03 為什么語言在國際貿易中如此重要(為什么英語能成為世界通用語言？)

流通廣。聯合國原始文件80%用英語。國際互聯網絡90%用英語。全世界的學校大都有必修的英語課程。

英國前后共有殖地69處，歐洲2處，如愛爾蘭。美洲15處，如加拿大、美國（13殖民地）。大洋洲11處，如澳大利亞、新西蘭。非洲22處，如埃及、尼日利亞、肯尼亞、坦桑尼亞、南非。亞洲19處，如印度、斯里蘭卡、緬甸、馬來西亞。這些殖民地已經獨立或歸還，原來的英語大都保留下來。現在英國還剩下12處小島，如百慕大，都流通英語。

文化高。英語是現代科技的主要語言。

出版多。英語出版物比任何語言為多。

使用便。英語用26個字母，不加符號頁數編號

國際共同語不是一成不變的，以前從法語變以英語，今后英語也可能被別的語言所代替。但是任何一種語言想代替英語，必須有對等的有利條件，這不是一旦一夕所能達到的。語言有一條規律：滾雪球原理。雪球越滾越大，這就是英語成為國際共同語的道理。共同語分為三個層次：1.國際共同語，只可能有一種：2.區域多國共同語；3.一國共同語，此外是眾多的民間語言。國際共同語跟多國或一國共同語是相互排斥的，而是相輔相成、相互補充的。

以上幾點的調查資料說明，英語是由一地方性語言發展起來的全球共同語，它通過英國一系列的殖民統治推廣至全球，所以學好英語是對將來的發展起到至關重要一點的，另外，通過以上資料可見，英語和漢語一樣，也是一門語言，只要正確地理解它，便不會對其產生厭惡和恐懼的心理，學習英語是要平時多注重環境，以及聽、說、讀、寫，它學起來也是可由“輕松”二字形容的。

外語在交流中的重要性

當時中國人就已經能說這么流利的英語了

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當然，只有為數不多的人會說英語

剛剛短片中出現的那位公主中文名叫裕德齡

后人更喜歡稱呼她的筆名：德齡公主

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德齡公主閱歷豐富

她少年時隨父先后在日本和法國生活多年

見多識廣，精通多國語言

17歲時隨父回京

因通曉外文和西方禮儀

繼而出任慈禧的御前女官

換句話講就是慈禧太后的貼身翻譯官

輔助慈禧太后與洋人進行國事交流談判

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當時正值中國風雨飄搖時期

清政府與西洋人的摩擦或談判數不勝數

因而急需像德齡公主這類

可以與西洋人交流的人才

以便最大力度的保證國家利益和尊嚴

由此可見，交流是多么重要的一件事

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辜鴻銘戲弄英國人

晚清時期的知名學者辜鴻銘

也講的一口流利的英語

辜鴻銘在英國讀書時曾發生過一件趣事

話說某天，辜鴻銘乘公共汽車，

故意將英文《泰晤士報》倒著看

英國人看到眼前這一幕

感覺找到羞辱華人的機會

便譏笑著說：

“看這位拖著長辮的中國鄉巴佬

不懂英文，

卻偏偏裝有學問的樣子讀報

可偏偏把報紙拿倒了！”

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此言一出

滿車廂的洋人都放肆地譏笑辜鴻銘

而辜鴻銘不慌不忙

他等笑聲平息后

用純正而流利的英語反擊道：

“英文這玩意兒太過簡單。”

然后又用同樣地道的法語說：

“先生們，女士們，你們說

不倒著看報還有什么意思。”

頓時車廂內變得鴉雀無聲

一幫西洋人被臊紅了臉

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辜鴻銘為什么會這么說呢

因為當時中國人在西方國家中

一直飽受鄙夷嘲諷

所以才有了辜鴻銘的反擊

用英語為國人贏回了不少顏面

我們對外交流的歷史

最早可以追溯到兩千多年前的西周時期

根據《禮記•王制》記載：

"五方之民,語言不通,嗜欲不同

達其志,通其欲

東方日寄,南方曰象,

西方曰狄鞮（dī）,北方曰譯。"

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不僅如此

據《周禮▪秋官》記載：

“掌蠻狄諸國傳諭言辭

而屬狄官司寇和通夷狄之言者曰象胥”。

由此可見

象胥是四方譯官之總稱

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漢朝時,北方匈奴崛起

漢人與匈奴間外事頻繁

通曉北方各種語言的"譯"的作用日益突出

于是,"象胥"逐漸被"譯"所代替

"譯"便成為從事四方語言傳譯工作官員的總稱了

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此后，自從東漢開始傳譯佛經以來

于是人們又在"譯"字的基礎上復加"翻"字

隨后"翻譯"二字就成了一個固定的名詞

并沿用至今

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為什么英語比漢語使用廣泛？

隨著全球化和信息化浪潮的到來，一個不爭的事實是：越來越多來自不同國家的人們在用一種語言即英語相互交流和傳播思想。不管你是否喜歡英語，如果你要想融入全球化趨勢和信息化浪潮，并開展有效的國際傳播，或成為一個在世界范圍內有一定影響力的政治家、商人和科學家，那么你必須（至少學會）能夠用英語進行國際傳播。“英語語言的這種強勢就像是一個巨大的雪球，幾乎無法阻擋”。[1]

