03 中國與海外華人作者(《向中國人脫帽致敬》閱讀答案)

己無論待人穿衣均是我行我素，獨標孤高。她在文章里同讀者拉家常，但卻始終保持著距離，不讓外人窺測她的內心；她在四十年代的上海大紅大紫，一時無二，然而幾十年后，她在美國又深居淺出，過著與世隔絕的生活，以至有人說：“只有張愛玲才可以同時承受燦爛奪目的喧鬧與極度的孤寂。”

現代女作家有以機智聰慧見長者，有以抒發情感著稱者，但是能將才與情打成一片，在作品中既深深進入有保持超脫的，張愛玲之外再無第二人。張愛玲既寫純文藝作品，也寫言情小說，《金鎖記》《秧歌》等令行家擊節稱賞，《十八春》則能讓讀者大眾如醉如癡，這樣身跨兩界，亦雅亦俗的作家，一時無二；她受的是西洋學堂的教育，但她卻鐘情于中國小說藝術，在創作中自覺師承《紅樓夢》《金瓶梅》的傳統，新文學作家中，走這條路子的人少而又少。

現代著名作家,四十年代在上海孤島成名,其小說擁有女性的細膩與古典的美感,對人物心理的把握令人驚異,而作者獨特的人生態度在當時亦是極為罕見。五十年代初她輾轉經香港至美國，在此期間曾經創作小說《秧歌》與《赤地之戀》，因其中涉及對大陸當時社會狀態的描寫而被視為是反動作品。其后作品寥寥，唯有關于紅樓夢的研究尚可一觀。

張愛玲也曾為香港電懋電影公司編寫《南北一家親》等六個劇本，之后也曾從事翻譯與考證工作。張愛玲與宋淇、鄺文美夫婦有深交，她的作品即是透過宋淇介紹給夏志清先生，肯定張愛玲不世出的才情，而享譽國際。張愛玲遺產的繼承人是宋淇夫婦，其中大部分交由皇冠出版社收藏。

一九九五年中秋夜，曾經矚目中國文學界的才女張愛玲猝死于洛杉磯一公寓內，享年七十五歲。

她的逝世使她的名字在文壇上再一次復蘇。這位沉沒了多年的作家一夜間又浮上水面來，而且是前所未有的美。那刻的美是永恒的，因為張愛玲孤獨的一生走完了，留下的一片蒼涼與無盡嘆息化成玻璃靈柩，守護著她過去的燦爛。隔著空間和時間的玻璃墻望回去，越光輝的成就也越凄涼。

《向中國人脫帽致敬》閱讀答案

向中國人脫帽致敬 原文 記得那是12月,我進入巴黎十二大學

我們每周都有一節對話課,為時兩個半鐘頭

問題或大或小,或嚴肅或輕松,千般百樣,無奇不有

入學前,云南省《滇池》月刊的一位編輯,向我介紹過一位上對話課的教授:"他留著大胡子而以教學嚴謹聞名于全校

有時,他也提問,且問題刁鉆古怪得很

總而言之你小心,他幾乎讓所有的學生都從他的課堂上領教了什么叫做'難堪'……" 我是插班生,進校時,別人已上了兩個多月課

我上第一節對話課時,就被教授點著名來提問:"作為記者,請概括一下您在中國是如何工作的 " 我說:"概括一下來講,我寫我愿意寫的東西

" 我聽見班里有人竊笑

教授彎起一根食指頂了頂他的無邊眼鏡:"我想您會給我這種榮幸:讓我明白您的主編是如何工作的 " 我說:"概括一下來講,我的主編發他愿意發的東西

" 全班"哄"地一下笑起來

那個來自蘇丹王國的阿卜杜勒鬼鬼祟祟地朝我豎大拇指

教授兩只手都插入褲袋,挺直了胸膛問:"我可以知道您是來自哪個中國的嗎 " 班上當即冷場

我慢慢地對我的教授說:"先生,我沒有聽清楚您的問題

" 他清清楚楚一字一句,又重復一遍

我看著他的臉

那臉,大部分掩在濃密的毛發下

我告訴那張臉,我對法蘭西人的這種表達方式很陌生,不明白"哪個中國"一說可以有什么樣的解釋

"那么,"教授說,"我是想知道:您是來自臺灣中國還是北京中國 " 雪花在窗外默默的飄

在這間三面墻壁都是落地玻璃的教室里,我明白地感覺到了那種突然凍結的沉寂①

幾十雙眼睛,藍的綠的褐的灰的,骨碌碌瞪大了盯著三個人來回看,看教授,看我,看我對面那位臺灣同學

"只有一個中國

教授先生,這是常識

"我說

馬上,教授和全班同學一起,都轉了臉去看那位臺灣人

那位黑眼睛黑頭發黃皮膚的同胞正視了我,連眼皮也不眨一眨,冷冷地慢慢道來:"只有一個中國,教授先生

這是常識

" 話音才落,教室里便響起了一片松動椅子的咔咔聲

教授先生盯牢了我,又遞來一句話:"您走遍了中國嗎 " "除臺灣省外,先生

" "為什么您不去臺灣呢 " "現在還不允許,先生

" "那么,"教授將屁股放了一邊在講臺上,搓搓手看我,"您認為在臺灣問題上,該是誰負主要責任呢 " "該是我們的父輩,教授先生

那時候他們還年紀輕輕呢!" 教室里又有了笑聲

教授先生卻始終不肯放過我:"依您之見,臺灣問題應該如何解決呢 如今 " "教授先生,我們的父輩還健在哩!"我說,"我沒有那種權力去剝奪父輩們解決他們自己的難題的資格

