03 二戰后國際石油貿易的認識和看法(怎樣認識現代資本主義大企業與生產力發展的因果關系)

”以后的世界現實，在某種程度上具有一定的歷史進步性。

2．關于美日矛盾的發展。早在19世紀末，日本和美國就開始了在亞太地區爭奪霸權的斗爭。日本提出以“征韓侵華”為中心的“大陸政策”；美國則在美西戰爭后立即提出“門戶開放”政策，企圖與諸列強爭奪和分享在中國的利益。在第一次世界大戰后召開的華盛頓會議上，美國通過《四國條約》拆散了英日同盟，孤立了日本；通過《五國海軍協定》束縛了日本軍備競賽的手腳；通過《九國公約》排斥了日本對中國的獨占行動。到了20世紀30年代，日本加緊對華侵略，企圖排斥美國在華勢力，進而獨占中國，美日矛盾逐步激化。1940年，日本正式拋出所謂“大東亞共榮圈“計劃，不僅要侵占中國，而且還要向東南亞擴張，建立亞洲、太平洋地區的霸權，日美矛盾惡化。日本發動太平洋戰爭是與美國在太平洋地區長期爭奪霸權的必然結果。

3．關于美國對外政策的演變。第一次世界大戰后，美國企圖憑借日益增長的經濟實力，實現統治世界的野心，對外推行金元外交。在拉丁美洲、東亞、歐洲，到處運用金元施加影響。20世紀30年代初，美國對外推行“中立”政策，1935年，美國國會通過《中立法》，規定美國在世界其他地區發生的戰爭中保持“中立”，不得向交戰雙方輸送軍火和戰略物資，以防止美國卷入戰爭。隨著第二次世界大戰的爆發和法西斯侵略的擴大，美國出于自身利益和安全考慮，逐漸放棄了“中立”政策，加強了對英法等反法西斯國家的援助。太平洋戰爭爆發后，美國與其他被法西斯侵略的國家聯合起來，組成了世界反法西斯同盟，參加了世界反法西斯戰爭。

4．關于中國的抗日戰爭也是第二次世界大戰的重要組成部分，應注意橫向比較，認識到中國戰場對反法西斯戰爭的重要貢獻，2000年上海高考卷就曾在這一角度出過問答題。

四、一般掌握的內容

1．《蘇德互不侵犯條約》簽定的背景及客觀評價。

2．蘇聯建立的“東方戰線”的范圍。

3．德國1939年－1942年在歐洲的擴張地圖。

4．有關戰役的背景：莫斯科保衛戰、斯大林格勒戰役、中途島海戰、阿拉曼戰役。

5．“二戰”后期召開的國際會議中大國尤其是蘇美兩國對戰后利益重新分配上的矛盾沖突。

6．有關中國問題的國際會議及文件。

五、不必關注的內容

1．有關波蘭迅速覆亡的概況。

2．法國淪亡后的傀儡政權及戴高樂組織的“自由法國運動”。

3．有關戰役的具體過程：敦刻爾克大撤退、英國組織的不列顛之戰、莫斯科保衛戰、斯大林格勒戰役、中途島海戰、阿拉曼戰役。

一、考點回眸

從1995年起本單元年年都有題目涉及，題型以選擇題最多，問答題也曾單獨命題，尤其是上海卷考查的特別多。1995—2002年高考涉及的本單元選擇題一共有17題，其中上海卷就占了12道題。考查的重點有“慕尼黑陰謀”及西方大國的綏靖政策、德軍突襲波蘭、德國的版圖、法國的淪陷、蘇德戰爭、日軍偷襲珍珠港、世界反法西斯同盟的形成和意義、具有轉折意義的反法西斯戰役、歐洲第二戰場的開辟、戰爭期間召開的重要會議、戰爭爆發的原因、戰爭的性質、戰爭的影響。試題切入點豐富，以再認、再現歷史知識為主。因為本單元內容對后世的借鑒作用尤為重大，根據當前形勢的分析，估計本單元命題頻率仍很高，特別是和當今世界發展的兩大主題——和平與發展相聯系，人們在戰爭中吸取教訓，以更好地為世界和平與發展服務。從這一角度命題也正體現了歷史學科關注現實關注生活的特點，2002年上海高考卷的第36道問答題就著眼于此，同時體現了對考生在新情境下應用能力的考查。

