03 三年級訂閱報刊,其中24人訂了的一共有多少人(三年級【2】班的同學訂報刊，每人訂了一份報紙，沒有訂閱【【少年報】】的有30人，沒有訂閱【【童話報】↓)

?見識了我們這個“故事大王”了吧!敢和他比嗎?

90 瀏覽5522016-06-29

用故事大王來寫一篇作文該怎么寫？

擬一個提綱，希望能對你有幫助 第一層，班里要組織故事大會，第一名就是故事大王，為了能當上故事大王，同學們踴躍參加，熱情高漲。我也不甘落后，積極參與。 第二層，為故事會積極準備，讀故事，學表演。 第三層，故事大會開始，眾生各相。動作描寫，心理描寫，面部表情描寫等。 第四層，我的表現。 第五層，結局，雖然我沒得到故事大王，但這次故事大王比賽讓我終生難忘。

43 瀏覽9942019-06-03

作文《故事大王》5o字

《故事大王》這本書里有著許多精彩、有趣的故事，這里面的故事個個都有著它的道德，這本書里面不僅有許多知識，而且還有一些搞笑的故事。這里面有著不認母親的阿桑、熱心的小動物等等。戴維是小偷嗎？這個故事讓我的印象特別深刻。這個故事講的是：戴維是個討人喜歡的孩子，小朋友都愿意和他玩兒。可是有一天，小朋友都不和他玩兒了。戴維很傷心，他不明白這是怎么回事。慈祥的老奶奶知道了，安慰他說：“放心吧！我會幫你把事情弄明白的。”事情是這樣的：那天老奶奶去商店買東西沒帶夠錢，老奶奶讓戴維去她家取錢。戴維高興地去了。可是當戴維拿著錢從老奶奶家走出來的時候，被安迪看見了。安迪心想：老奶奶家沒有人，戴維肯定是…… 這時佩克來了，安迪就把這件事告訴了佩克。佩克聽了，說：“我正想去找戴維玩兒呢，沒想到他是小偷。”于是，佩克就去找其他小朋友玩兒了，他又把這件事情告訴了那些小朋友，就這樣，一傳十，十傳百，小朋友們都知道了戴維是小偷這件事，所以他們都不和戴維玩兒了。老奶奶在了解了事情的始末后，叫來了安迪，說：“你為什么不先問問我，就認定戴維是小偷呢？是我讓戴維幫我回家取錢啊！”安迪聽了，紅著臉說：“都是我不好，害得戴維被冤枉，我去向他道歉。”小朋友們知道后，都來向戴維道歉，說他們不該隨便說他是小偷。戴維笑了，他又能和小朋友們一起玩兒了。這個故事告訴我，想問題、做事情一定要有根據，無論什么時候都不能道聽途說。我喜歡《故事大王》這本書。這本書讓我得到了許多道理。 ┏ (^ω^)=

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3評論

熱心網友1

:

寫了它的外形

趙9209201

非常生動，有趣

熱心網友贊

很不錯

評論兩句

⑩ 作文《故事大王》5o字

《故事大王》這本書里有著許多精彩、有趣的故事，這里面的故事個個都有著它的道德，這本書里面不僅有許多知識，而且還有一些搞笑的故事。這里面有著不認母親的阿桑、熱心的小動物等等。戴維是小偷嗎？這個故事讓我的印象特別深刻。這個故事講的是：戴維是個討人喜歡的孩子，小朋友都愿意和他玩兒。可是有一天，小朋友都不和他玩兒了。戴維很傷心，他不明白這是怎么回事。慈祥的老奶奶知道了，安慰他說：“放心吧！我會幫你把事情弄明白的。”事情是這樣的：那天老奶奶去商店買東西沒帶夠錢，老奶奶讓戴維去她家取錢。戴維高興地去了。可是當戴維拿著錢從老奶奶家走出來的時候，被安迪看見了。安迪心想：老奶奶家沒有人，戴維肯定是……

