03 上海外國語大學漢語國際教育學院(怎樣考入上海外國語大學的高翻學院？)

p>《現代漢語》這套書是最重要的，專業一考的主要是現代漢語基礎知識。這本書我考研的時候分重要性看的，語法背了10遍，詞匯6遍，語音、文字分別4遍。因為專業一語法部分考的分數最多，也最難懂。專業一第一遍的時候看得很細，每一句話都認真理解透，將重點畫下來，遇到很難理解的就再看一遍再往后看。第二遍我開始做結構圖，將重要的點、框架背下來，將書讀薄，記住每一個重要的點在哪里。之后就是細看、結合例子再詳細地背誦和理解，直到將書完全理解透。在暑假前，我就基本上將現代漢語摸透了、記熟了。

《語法答問》和《語言學綱要》這兩本書很薄，適合在看了一兩遍《現代漢語》之后再看。我大致看了兩遍，第一遍以理解為主，將書上與《現代漢語》不同的地方畫出來，第二遍就重點背誦畫下來的部分。這兩本書上很多知識是對《現代漢語》知識的一個補充，不難理解。據說2020年的真題考了尖團音，這個知識點就來自于《語言學綱要》，

201例主要就是同義詞辨析和一些結構、關鍵詞的語法釋疑，這本書我作為枕邊書前前后后看了兩遍，每天看五個，花了將近3個月。因為知識點比較細、雜，因此不適合一次性看完。看的時候也是記住點和具體的例子。

《現代漢語語法研究教程》是陸儉明先生所著，講述了很多句子分析方法，適合拓展思維，我是在暑假期間仔細閱讀了兩遍，特別是書中有很多的例子，我發現在其他學校的考研真題中原題重現，因此也特別重要，建議學有余力的同學好好看看。

專業一我在暑假期間還刷了很多套全國真題，這里提醒一下最好找至少30套全國真題來刷，可以幫助考生了解現代漢語的出題點，對看書也是一種回顧和補充。

總的來說，整個備考期間，我自認為是比較有計劃的，我分成四輪，第一輪專注于專業一《現代漢語》部分，第二輪專注于背誦《對外漢語教育學概論》，第三輪專注于背誦文化要略，最后一輪就是做最后的總復習。每一輪都會抓住重點，同時兼顧其他，這樣有條不紊。

參考書目：

程裕禎《中國文化要略》

趙金銘《對外漢語教育學概論》

胡文仲《跨文化交際》

馮忠良《教育心理學》

黃廖《現代漢語》

朱德熙《語法答問》

葉蜚聲、徐通鏘《語言學綱要》

彭小川《對外漢語教學201例》

陸儉明《現代漢語語法研究教程》

太多的祝福太多的心里話都想對你說，和你備考的這段時間是我大學時光最美好的回憶，在那里只有快樂沒有憂傷，只有充實沒有空虛，只有忙碌沒有悠閑，讓我真正體會到了考研之路漫漫痛并快樂著的人生哲理。

如今考研的日子將近，希望你調整好心態從容的踏上考場，因為我明白你的信念因為堅持而更加堅定，因為堅定所以現在就是你收獲成功的時候了。相信你一定會成功的！

上海外國語大學國際教育學院的專業介紹

對外漢語專業是上海外國語大學于1985年設立的復合型專業，于2000年并入國際教育學院。該專業注重漢、英雙語教學，該專業的學生具有較扎實的漢、英基礎，對中國文化及中外文化交往史有較為全面的了解。有相當部分畢業生在國內外對外漢語教學、中外文化交流及新聞傳媒等相關領域做出了不小的貢獻。 主要課程：基礎英語、高級英語、英漢互譯、英美概況、古代漢語、現代漢語、中國文學、外國文學、中國文化通論、西方文化與禮儀、國外漢學研究、對外漢語教學概論、語言學概論、外語教育學概論、跨文化言語交際、第二外語等。

