存器。

假期寫讀書筆記通常會是學生最為頭疼的作業。 今天我們就來看看寫讀書筆記的方法~：

1

摘錄式

讀書時，把書報上精彩的、有意義的、富有哲理的語句、重要的片段摘抄下來。摘錄詞語，可以按人物類、景物類、狀物類、警句類等分類抄下來。

日積月累，積少成多，聚沙成塔，寫作文需要時，就可以從“詞語倉庫”里搬出來，參考使用。摘錄式讀書筆記的主要內容：摘抄精美的詞語，語句，語段。

2

體會式

讀書之后，有自己的收獲、心得、體會或認識、感想等，聯系自己的實際寫下來，這叫讀書體會或讀后感。

這種體會式的筆記，應以自己的語言為主，適當引用原文作例證，表達自己的看法、想法，寫出真情實感來。

3

提綱式

讀一篇文章，要逐段地把作者隱含的提綱找出來，記下來，弄清楚文章的主要內容和寫作思路。

編提綱可以采用文中語句和自己語言相結合的方式寫，提綱的語言要簡明扼要，具有高度的概括性。

提綱式筆記可以幫助我們抓住中心，記住要點，理清思路，加深對文章的理解。

當然，前面介紹的這的這三種讀書筆記可以結合起來哦！我們來看一篇范例：

姓名：陳咚咚 班級: 3年級6班

時間：7月6日

書名：《魔盒》 作者：朱曄

好詞薈萃：皎潔 一擲千金 吃喝玩樂 游手好閑 碩大無比 粉身碎骨 搖身一變

好句采摘：山民又得到一筆錢，更加荒淫無度，終于，惡有惡報，他受到了上帝的懲罰。

好段抄錄：山民拖著病體，費了好大的力氣才爬到了山頂，找到了那顆小草，當他伸手正要采時，忽然發現，在山崖邊上有一顆閃閃發光碩大無比的鉆石。山民心動了，要是得到了這顆鉆石，不就什么都有了嗎。于是，他又爬到了山崖邊，就在他抓到鉆石的瞬間，失足跌下懸崖，摔得粉身碎骨。

故事梗概：有一山民，妻子病了，他在給妻子采藥時從山上摔了下去……由于半山腰的樹枝勾住了衣服，山民得救了，醒來之后發現身邊有個小盒子，于是帶回家中。山民怎么也打不開盒子，在無意中說出“我想要”的時候，盒子奇跡般打開了，出來一個小人。此人給了山民一沓錢，他享盡榮華富貴，唯獨沒給妻子買藥。不久，山民得了一種可怕的病，小人讓他去采一株小草治他的病。山民爬上山，伸手采小草時，發現了一顆鉆石，不料失足跌下山崖，粉身碎骨，小人又出現了，它的名字就叫——誘惑。

心得體會：只有勞動才有收獲，做人得腳踏實地做好每一件事。

4

批注式

在閱讀時，為了加深對文章內容的理解，可邊讀邊圈圈畫畫，把書中的重點詞句和重要內容用圈、點、畫等標記勾畫出來，或在空白處寫上批語、心得體會、意見。

偉人毛澤東讀書時就經常采用批注法，有時整篇文章畫滿了符號，空白處寫出自己對文章的看法和意見。有的文章內容寫得有出入，不符合實際，他還會寫上批語，提出修改意見。

5

書簽式

平時讀書時，遇到需要背誦的內容，可以記在書簽上。

把書簽夾在課本里、放在口袋里或插在房間專放書簽的袋子里，一有空就讀一讀、念一念、背一背。這種書簽式的方法，可以幫助我們記憶。

6

卡片式

讀書時，可按照寫人、記事、寫景、狀物分門別類地摘記在卡片上，分類存放。還可以按類別編上號碼，寫上標題，以便使用時查找。

卡片還有攜帶、使用方便的特點。

1

有關學習

（1）描寫學習態度的詞語

勤奮 刻苦 認真

專注 鉆研 踏實 勤懇

虛心好學 發奮苦讀

腳踏實地 不恥下問

精益求精 刨根問底

廢寢忘食 手不釋卷

如饑似渴 持之以恒

一絲不茍

（2）專心學習的詞語

聚精會神 全神貫注

屏息凝視 目不轉睛

專心致志 津津有味

掩卷沉思 神情專注

（3）描寫學習的佳句

1.小飛坐在座位上，埋頭只顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水涌流出來，用不到一節課的時間，一篇作文竟全寫好了。

2.曉鴻恰好面對窗戶坐著，午后的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶里，晶亮的眸子緩慢游動著，豐滿的下巴微微上翹——這是每當她想出更巧妙的方法來解決一道數學題時，為數學老師所熟悉、喜愛的神態。

3.每當我做作業時，筆尖沙沙響，好像小鳥在對我唱歌，又好像在鼓勵我：“你要不怕困難，勇攀高峰。”

5.她抑揚頓挫地朗誦著，聲調優美，娓娓動聽，舉座動容。

6.他這個調皮鬼，書念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一樣。

7.娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽，連陽光也聽得入了迷，偷偷地從窗口鉆進了教室，落在她的書上，久久不愿離開。

8.我貪婪地讀著書，如同一只饑餓的小羊闖進芳草嫩綠的草地。

9.她鉆進浩如煙海的書籍里，如魚兒進入了大海，忘記了時間的流逝。

10.他勉強打起精神，翻開書，開始就覺得一行行的字在上面活動起來，像要飛；后來覺得只是模模糊糊的一片，像一窩螞蟻在紙上亂爬。

11.他又埋頭寫起作業來，屋里靜悄悄的，只聽到鋼筆在紙上沙沙寫字的聲音。

12.同學們坐在教室里，聚精會神地聽老師講課，像幾十株花兒在靜悄悄地承受著辛勤園丁的澆灌。

13.瑯瑯的讀書聲從各個教室飛出來，像動人的童聲大合唱，音符滿天。

2

描寫人物

（1）描寫人物外貌的詞語

虎頭虎腦 眉清目秀

面紅耳赤 白凈柔嫩

滿面紅光 滿頭銀發

目光炯炯 雙目如潭

火眼金睛 濃眉大眼

慈眉善目 氣宇軒昂

高大魁梧 英姿颯爽

衣著得體

（2）描寫人物表情的詞語