03 國際經濟與貿易專業畢業論文范文(淺談國際貿易專業畢業論文)

來順利完成交易的。成本、費用的節約與控制及商品的安全運輸是物流公司關注的重點問題，因此強大的信息系統及其信息透明度對于物流過程控制具有重要意義。三是高標準化。國際貿易物流涉及眾多國家，而各個國家對物流制定的標準不一致，因此需要統一國際物流標準來進行商品的運輸、倉儲及配送。目前，國際上已經對集裝箱和托盤的規格和條形碼技術方面做了統一規定，這樣一方面可以節約各物流公司的支出，另一方面可以提高國際貿易物流的整體運行效率，增強企業的國際競爭力。

2我國國際貿易物流存在的風險現狀分析

2.1物流成本風險

商品在運輸過程中的安全與成本一直就是物流企業的重要組成部分。可以說物流成本越高，物流公司存在的風險就越高。據有關部門統計，我國現在的一般工業商品的物流費約占商品總售價的50%，蔬菜及水果等農副產品的物流費約占總售價的70%。企業的物流風險體系的控制效果與企業的盈利是緊密相連的，成本越高，風險越高，盈利就越少。因此，只有大幅度降低我國的貿易物流運營成本，才能不斷提升我國物流企業的國際競爭力。

2.2費用控制風險

國際物流成本主要包括庫存成本和運輸成本。庫存成本主要涉及商品的庫存、保管等，具體有倉儲、保險、貨物的損壞、稅收及庫存商品占用的資金成本。運輸成本主要包括運輸費用和貨主費用。運輸費用主要是公路、鐵路、空運、海運等方式產生的費用，貨主費用主要指在商品運輸過程中的處理及裝卸費用。費用的獲取是否及時、資金的收回是否及時等問題都會對企業造成潛在風險。這些費用的支付程序、談判細節都會直接影響物流成本，進而影響企業的發展狀況。

2.3服務落后風險

服務質量與信譽是物流企業生存的根本保證，如果服務滿足不了使用者的要求，企業會大大受損。第一，面對信息技術的高速發展，很多發達國家使用高級物流技術，而我國普遍還停留在POS機和條形碼技術。第二，一些商家在國際貿易中的經營理念落后于現代管理，沒有做到與時俱進，沒有將客戶的利益作為根本出發點考慮。第三，我國目前的物流業還沒有統一且透明的產業政策體系，存在合格人才較少，從業人員素質不高等問題。

3在風險管理下國際貿易物流的創新措施

3.1加快我國國際物流基礎設施建設

貨物無法實現在其他國家的快速安全流動已成為國際貿易的最大“瓶頸”。因此，我國應加強對物流基礎設施的建設，這是促進我國進行國際貿易與貿易物流發展的基本保障。首先，我國政府應加大對貿易物流的投資，積極引導與規劃企業對物流基礎設施的建設，盡快出臺統一、透明的產業政策體系，加快與國際物流業接軌的步伐。其次，應加大產學研合作，充分利用科研院在物流方面的科研技術與成果，全面提高物流企業的技術、運營、管理與服務能力。最后，高素質的物流人才管理隊伍是防范物流風險的關鍵要素，因此，企業只有不斷加強對在職物流企業員工的培訓，吸引并留住高級人才，才能促進國際物流健康快速發展。

3.2加快我國國際物流的標準化、信息化發展

我國的國際貿易物流業跟不上國際的發展步伐，重要原因在于缺乏相應的技術標準。因此，必須與國際貿易物流企業的物流基礎設施、技術裝備、管理流程和信息網絡技術進行統一的標準化設計，比如說射頻識別技術大大提高了國際物流的效率。信息時代的到來促使現代國際物流業普遍采用信息網絡化系統進行管理。比如說，將物流信息全部錄入企業內部網絡數據庫，由信息網絡管理系統對數據及時追蹤、分析與協調，并通過互聯網進行網上需求登記與支付，這樣可以減少我國物流企業的風險。

3.3加快電子商務技術的創新應用

國際貿易企業面對的客戶分散于全球，需求也呈現多樣性，這樣就加大了物流成本的控制難度。因此傳統的批量化與規模化商品特點已不能成為企業的重要競爭力，企業必須重塑價值取向，以提升企業的服務質量作為核心競爭力。現在企業普遍采用B2B、B2C的運營模式，因此物流企業應及時予以響應，重構業務流程，并根據訂單要求，創新供應鏈管理，重點是做到減少訂單處理和取貨的時間，加快資金的回籠速度，提高工作效率。

4結語

信息時代的到來和網絡的普及，加快了國際間的貿易合作，面對我國在國際貿易物流業發展中存在的問題，我們必須提高我國國際貿易的流通效率，最大程度降低物流企業的風險管理。

主要參考文獻

[1]張艷.國際物流如何創新型推動我國國際貿易之發展[J]. 企業 文化 ,2015(2).