培養目標：本專業的學生經過四年本科階段的學習，應具備熟練的外語交際能力，在聽、說、讀、寫、譯等技能方面，要達到英語專業本科生水平（通過專業八級考試）。一方面，學生應具有較扎實的漢語和英語基本功，對中外文學、文化交往有較全面的了解，掌握對外漢語教學的基本理論與方法；另一方面，學生應當具有一定的秘書學理論知識，了解和掌握現代化辦公手段，具備涉外秘書工作所需的基本技能。對外漢語專業是一門復合型學科，主要是培養對外文化交流的高級人才、從事對外漢語教學的專門人才以及能在涉外部門從事管理工作的高層次人才。

畢業生就業主要方向：學校或外企從事漢語教學、漢語培訓工作；國內外文化部門從事文化交流工作；新聞出版機構從事對外宣傳工作；國家機關、外經貿系統、外資企業、合資企業等從事管理工作。 英語（教育）專業培養的學生具有扎實的英語基礎，能熟練運用英語各種基本技能，掌握教育學、心理學、外語教育學基本理論，并具備教師職業素質。

主要課程：綜合英語、高級英語、英語口語、英語泛讀、英語視聽說、英語語音學、英語語法學、英語國家概況、英美文學史、翻譯理論與技巧、教育學、教育心理學、英語教學法理論、第二外語等。

培養目標：學生具有較扎實的英語基礎，熟練掌握與運用聽、說、讀、寫、譯等基本技能，達到英語專業本科生水平（通過專業八級考試），掌握一門第二外語；掌握主要英語國家歷史、文化與國情，了解外語教育歷史、規律與基本理論。英語教育以培養各類院校的英語師資、專業語言教學研究人員和大中型企業的英語語言培訓人員為主要目標，通過教育理論課程的學習和實際課程教學實習，形成良好的教師素養，從而獲得從事英語課堂教學和大中型企業英語語言培訓人員的基本能力。

畢業生就業主要方向：國內外深造，攻讀碩士學位和博士學位；政府機關、新聞機構、進出口公司、合資企業、中外旅行社；各類學校、培訓機構從事英語教學或政府機構，企、事業單位從事外事翻譯工作等。 商務英語專業是為了適應和滿足我國經濟貿易發展需求，充分利用和發揮上海外國語大學在外語復合型人才教育和培養方面的資源優勢，經國家教育部批準于2009年列入正式招生計劃的本科專業。

主要課程：基礎商務英語、商務英語視聽說、高級商務英語、商務英語寫作、商務英語翻譯、跨文化交際、國際貿易理論、國際商務、會計學原理、市場營銷、跨文化商務談判、微觀經濟學、宏觀經濟學、商科經典選讀、第二外語。

培養目標：學生須具備扎實的英語基本功和深厚的人文素養，除了在英語聽、說、讀、寫、譯等技能方面要求達到英語專業本科生水平（通過專業八級考試）外，還必須掌握相應的第二外語基礎知識。通過專業課學習，學生將具有一定的經濟學知識，成為能掌握較寬廣的國際商務基礎知識和理論，具備較強的跨文化交流溝通能力，適應國家政府機關、國際組織、跨國公司和其他企事業單位從事國內外商務活動需要的復合型、應用型外語人才。

畢業生就業主要方向：國家外經貿系統、外資企業、大型國有或集體企業、合資企業、中外銀行、工商事務所等國內外經濟貿易公司和商務單位從事經貿交流和管理工作。 課程與教學論是一門新興的學科，屬教育學的二級學科。上海外國語大學課程與教學論專業以語言課程與教學為特點，系統深入地研究語言教學的基本理論和實踐問題，研究語言教學和其它課程尤其是同母語教學相比所具有的特殊性，探討語言教和學的最佳途徑。

本學科致力于語言課程、教材與教學研究及高素質語言師資培養與發展研究，既重視對語言教育教學理論發展的跟蹤、把握與研究，又注重對理論指導下的語言課堂教學實踐的探討，直接為我國語言課程改革與發展服務，同時培養視野開闊、專業基礎知識寬厚、富有創新與專業思維、能夠獨立從事語言課程與教學研究的高級專門人才。