二、典型試題剖析

（一）選擇題

1．第二次世界大戰后期，使德軍陷入蘇軍和英美盟軍夾擊中的軍事行動是

A．西西里島登陸 B．諾曼底登陸

C．突尼斯殲滅戰 D．阿拉曼戰役

〔解析〕該題考查考生基礎知識、歷史地理知識能力。A項為英美盟軍開始對意大利本土進行打擊；B項為英美盟軍從西歐打擊德國法西斯勢力，開辟了歐洲第二戰場；C、D項英軍在北非同德意軍隊較量，不存在與蘇軍夾擊德軍問題。因此，正確答案為B項。

2．以下在第二次世界大戰中沒有被法西斯軍隊完全占領過的是：①阿拉曼②斯大林格勒③盧森堡④菲律賓

A．①④ B．②③ C．③④ D．①②

〔解析〕本題為組合式選擇題，考查對歷史事實的再現能力。要特別注意領會“沒有完全占領”的含義，它與遭到法西斯軍隊的進攻是不同的。正確答案為D項。

3．1943年提出有必要建立一個普遍性的國際組織（即后來的聯合國），以維持國際和平與安全的國家是：①美國②蘇聯③中國④英國⑤法國

A．①②③④⑤ B．①②④ C．①②④⑤ D．①②③④

〔解析〕本題考查考生再認、再現史實的能力。本題判斷的方法有兩種：一種是“二戰”中召開的四次國際性會議主要有中、美、英等國參加；另一種方法是依據1943年時法國被德國占領，不可能參加國際會議，因此可以把法國排除掉，答案在B和D項中確定，而中國是聯合國創始國之一。所以正確答案是D項。

4．法國在第二次世界大戰中軍事上迅速潰敗的主要原因是

A．憑借馬其諾防線采取消極防御方針

B．對德國喪失了應有警惕

C．敦刻爾克撤退過早轉移了大批兵力

D．賣國將領主動向德軍投降

〔解析〕這是一道旨在考查考生對于知識要點的記憶是否準確且能否從數個原因中找出主要原因的試題。主要原因是指在諸多原因中起主導作用的因素，綜觀四個選項，C、D兩項均與史實不符，B項所述“對德國喪失了應有的警惕”，確是法國潰敗的原因之一，但它不是主要原因。法國在“二戰”中軍事上迅速潰敗的主要原因是：憑借馬其諾防線采取消極防御方針，沒有采取任何攻勢，以至于在德軍進攻北歐和西歐諸國，繞過法軍重兵設防的馬其諾防線侵入法境時，措手不及，迅速潰敗。故本題正確答案為A項。

5.20世紀的兩次世界大戰給人類造成巨大災難，使這兩次世界大戰得以發生的因素是：①少數大國爭奪世界霸權②以歐洲為中心的國際格局開始發生變化③軍國主義政策的推行④由于科技進步，制造出了大規模殺傷性武器和現代交通、通訊工具

A．①②③ B．①②④ C.①③④ D．②③④

〔解析〕此題考查考生綜合、對比能力，屬于組合型選擇題，題目給出了四個選項，而四個選項中都有三個答案，否定一個，那么正確答案就可以斷定。②是戰爭的后果，而不是導致戰爭發生的原因。因此，正確答案為C項。

（二）材料解析題

材料1 引自1938年10月3日張伯倫在下院的辯論詞

自從我擔任目前職務以來，我的主要任務就是為歐洲的綏靖，……捷克斯洛伐克問題是最后的，說不定還是最危險的一個問題。既然我們已經走過來了，我覺得可以沿著這條通向穩定的道路繼續前進了。

材料2 引自1938年10月5日丘吉爾在下院的辯論詞

這是我們迄今體驗到的最嚴重的后果。由于我們五年來所做的和沒有做的一切所造成的結果……五年孜孜以求盡量不抵抗路線的結果，五年英國勢力不斷退讓的結果……我們處在一場降臨于英國和法國的最大災難面前。

材料3 引自1939年1月5日希特勒與波蘭外長貝克的談話

德國在任何情況下都關心維護一個強大的民族主義的波蘭，……一支強大的波蘭陸軍的存在意味著大大改善德國的處境；波蘭部署在俄國邊境一側的陸軍師節省了德國相應數量的額外的軍事開支。