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1、論點（證明什么）論點應該是作者看法的完整表述，在形式上是個完整的簡潔明確的句子。從全文看，它必能統攝全文。表述形式往往是個表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態性的句子。

A．把握文章的論點。 中心論點只有一個（統率分論點）⑴明確：分論點可以有N個（補充和證明中心論點）

⑵方法①從位置上找：如標題、開篇、中間、結尾。②分析文章的論據。（可用于檢驗預想的論點是否恰當）③摘錄法（只有分論點，而無中心論點）

B．分析論點是怎樣提出的：①擺事實講道理后歸結論點；②開門見山，提出中心論點；③針對生活中存在的現象，提出論題，通過分析論述，歸結出中心論點；④敘述作者的一段經歷后，歸結出中心論點；⑤作者從故事中提出問題，然后一步步分析推論，最后得出結論，提出中心論點。

2、論據（用什么證明）⑴論據的類型：①事實論據（舉例后要總結，概述論據要緊扣論點）；②道理論據（引用名言要分析）。

⑵論據要真實、可靠，典型（學科、國別、古今等）。⑶次序安排（照應論點）；⑷判斷論據能否證明論點；⑸補充論據（要能證明論點）。

3、論證（怎樣證明）

⑴論證方法 （須為四個字）①舉例論證（例證法）事實論據記敘②道理論證（引證法和說理）道理論據 議論

③對比論證（其本身也可以是舉例論證和道理論證）④比喻論證 比喻在說明文中為打比方，散文中為比喻。

⑵分析論證過程：①論點是怎樣提出的；②論點是怎樣被證明的（用了哪些道理和事實，是否有正反兩面的分析說理）；③聯系全文的結構，是否有總結。

⑶論證的完整性（答：使論證更加全面完整，避免產生誤解）

⑷分析論證的作用：證明該段的論點。

4、議論文的結構⑴一般形式：①引論（提出問題）―――②本論（分析問題）―――③結論（解決問題）。

⑵類型：①并列式②總分總式③總分式④分總式⑤遞進式。

6、駁論文的閱讀

⑴作者要批駁的錯誤觀點是什么？

⑵作者是怎樣進行批駁的，用了哪些道理和論據；

⑶由此，作者樹立的正確的觀點是什么？

國貿本科畢業論文范文

金融與貿易是國民經濟活動的兩個重要組成部分,也是區域間經濟關聯的重要 渠道 。下面是我為大家整理的國貿本科 畢業 論文 范文 ，供大家參考。

國貿本科畢業論文范文篇一

《 高職國際貿易專業學生創業創新能力培養探討 》

摘要：在“大眾創業、萬眾創新”、建設創新型國家戰略的背景下，創業創新型人才的培養是實現創新型國家的關鍵。本文從我國高職院校國際貿易專業學生的創業創新能力培養的現狀出發，提出高職院校國際貿易專業學生創業創新能力培養的建議。

關鍵詞：國際貿易;創業創新能力;培養

2l世紀是一個高科技、新技術迅猛發展的時代，是一個以知識和技術創新為特征的新時代。黨的十七大提出“提高自主創新能力，建設創新型國家”和“促進以創業帶動就業”的發展戰略。2010年 教育 部在《教育部關于大力推進高等學校創新創業教育和大學生自主創業工作的意見》中提出“在高等學校開展創新創業教育，積極鼓勵高校學生自主創業”。2015年在政府 工作 報告 中提出“大眾創業，萬眾創新”，激發了全民創業創新的新浪潮。與此同時，中央和地方政府陸續出臺一系列優惠政策和便利 措施 ，支持和鼓勵大學生的創新創業。建設創新型國家的核心是具備創新人才，而創新人才的培養關鍵在于教育。高職院校是培養的是適應社會發展需要的技能型實用型人才，為了順應時代的發展和建設創新型社會的需要，創新型人才的培養刻不容緩。本論文對現階段我國高職院校國際貿易專業大學生創業創新能力的培養中所存在的問題進行梳理，并提出相應對策和建議。

一、國際貿易專業大學生的創業創新能培養中存在的問題

1.教學內容和 教學 方法 較為陳舊。盡管跨境電子商務的熱潮已經席卷全球，改變了傳統國際貿易方式，極大地降低了外貿行業的創業門檻，但目前部分高職院校國際貿易專業課程未能適應社會和行業發展的新趨勢。部分教師在教學過程中偏重專業理論知識的講解，教學方法單一，以知識的灌輸為主，忽視學生獨立思考能力的培養;在實踐教學環節只注重學生學會操作性技能，忽視創造性思維的培養。

2.創業創新教育未能有效融入課程體系。部分高職院校未能足夠重視創業創新教育，甚至是沒有開設相關課程。有些院校開設了創業創新相關課程，但只是簡單以選修或者必修的獨立形式存在。

3.缺乏創業創新教育師資隊伍。國際貿易是一門實踐性很強的學科，目前盡管一些高職院校在招聘時優先考慮具有企業實際工作 經驗 的教師，但是實際上很大一部分教師缺乏實際工作經驗，創業創新理論和實踐經驗不足。

4.缺乏創業創新支持制度。創業創新型人才的培養需要制度的支持。在部分高職院校層面對學生創業創新活動支持力度不夠，也沒有充分利用企業、社會和政府的資源有效開展創業創新教育。

二、對國際貿易專業大學生的創業創新能力培養的建議

1.將創業創新教育納入培養方案

高職國際貿易專業培養的是具有較強國際貿易實踐能力的職業型、應用型人才。為了實現這一目標，創新型人才培養模式又是創新型人才培養的關鍵。高職國際貿易專業的人才培養應以創新能力和素質為核心，把創新創業教育的理念、課程和實踐融入人才培養方案的各個方面，從人才培養的整體出發，全面、系統性地培養學生的創造性、創新性思維和能力。

2.加強工學結合，校企合作，構筑創業創新平臺

創業創新能力的培養，不能單靠理論，必須扎根于實踐。因此，必須走“工學結合、校企合作”的道路，培養和鍛煉學生的創業創新能力。工學結合把“工作”和“學習”過程相結合和統一的教學模式。校企合是工學結合的開展的基礎和保證。通過校企合作

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