目前本學科點有教授3名，副教授3名，講師7名。博士生導師鄭新民教授獲香港大學博士學位，任中國英語教學研究會教師專業教育與發展委員會常務理事，在國內外外語核心期刊發表論文40余篇；王雪梅教授為華東師范大學教育科學學院博士后，主要研究領域為二語習得、應用語言學，研究成果獲得省廳級獎勵7次，發表專著1部，在國內核心學術刊物發表論文近50篇；張雪梅教授主要研究方向為二語習得、應用語言學和語料庫語言學，著有《第二語言的建構》(2008)，并在核心期刊發表論文20余篇。

課程與教學論碩士生課程設置分為公共必修課程、學位核心課程、專業選修課程三大類。

1.公共必修課程：政治、英語、第二外語；

2.學位核心課程：教育學原理、教育心理學、教師發展、語言習得、現代課程論、中外教育思想比較、中外教學流派、教育測試與評估、教材使用與開發、教育學研究方法；

3. 專業選修課程：學術論文寫作、國際化教育研究、計算機輔助教學、基礎教育課程改革研究、當代教育論文選讀、校本教研制度研究。

課程與教學論專業側重于外語學科和教學實踐，有較廣闊的就業前景。主要就業方向有：高等師范院校師資、高等院校輔導員、學前教育行政人員、中小學校教育科研人員、教育科學研究單位研究人員、各級教育行政管理人員、中小學教師、教師培訓管理人員、教師就職前或就職后的專業培訓人員、學校宣傳人員、學校心理輔導人員、成人教育培訓類人員、教育買粉絲人員、公務員、出版機構編輯、記者、文員、企業人事管理人員、企業人事培訓人員等。

上海外國語大學國際教育學院的學院簡介

上海外國語大學國際教育學院 (School of Ecation,SHISU, SISU)是上海外國語大學為適應新世紀我國教育事業發展需要于2000年3月建立的二級學院，現有教師40名，其中副教授以上10名。教師中獲博士學位的有21人，在讀博士學位3人。教師中有 29 名具有留學或出國進修經歷。

學院與香港城市大學中文、翻譯與語言學系共同設立了本科生交換學習項目，學院每學年選派若干名優秀本科生赴港學習，至2011年學院已連續選派5屆本科生赴港學習并獲得顯著的效果。學院還參與了上海外國語大學與美國肯特州立大學的本、碩連讀項目(本科碩士“3+2”項目)，學生本科三年學習結束時可報名參加此項目，赴美國肯特州立大學攻讀相應碩士學位。此外，國際教育學院還承擔了上海外國語大學全校非通用語言專業學生的英語教學任務，為全校雙語教育的發展做出了應有的貢獻。

國教學院目前共有3個本科專業[漢語國際教育 、英語(教育)、商務英語]和1個碩士學位授權點[課程與教學論]。學院堅決貫徹執行上外的“四三二一”發展戰略目標，秉承“全員育人、全方位育人”的理念，以“交流中外文化，成就教育人才”為宗旨，堅持以教師為主導、以學生為主體，上下協調，嚴格執行學校的各項教學規范和制度，保持教學工作穩定運行，保證教學質量持續提高。

近年來，國際教育學院注重科學研究，相繼成立了多個學科研究組(如：文學、翻譯、語言學、文化、教學與研究、對外漢語教學與研究等)，教師的科研積極性高漲，學院科研成果斐然。5年來，學院教師在核心期刊(CSSCI)發表論文近20篇，出版專著4部，6位教師獲得上海市“優青”項目。在課程建設方面，學院有多位教師獲得校級課程建設項目資助，參與出版教材近10部。其中2010年度科研成果尤其喜人：兩人獲校級科研課題立項，兩名青年教師被評為上海外國語大學第五屆學科骨干及第三屆青年博士骨干，兩人獲得卡西歐教師專著獎，一人獲卡西歐論文獎，另有一人獲優秀青年教師科研專項基金。

學院教師們除了認真搞好各項課堂教學和訓練外，還結合語言學習的特點，認真組織學生進行課外口語訓練，積極為學生創造語言學習的環境。目前，國教學院舉辦的“英語角”不但有全校各院系學生的參與，而且還有松江大學城其他高校的學生參與。

國際教育學院學生充滿活力，朝氣蓬勃。多年來，學院分團委學生會以“交流中外文化，成就教育人才”為宗旨，開展了一系列豐富多彩的活動，打造了多個特色

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