材料4 引自1939年3月8日希特勒在德國政、經、軍界重要人士會議上的講話

……布拉格的情況是不能容忍的。……然后將輪到波蘭。……至于匈牙利和羅馬尼亞，它們當然屬于德國維持生存所必需的空間。……到1940年和1941年，德國將一勞永逸地同自己的宿敵——法國進行清算……當法國被擊敗后，德國能輕而易舉地確立對英國的統治，……我們將以英法兩國在美洲的領地為基地，同美國……進行清算。

材料5 引自1939年8月22日張伯倫致希特勒的信

……不論德蘇協定屬于什么性質，它都不能改變美國對波蘭所承擔的義務，……并且決心加以履行。……我希望向您重申我的信念；我們兩國人民之間的戰爭將是所能出現的最大災難。……我看不到德法之間有什么問題不能夠以及不應該通過和平手段得到解決。我們已經準備并將一直準備協助創造條件來進行這種談判……

（1）比較材料1和材料2：

①這是由于發生了什么重大事件而引起的辯論？

②張伯倫和丘吉爾在觀點上有哪三點不同？

（2）比較材料3和材料4：

②那么，另一個材料又可以說明什么問題呢？

（3）比較材料5和材料1：材料5說明了什么？

（4）史學界一般認為：

①英國奉行的綏靖政策有其深刻的歷史根源，而且得到了法國和美國等主要帝國主義國家的追隨或支持，直到英、法對德宣戰后仍一度對它抱有某種幻想。

〔解析〕本題屬于多材料層層分析式的解析題。該題通過列出的五條材料，深刻地揭示了英國綏靖政策推動了第二次世界大戰的爆發這一歷史問題。解答此題的第一步就是在一定時間內讀懂讀通材料，明確問什么答什么。第（1）組的①問“這是由于發生了什么重大事件而引起的辯論”。可根據所學的知識，抓住這兩則材料中所提及的問題和時間，得出正確答案。第（2）問有一定難度，首先通過比較分析，可知材料3中希特勒的言論是欺騙世界輿論的假象，材料4真實地反映了希特勒的侵略意圖。要區別事物的表象和本質的不同。其次，多角度多層次地分析材料3，希特勒的狡猾手段，既欺騙了波蘭，又欺騙了英法，還迷惑了蘇聯。第（3）組的設問，可依據材料，并結合所學的知識，便可答出。第（4）組的論證，首先要從試題給出的材料中找出要證明的觀點。其次要從大腦中搜索出最能證明這些論點的史實。再次用擺事實、講道理、舉例論證的方法證明這些觀點的正確性。本題主要考查考生閱讀材料的能力。第（4）組的設問考查論證分析的能力。

〔參考答案〕

（1）①慕尼黑協定的簽訂②a．對慕尼黑協定的評價不同。張認為是解決了“最后的”“最危險的”問題；丘認為是“最嚴重”的后果。b．對以前實行的綏靖政策看法不同。張認為是成功的；丘認為是失敗的。C．對綏靖政策的前途預測不同。張認為是“通向穩定”；丘認為是走向“災難”。

（2）①材料四。因為它是希特勒的內部講話，以后的歷史證明了這個講話。②材料3說明了希特勒的狡猾。第一，欺騙波蘭；第二，給英法等西歐國家以德國的敵人是蘇聯的印象；第三，不刺激蘇聯。

（3）材料5說明了：①英國的態度已與捷克危機時代有所不同，它對波蘭危機作出了較為強硬的表態。②英國仍寄希望于綏靖政策。

（4）A．本題分三個層次給分，以基本思路正確或所舉史實能說明觀點為標準。

①歷史根源方面：英國的大陸均衡政策和***政策。②法美的追隨或支持方面。③某種“奇怪戰爭”或“靜坐戰爭”。

B．本題分二個層次給分，以基本思路正確為標準。

①教訓：養虎為患或玩火自焚。②真理：聯合起來，用正義武裝捍衛和平。論證邏輯為：史論結合嚴密，論證結構合理。

（三）問答題

美國總統羅斯福1942年春對兒子說：假如沒有中國，你想一想，有多少師團的日本兵可以調到其他方面來作戰？他們可以打下澳洲、印度，打俄國等。

（l）請你聯系上述材料，指出 1940年－1

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