這時佩克來了，安迪就把這件事告訴了佩克。佩克聽了，說：“我正想去找戴維玩兒呢，沒想到他是小偷。”于是，佩克就去找其他小朋友玩兒了，他又把這件事情告訴了那些小朋友，就這樣，一傳十，十傳百，小朋友們都知道了戴維是小偷這件事，所以他們都不和戴維玩兒了。老奶奶在了解了事情的始末后，叫來了安迪，說：“你為什么不先問問我，就認定戴維是小偷呢？是我讓戴維幫我回家取錢啊！”安迪聽了，紅著臉說：“都是我不好，害得戴維被冤枉，我去向他道歉。”小朋友們知道后，都來向戴維道歉，說他們不該隨便說他是小偷。戴維笑了，他又能和小朋友們一起玩兒了。這個故事告訴我，想問題、做事情一定要有根據，無論什么時候都不能道聽途說。我喜歡《故事大王》這本書。這本書讓我得到了許多道理。

┏ (^ω^)=

三年級作文故事大王300字

寫作思路：

描寫心目中的，生活中的“故事大王”,要運用寫人的技巧,刻畫出人物形象,講述具體事例,體現同學之間歡樂友愛的日常,展現出日常生活的畫卷。描寫的對象是一個講故事的人,描寫的重點應當是人,不能大篇幅寫故事,但也要有一部分關于故事的描寫∶抓住重點寫出故事梗概。

下面我寫出三篇以《故事大王》題目作文，供大家參考！

故事大王 作文一

我們班有一個故事大王，名叫小果。他是一個樂于助人的人，他常常用課間、體育課，或放學的路上都會給我們講故事，還有他家也有許多故事書， 我想這可能就是他腦袋里裝滿故事的原因吧。

記得有一次，我們的學校舉行了一次讀故事后感。在一個安靜的教室里，突然傳來一陣一分驚人的消息。老師在講臺上宣布:我們的班級誰去比賽。大家議論紛紛:誰上場啊!我們班誰去。小格舉手答:“我們班不如叫小果去吧!老師說:“可是他的成績不太好啊!小格說:“不是，比讀的故事的后感嗎?怎么比起了能成績來，老師無奈的說:“好吧。

今天，比賽的一天。我們對小果十分有信心，相信小果也不會讓我們失望的。比賽開始了，一年級、二年級、三年級都講了。輪到了我們班，小果信心十足。他講的是賣火柴的小女孩:“讀后感是:小女孩在寒冷的冬天卻赤著腳，出去賣火柴，她的生活情況實在令人同情，結合現實想想我們自己，現在的我們什么都有，卻不懂得珍惜，不懂得感恩。講完后，全校的同學們送上了熱烈的掌聲。全校的班級都講完后，老師們評我們的總分，我們班最多，我們班第一名，大家都激動的跑去擁抱著小果。

我真佩服他，我以后也要向小果同學學習。

故事大王 作文二

我們班的小明是故事大王，每到下課總能聽見他一個學小鳥叫，一會兒學小狗叫，還繪聲繪色的講故事，，一講到精彩的部分，他就停下來，讓同學們猜接下來會發生什么，這就是我們班的小明。

有一天他正在講伊索寓言里的《獵人、貓、狗和鷹》。他首先講道:“從前有一個獵人和貓，還有狗和鷹”，有同學就問了獵人不是專門打老鷹等野獸嗎?他做了一個鬼臉說:“故事里面什么都可以發生，所以不奇怪!"然后他接著講道:“他們都是一對好朋友，整天都在一起吃喝玩樂，還經常一起打獵呢!一天獵人、貓狗和鷹一起去打獵，突然一頭熊，從后面一巴掌把獵人拍倒在地，貓和鷹見了，連忙逃跑上的上樹飛得飛。”

又有人問了，那狗在哪兒呢?在干什么呢?他一邊用狗怒視熊的眼神看著外面一邊又講到:“狗怒視著熊對他咬牙切齒，汪的一聲，撲上去又撕又咬，熊一巴掌把狗拍到在地，骨頭又斷了幾根，狗忍著身上的痛，又撲上去纏住熊，熊只顧對付纏著他的狗。”他一邊做著熊掙開狗的樣子，一邊做著恐懼和危險的表情，講著:“獵人趁機爬起來，拿起獵槍，砰砰兩槍子彈穿過一個后腦勺，熊倒下了，獵人傷心的撫摸著狗，貓和鷹看見了害羞再看見獵人。”