一、國際傳播中英語強勢的表現方式

語言學家把上述使用英語的人口分為三大類：第一類是指把英語作為他們的母語的人們，通常也是他們惟一的語言。這些人主要居住在美國、英國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、冰島、南非。第二類是指把英語當作第二語言的人們，這些人一般居住在曾經是英國殖民地或美國擁有較大影響力的國家和地區，如印度、尼加拉瓜、新加坡、菲律賓和中國的香港。第三類是指把英語作為外語來學習的國家和地區，一般與美國和英國沒有十分密切關系。[3]�

雖說把漢語作為母語的人口目前也要超過13億（包括海外華人），但講漢語人口多限于中國人和華人，外國人把漢語作為母語或第二語言畢竟鳳毛麟角。這些年，隨著中國的國力的增強，也出現了漢語熱，但與英語熱相比，還不能同日而語。�

國際傳播中的英語強勢在我國也較為明顯，尤其是在過去20年中更是如此。我國英語媒體的大量出現便是例證。到目前為止，我國以傳播新聞為主的英語媒體包括一個英語電視頻道、一個外語電臺、9家英文日報和周報、10家英語雜志和9大英文網站。這對于一個以中文為官方語言的國家而言，已足以顯示我國在對外傳播事業取得了巨大成績，但同時也從一個側面說明了英語語言的重要性。[7]上述的統計中還未包括全國各地以英語學習為主的英語報紙。�

除英語媒體的發展外，中國的英語學習人數之龐大也足以說明英語強勢的影響。據估計，我國約有3億人口在學習和使用英語[8]，出現了前所未有的英語熱，而且這個數字還在不斷增長。

我國英語熱的出現與國家的開放政策有密切關聯，這一點在我國入世后更是如此。現在，我國不但要求高初中以上所有學生必修英語，從2001年起，還要求在有條件的城市中普及小學三年級英語教學[9]。英語也是我國每年高考和研究生考試的必考科目，還是提拔干部和晉升技術職稱的必要條件之一。在上海這樣的大城市，一個人的英語能力還可以決定他是否能夠成為國際化人才的標志。

二、國際傳播中形成英語強勢的成因

英語語言的強勢是經歷了漫長的發展過程才形成的。1300年，英語還只是英格蘭的“下等人”所說的語言到1500年以后，現代英語才開始形成，主要指英語已擁有相對穩定的拼寫、發音和詞義[10]。但英語真正作為國際性語言的出現是19世紀以后的事情。本文認為主要有以下三大方面的原因促成了英語的國際性地位。�

1.從宏觀角度講，英語強勢并非語言本身所促成的，因此英語強勢在國際傳播中的出現并非只是這種語言本身的強勢。正如牛津大學教授瓊·艾奇遜（JeanAitchison）指出的那樣，一種語言的成功或失敗與語言的內在特性并無多大關聯，而與使用這種語言的人的力量有很大關系。[11]��

就英語而言，這一點最明顯不過了。在18-19世紀中，工業革命使得大英帝國的影響力開始遍及世界各個角落。英語也隨著大不列顛日不落帝國的士兵和商人開始流行到世界各地，并向全球性語言的目標邁進。英語不光在英國的殖民地使用，就連非英語國家的外交談判也用英語進行。1940年，德國和日本兩國在商議建立反英美的聯盟時，兩國的外長（JoachimvonRibbentrop和YosukeMatsuoka）就使用了英語進行談判。[12]��

不過，無論英語的適應性有多強，也不管英語勢力曾覆蓋多大面積，目前英語的國際性地位主要源于二戰以后講英語的美國的大國地位。丘吉爾在二戰結束后意識到大英帝國的沒落不可避免，于是設想用美國的力量來維持英國對世界的領導地位，當然他得到的只是美英之間的“特殊關系”。隨著全球影響力向大西洋的另一端轉移，一種新的英語（美式英語）在全世界流行[13]�。美式英語的流行與英式英語稍有不同：美式英語主要不靠政治和軍事，而是依托流行文化和媒體市場的力量向全世界推廣，其廣度和深度前所未有，于是出現了“可口殖民主義”、“文化帝國主義”等新的術語來描繪英語在國際傳播中的強勢。�

除上述原因外，20世紀末，全球化的經濟發展和新的政治格局也迫切需要一種“國際性”的通用語言，于是，英語語言本身的某些便利使其很快成為首選目標。�

2.從語言層面講，國際傳播中的英語強勢與英語語言本身的生命力有密切關聯。首先，英語與印歐語系的所有語言都有聯系。對于東方人而言，英語也許會很難。但對于西歐人、俄羅斯人甚至伊朗人來說，英語也許不那么難學，因為他們會發現英語的語法和詞匯與他們的母語有相似之處。�

與印歐語系的語言相比，英語又獨具“世界語言”的特性，即英語的多樣性、靈活性和適應性。盡管英語強勢源于英國和美國英語，但是全世界五大洲都有國家把其列為官方語言。同時，英語雖然詞匯量是世界上最大的語言，至少有50萬個單詞，比德語（近20萬）和法語（10萬）都要多，但一般使用者只要能掌握1000到2000個英語單詞就可以用英語有效交流。�

此外，英語能允許非英語人士進行“本土化”，創造出適合他們的英語，如新加坡式、中式英語（普通話和英語混合）、西式英語（西班牙文加英語）、日式英語（日文加英語）、克里奧耳語（西印地語加英語）、甚至法式英語（法語加英語）和德式英語（德語加英語）等[14]�，也可以包括在上海出現的“洋涇浜”英語。總之

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