03 一程訂閱源2023(2023個人工作計劃(通用5篇))

，我覺得不要認為你可以創造價值，提供的核心是借認知，你借的是用戶本身心里存在的認知形成的一種認同，你在表達的觀點一定是用戶自己內心它存在的點，那么你是通過內容去喚醒它、把它撈出來。

另外，在做流量運營的時候，不要動不動就送東西，用戶是慣不得的，不要認為送東西就是對他好，不要用送東西的留下他。如果他是靠送東西他才能夠跟你保持關系，那這個關系也情愿不要。我們以前在做工具的時候，做小U管家、一起學堂的時候，所謂外面的專家跟我講，你們可以做免費，免費之后，你們就能夠做的很大，要去搶占市場。現在回想，這群啥都沒有實操過的人，還在來教一群天天在戰斗的人怎么開槍，這個時代這類的人，還真不少，一群沒有做過的人不斷的在臺上在教別人如何做，真的是搞笑！

所以往往說用戶難、管理難、運營難，其實是自己慣的。只有自己不斷的把握起或者說抓住這個標準線，你才能夠真正的把內容和用戶運營好，如果說你把自己的東西都定義成不值錢，那請問別人怎么會去認可你的價值，認為你提供的產品、提供的內容、提供的服務，他會記憶深刻，我們在做很多內容運營，不要把送當做一種內容。

對于內容的審核機制是什么，今天不細講，不同類型的產品，用戶對于價值的評判標準是不一樣的，而且對不同渠道的來源來看也是不一樣的。比如類似于我這次分享，給自己定的整個框架就是我要去講框架、講體系，沒有去講實操，是一個認知層面思維層面東西，那么就要去思考，受眾是一批什么樣的人群，這很重要。我們在表達一個事情的時候，在講課、在做宣傳、在用文檔、用文字、用短視頻在表述自己產品的時候，需要劃定清楚、表達清楚我需要找到哪一類的用戶去服務他。

就如同我開始在說，本來不是我的標準用戶，但一定要進到我的通道來，還總以為來了很多流量，實則這些全是來堵塞通道的，當流量你覺得轉化率差的時候，一定要思考的是，這群流量來的原因是自己的表述和投放的問題，一環出問題，環環都找到磨損。

這里發散一下，信息和內容的傳遞就好比寫代碼，表達等于是編碼，接收等于是解碼，如果說編碼和解碼它同頻，那這個信息溝通的效率就賊高，那如果說你的解碼方式是十進制，我的編碼方式是二進制，你說你能夠接收到多少信息？那是很微乎其微的，這個邏輯應用到制作內容其實是同一個道理。

輸出的內容和價值點應該落在哪里，其實應該根據場景的整個遞進推出來，傳遞出去需要接手的，自身要有個規劃，你的信息如果對方接受之后，下一步是需要自己規劃出來的，而不是我做完之后我就在等，用戶他是喜歡無腦的操作，跟著你的游戲規則。

但我們在用戶運營的時候，其實并沒有很明確的去清楚，用戶他怎么玩，也沒有明確的告知這個游戲規則，它的鏈路是如何的，可能你只有大的框架但是沒有細節，只有做的越細這個事情才能做的越好。這也是抖音為什么比視頻號強的原因，因為抖音規則清楚，視頻號全靠猜，大家都喜歡去找那個確定性，因為不確定性是大家都恐慌的。

還一個是對于內容的生產效率，一方面這里要考慮的內容的本身和團隊本身，我們其實要去對整個內容要有等級的劃定，要對內容的生產時間效率的有劃定。

如果說我們把用戶的等級分為了：強關系、中關系、弱關系。那么你的內容價值也要分為強價值、中價值和弱價值。

很多人做私域流量運營不起來的原因，是流量供給出問題，持續與否是團隊能否做起來的核心原因，還有一點就是要做節點的跟蹤，就是用戶數據的跟蹤，運營考量什么？考量的是你的顆粒度夠細，顆粒度只有越來越細，你才能知道如何去優化。一個節點，用戶到哪里，從哪里點進去，手動滑到哪里，從哪里跳轉了，從哪里出去了，甚至是在購買支付那個環節不做了，還是說壓根就沒有點到下訂單加入購物車那個環節，還是說沒有點訂閱和聽那個環節。每個節點的數據都值得去看，只有這樣子你才能夠形成不斷的反思，之前做過很多影響用戶核心價值的事，但是為了裂變貿然去打擾用戶，用戶感知不到你的價值就無法建立起信任；沒有信任，就無法形成持久的連接。

最后就是你要懂得有完整的表述，只有自己能夠表達清楚我在干嘛、我會干嘛、我能做什么，那么這個事情他才能夠玩下去。所以說我們在策劃一個活動提供個內容的時候，我能夠把整個路徑，再次完整的表達清楚。

比如說你在營銷別人、在種草別人，如果你都沒辦法自恰，甚至是騙過自己種草自己，那別人就更不用說。所以我所講的是這個所謂的完整度，或者說把故事講完整，這很重要。

這里提一點就是，需要搭建多個用戶運營的陣地，除了買粉絲也需要去做抖音，我認為短視頻才剛剛開始，在二維世界里面，短視頻是最高效的傳播媒介。

用戶的活躍情況的處理和運營，我這里稱之為四個不間斷，叫直播不斷、短視頻不斷、活動不斷、知識點不斷。

拿本地生活服務來做講解，我們前段時間做了一個美業美容院的實體門店的服務，放到這個模型里面，應該怎么去做呢？

第一我認為對于美容院來說，直播是做門店的軟實力輸出；短視頻他是拿的是種草的長尾價值，做的是門店的硬實力輸出；活動他考量的是線上的傳播對應的商品的主品能力。切記這里的整個活動和主品不是說你做活動就一定是虧本的。因為這里的產品結構，最低的底線是現實低價或者平價，活動并不是說要你虧本賣。很多人他可能不太清楚或者說不會做，是覺得拿低價拿遠遠比以前低的東西來引流，其實并不要這樣。