小明一邊坐著獵人傷心的樣子，一邊坐著貓和鷹害羞的樣子，這就是我們班的故事大王小明。

故事大王 作文三

我們班里有一個故事大王，他每到下課就會給我們班講故事，讓我們笑的前仰后合。故事大王的臉蛋上長著一雙烏黑的眉毛，眉毛下面還長著一雙水汪汪的大眼睛和一張繪聲繪色的大嘴巴。

下課了，大家都圍上去問他，你講故事為什么這么好?是不是有什么妙招?快請教請教我們吧!他微微一笑，說:“沒什么啦，我給你推薦一本書，叫小故事大道理，有很多故事在里頭，合成一本書，里頭的內容都很有趣，你們也可以買一買。

我們聽完他分享都非常開心，所以他被我們班稱為“故事大王”。

二年級年輕班主任家長會發言稿

相信有些人還沒有寫過家長會的發言稿呢，這就一起學習一下。家長會上，班主任會向各位家長作一個匯報。針對近階段的學生生理、心理特點，談談家庭教育的方法。你是否在找正準備撰寫“二年級年輕班主任家長會發言稿”，下面我收集了相關的素材，供大家寫文參考！

#142011 二年級年輕班主任家長會發言稿1

各位家長： 下午好!

我是一(3)班的班主任兼語文老師。非常感謝你們能配合我們的工作，準時來參加這次家長會。感謝各位家長對老師工作的支持和對我們學校的信任。下面，我把一(3)學生的基本情況和目前的一些學習狀態作一個簡單的介紹。

本班共有48名學生，男生27人，女生21人。班級學生的特點是男孩多;活潑，好動的孩子比較多，有比較聰明、知識面廣的學生，也有知識面比較狹窄的、反應比較慢的，甚至弱智的。差異較大。

期中考試已經結束。班級語文成績平均分93.34，及格率100%，優秀率85%。年級均分93.13，全年級位居第二。90分以下的有7人。

一個孩子能健康成長，離不開老師的教育，更離不開家長的教育，這次家長會的召開，就是讓我們互相了解，彼此合作，努力把孩子培養成德智體全面發展的好學生。經過將近一年的接觸，我覺得這些孩子很可愛，我很喜歡他們，他們也逐步接受了我，喜歡我了。有的學生還會關心我了。“老師，您的衣服上有灰塵，我幫您撣掉吧。”“我幫您去拿本子吧。”這些都是孩子發自內心的話。他們各有各的特點，發現他們的優點夸一夸，是我每天必做的事，我想通過對他們的稱贊，來改變他們的學習態度和行為習慣。，

一個好的習慣可以讓孩子終生受用。作為父母要盡量幫助孩子養成一個好的學習習慣： 1.專心致志。孩子由于好動，自控能力、自學能力較差，注意力不容易集中，因而家長應嚴格要求并經常提醒孩子在上課時，一定要用心聽講，聚精會神，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課。回到家時要給孩子創造一個適合孩子學習的環境，讓孩子養成放學及時做作業，按規定時間完成作業之后再做其它事情的好習慣。2.獨立思考。父母對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養孩子獨立思考的能力。3.認真細致。孩子的作業一定要在規定時間內去完成，要求做到內容正確，書寫工整，不能草率馬虎。為使孩子養成良好的習慣，提高正確率與責任感，應要求孩子養成檢查的習慣。4.培養孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善于增養孩子勤思的優點，對他們的提問進行恰當的鼓勵與表揚，并能及時更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發誘導，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。5.背記課文和優秀作文。小學生記憶力好，有些東西會背了，可以終生不忘。為什么有的學生到中、高年級寫作文時，常常覺得作文很難寫，而且寫的干巴巴的。其中有一個重要原因就是孩子的詞匯量太少，語言不夠豐富。所以，我要求學生要把每課課文背出來，從一年級培養起，希望家長配合我做好這項工作。6.養成看書讀報的習慣。家長需要為孩子購買、訂閱適合的的圖書報刊，創設一個閱讀環境。為防止“走馬觀花”，家長可以與孩子們一起閱讀，共同討論書中的問題。有效的課外閱讀是積累語言材料的絕佳途徑。我們班有很多學生訂了語文報，這就需要家長引導學生好好讀一讀報紙的內容，擴大孩子的知識面。良好的學習習慣會讓孩子受益終身。

二、幾點讓家長配合做到的建議：

1、學習用品的準備。剛入學的孩子，由于受年齡特點的影響，注意力較容易分散。也有家長

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