" 我驚奇地發現,我的對話課的教授思路十分敏捷,他不笑,而是順理成章地接了我的話去;"我想,您不會否認鄧小平先生該是你們的父輩

您是否知道他想如何解決臺灣問題 " "我想,如今擺在鄧小平先生桌面的臺灣問題并非最重要的

" 教授濃濃的眉毛好像一面旗子展了開來,向上升起:"什么問題才是最重要的呢,在鄧小平先生的桌面上 " "依我之見,如何使中國盡早富強起來是他最迫切需要考慮的

" 教授將他另一邊屁股也挪上了講臺,換了個更舒服的姿勢坐好,依然對我窮究下去:"我實在愿意請教:中國富強的標準是什么 這兒坐了二十幾個國家的學生,我想大家都有興趣弄清楚這一點

" 我突然一下感慨萬千,竟恨得牙根兒發癢,狠狠用眼戳著這個刁鉆古怪的教授,站了起來對他說,一字一字的:"最起碼的一條是:任何一個離開國門的我的同胞,再也不會受到像我今日承受的這類刁難

" 教授倏地離開了講臺向我走來,我才發現他的眼睛很明亮,笑容很燦爛，他將一只手掌放在我的肩上,輕輕說:"我絲毫沒有刁難您的意思,我只是想知道,一個普通的中國人是如何看待他們自己國家的

"然后,他兩步走到教室中央,大聲宣布:"我向中國人脫帽致敬

下課

" 出了教室,臺灣同胞與我并排走

好一會兒后,兩人不約而同看著對方說:"一起喝杯咖啡好嗎 " 作者 鐘麗思是1988年赴法國留學的女作家，現為法國巴黎阿拉貝電影制片廠編導，兼為《天下華 人》法國主筆、《看世界》雜志專欄作家

《頑童時代》是她自傳體小說系列的第一部

在《頑童時代》中，作家用溫情的筆，細膩地描述了自己童年時代的成長經歷

在出版前， 作品就已在海外華人中廣泛傳閱，并被譽為一部真正意義的“中國人自己的《愛的教育》”

有一位朋友質疑我將《頑童時代》放進兒童小說的類別中，是因為這部小說里面的許多感慨都只有成人才能領悟吧？但我卻覺得，兒童一樣會喜歡這部小說，喜歡里面恣意的童年與一點淡淡的追憶的哀愁－－愛與美，是所有年紀的人都需要的

而在中國，好的兒童小說，又是多么地稀有

我強烈地向所有的小朋友和大朋友們，推薦這部小說

-------------------------------------------------------------------------------- 作品目錄： 頑童時代 地鐵賣唱女 向中國人脫帽致敬 教案 教學目標 1． 通過圈劃和品讀，感知文章運用多種描寫方法刻畫人物的寫作手法，以及意味深長的結尾，具有初步賞析能力

2． 感受作者于關鍵時刻理直氣壯維護祖國尊嚴的愛國精神，從而萌發愛國責任感

說明： 這是一篇文學性很強的特寫，短小精悍，運用了豐富的表現手法生動地描寫了現實生活中一幕真實的場景——“我”（一名留法學生）和一位法國教授之間的一場扣人心弦的唇槍舌戰

在文章思想內容的理解上，學生基本沒有障礙

因此，透過引人入勝的情節，教師可以引導學生從學習文章的表現手法和了解文章的寫作特色的角度入手，然后在圈劃品讀中讓學生自然感受到文字間蘊藏的作者的愛國之情，體現學生的自悟自得，同時提高學生的賞析能力

此外，這篇文章又是富有時代氣息的愛國主義教材，文中的“我”機智敏捷，不卑不亢，以自身的高素質贏得了外國教授的尊敬，維護了國格

通過分角色朗讀和討論交流等方式可以讓學生感受其時、其景和其情，但更應聯系現實引導學生對愛國責任感作深層的思考

教學重點與難點 1． 重點：了解文章的寫作特色，體會文章如何在敘寫一場劍拔弩張的唇槍舌戰中運用多種描寫方法刻畫“我”敏捷應變，自尊自愛，維護國格的形象

2． 難點：在學生感受作者維護祖國尊嚴的愛國情感的同時，如何進一步聯系現實萌發愛國責任感？ 說明： 這篇文章篇幅短小，結構緊湊，由于突出的文學性使其讀來興味盎然，因而其寫作特色是值得借鑒和學習的

八年級的學生已掌握了一定的寫作方法，可以讓學生在閱讀中自己發現，自己體驗和自己感悟，從而切實地提高學生的賞析能力

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