人都有一個懶的心智，人對于這種思維導圖、運營地圖、表格、盤點、總結東西，他一定有收藏和保存的欲望。

但是短視頻呢，他很難真正的完整的看下去。所以讓人去看完，在這個時代來說真的很難，但是讓別人覺得這個東西有點用，有要去保存和收藏，他有點就比較簡單。你要讓我去把這個視頻完整的看完，這對于一個內容的要求太難了，那我只能夠降低這種能力的對抗

我們要去做直播不間斷、短視頻不間斷、活動不間斷、知識點不間斷，每個點都有做內容的支撐和付出。而不是不斷的去想通過短視頻，或不斷的只是停留在直播。他都是要相輔相成的，每個點都要連在一起的。

所以尤其是現在的抖音在未來的這幾年甚至從2023年開始，他考量的是這個團隊的全局的整個應用能力和操盤能力，他需要的是你短視頻能力，需要你的是直播能力，需要你的商品出品能力，甚至是你的軟實力、你對于搜索、對于商城、對于各種東西的理解的全局操盤運營。

抖音經常講他的全域這個域字和全字他有多重的理解。現在品牌和企業他缺的不是用戶，是和用戶的互動，而且是充分的互動。用戶并不等于流量，流量大，也不會直接說明白你的用戶一定會多，所以流量的價值是通過內容服務，逐漸去影響用戶的心智而非銷量。

所以我在想我說我們不缺用戶，我缺的是跟用戶的互動，而不僅僅只是互動，我要的是充分的互動。

拿什么互動？拿我剛剛所講的第二個點，有價值的內容。但是你不是創造，你是提供。我們要學會去借用用戶心里面已有的認知學會去借勢。不是說我要拿一顆種子埋到你的用戶的腦袋里面去占領的心智。其實很多時候，我們在外面看到很多營銷的說法是，我要去占領誰誰誰的心智，其實前提是什么？

就是這句話他是有前后邏輯和前置條件的，但是很多人他只聽了‘搶占心智’；但其實本質我們所講的，首先得要知道如何調動用戶已有的心智，去借他已有的認知形成的共識跟你產生的認可，這是最高效而且最便捷的。

所以流量的價值就是與用戶互動的價值，也是信息交互的價值，在這三個流中的信息流的價值，通俗一點就是向消費者傳遞與品牌和商品相關的信息，其影響心智，增加其產生消費的概率，這就是叫種草。

而通過促銷廣告做一次性生意的，那么單個私域流量的價值就被大大的浪費；所以通過有價值的內容和服務，做的是這個用戶的終身的生意，單個私域的流量是可以重復的利用的，而且單個用戶的價值是可以無限放大的。

如果說在以往做不出來，沒法做下去，本質是模型不對，或者說你的路徑不對，甚至是你的點不對，甚至是你的整個線路不對，你的路子沒有更好的細化。

2023個人工作計劃(通用5篇)

主題欄目精選：“個人工作計劃”，敬請訪問。

按照企業的發展要求，我們需要用心對待手頭上的工作計劃了，制定工作計劃也是展現個人水平的一種方法。怎么寫工作計劃呢？為此，欄目我特意呈上“2023個人工作計劃”，但愿對你的學習工作帶來幫助。

2023個人工作計劃【篇1】

一、基本情況

新學期我班共有44名學生，其中一名新生。行為習慣方面：學生能按照一定行為規范自己，但自覺性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養成習慣做得還不夠，下課奔跑,現象嚴重，經常要老師提醒。少數學生有尊師敬長的行為,大部分學生未養成良好習慣。學習興趣濃厚，但大部分學生思維一般，作業能按時完成,但也有少數學生沒有很好的學習習慣。

二、工作目標

本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;培養學生良好的行為規范，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。

三、具體措施

當班主任,我覺得就應該多貼近學生,用一顆童心去了解孩子們的所需所想,不僅要抓班機班風,更要抓學生的做人和安全,所以我從以下幾點采取具體管理措施:

(一)、常規教育

三年級的學生，對于學校的日常生活和學習已經比較適應，每一項規章制度對于他們來說也是比較熟悉的。但是他們正處在由低年級向高年級轉化的階段，許多地方還需要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規教育。因此，我決定從以下幾點入手：

1、充分利用班隊會的時間學習《一日常規》、《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。并對表現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。

2、在小學德育工作計劃中重點說明合理利用升旗儀式、班會，加強學生的德育教育。通過國旗下講話、主題班會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。如：對于學生的書寫讀的姿勢，我將采用"誰的小樹長得最直"的活動進行監督，并在課堂上隨時提醒與幫助。

(二)、班級紀律

一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：

1、課堂紀律

首先，師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是"說到就要做到。"

2、課間紀律

課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展"跳繩、做游戲、踢毽子"等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。

3、路隊紀律 <

很赞哦!（5431）