03 買粉絲繪本故事怎么制作(有哪些好的兒童繪本推薦)

人玩,一個人吃飯,一個人睡覺,一個人自由自在的生活,它對生活總是充滿著熱情。

在隔壁的藍房子有人搬來之后,故事發生了

公雞希望能和新鄰居成為朋友,總是盼著能見到對方。可是,公雞在藍屋頂的房子前走來走去,卻怎么也遇不到這位神秘的新鄰居

“在睡覺嗎?還是出門了?”“是不是搬家太累了,起不來呢?”“好想見一面呀!”

在繪本的情節變化中,我們看到了一種真誠,一種熱情和一種單純而又堅定的信念。我們從公雞和貓頭鷹交友的過程中,感受到結交朋友所帶來的快樂。

《想要一切的藍小怪》

文[英]珍妮·威利斯/圖[英]珍妮·德斯蒙德

對藍小怪來說,得不到的東西是新的,一旦得到了就很快變成舊的。藍小怪在一切不想要的東西前面都加了個“舊”字,舊帽子、舊跑車、舊妹妹、舊爸爸、舊媽媽、舊動物、舊太陽舊帽子、舊跑車——是我們成人也常掛在嘴邊的;舊妹妹、舊爸爸、舊媽媽、舊動物——是孩子童趣的表達,偶爾會聽聞;舊太陽——卻從來沒有聽過,這是藍小怪的“新創造”。這樣的創造,說明了藍小怪內心的膨脹,他不把一切放在眼里,以為一切都可以擁有或拋棄。但他卻忘記了,沒有太陽,人就失去了溫暖。當他吞下太陽時,黑暗到來了。當他需要家時,才明白根本沒有人會出售爸爸媽媽,親情無處可買

往期精彩回顧

《搬過來搬過去》愛情和婚姻是人生的一門功課

《被蔬菜嚇壞的熊》讓寶寶輕松學會科普小知識的繪本故事

《我不要洗手》引導小朋友們逐漸養成洗手的好習慣

《媽媽不知道我的名字》這是一本會讓小朋友們非常喜歡的圖畫書

聲明:部分素材來源于網絡匯總整理,格子醬覺得好的內容值得分享給大家,最終版權歸原創者所有,如有侵權請聯系格子醬刪除。

以上內容為概述簡介,如需閱讀完整內容,請從正規渠道購買正版書籍(書本的體驗和在電子產品上查閱的感受是非常不同的哦!)

~如果你覺得我分享的繪本對你有用,請隨意打賞。您的支持是我不斷創作的動力!

繪本分享:如何幫助孩子“愛上畫畫”？

繪本即畫出來的書,圖畫多而文字少,它被認為是最適合幼兒閱讀的書,同時它以獨有的圖畫展現方式,形成了一座座美輪美奐的美術博物館,將高雅的繪畫藝術以簡明的方式,呈現在孩子眼前,為孩子開啟了一扇藝術之門。

(一)繪本為孩子與大師間搭建了一座溝通的橋梁。

經典的繪本多是出自名家之手,畫面設計新穎有趣,頗有童真。如《大衛,不可以》系列的作者大衛·香農,曾在加州的藝術中心,設計學院學習繪畫,為紐約時報,時報雜志和滾石雜志等畫過插圖,也曾設計過書籍封面。他創作的大衛系列繪本,以孩子的視覺,用涂鴉的方式展示故事,夸張大膽,讓大衛形象深入人心。又如《我是霸王龍系列》作者宮西達也,畢業于日本大學藝術學部,美術學科,曾從事人偶劇的舞臺美術和平面設計工作,后進行繪本創作,他創作的《我是霸王龍》系列,故事溫馨詼諧,采用現代的繪畫設計技法來表現,色彩濃重,視覺沖擊力超強。還有很多赫赫有名的繪本大師如安東尼·布朗,李歐·李奧尼,艾瑞·卡爾也都是繪畫大師,因此,經典的繪本本身就具有很高的藝術表現力,在欣賞繪本的過程中,正是孩子們走進繪畫大師的世界,與他們進行心靈碰觸的過程。

(二)繪本的風格迥異開拓孩子的藝術眼界

每一本繪本都不盡相同,有的色彩艷麗,有的樸實無華,有的是涂鴉風格,有的是可愛風格,書中的每一抹色彩,每一個情節,都能成為開拓孩子心靈的藝術之眼。如《云朵面包》的作者白嬉娜別出心裁,將繪畫,攝影,剪紙,布藝等多種材料拼貼到一起,然后用攝影和電腦進行加工合成,創作出了這本波普風格的圖畫書。在讀這本繪本時,孩子們讀到的不僅是充滿創意的故事,而且還能體會到波普藝術的樂趣。

又如《獨一無二的你》講述的是一條叫丹尼的小魚成長的故事,作者克蘭茲沒有簡單地使用繪畫技巧,而是采用了與魚兒們生活貼近的鵝卵石,用彩色顏料在石頭上畫出了一群群五彩斑斕,可愛美麗的小魚,無時無刻不讓孩子們嗅到大自然的氣息,身臨其境地感受到小魚丹尼在自然中的快樂成長。

這些繪本的表現方式,讓孩子看到原來繪畫不僅僅局限于紙和筆,還可以用生活中的各種多元材料,天馬行空的創造出全新的畫面,拓寬了孩子的視野,讓孩子們更有動手創造的能力。

(三)繪本豐富的故事情節激發孩子想象力和繪畫力

繪本的故事內容總是生動有趣,用孩子的視覺去觀察,發現探索世界,用童言童語講述故事,引起孩子共鳴,引發孩子一連串的遐想。如繪本《我不知道我是誰》作者用幽默風趣的語言描述了兔子達利B認識自我,發現自我的故事,讓孩子在哈哈大笑的后,引發思考“我到底是誰?我從哪里來?我吃什么,我住在哪里,我能幫助別嗎?”又如《一百層的巴士就》是一本超有趣的繪本。每個孩子看到這本書時,都會被那高聳入云,裝滿了世界各國風光的一百層巴士所震撼。孩子們總會蠢蠢欲動,也想擁有一輛如此奇妙的巴士。此時,作為父母的我們應嘗試多鼓勵孩子,引導他們發揮想象,用筆去畫出心中所想,由繪本延伸到繪畫,自然而然的拿起畫筆,去抒發內心的感受,愛上畫畫,愿意用畫筆去表達自己。

繪本有如此巨大的魅力,那么我們該如何,

在家用繪本啟蒙孩子畫畫呢?我個人認為可以分為以下兩步:

第一,讀繪本。

第二步,畫繪本。

在父母和孩子讀完繪本后,我們總會被繪本中的某些場景所感動,這時,就可以引導孩子畫出心中的感悟。畫繪本之前,父母應提前做好準備,可分為以下四個方面:設計主題—材料準備—引導啟發—點評鼓勵。以畫《100層的巴士》繪本為例,我把主題設定為“我的100層巴士”,為孩子準備好彩色筆和4張A4白紙,在帶著孩子畫畫的過程,我一邊引導孩子仔細觀察繪本中的巴士,一邊去啟發孩子發揮想象力,大膽畫出屬于自己的巴士。于是,孩子用簡單的線條和圓形在紙上畫出一層層的巴士,我們將4張A4白紙拼貼在一起,畫出了屬于孩子自己的56層巴士。當看到孩子的作品時,我及時地給予了他鼓勵和評價,并把畫帖在家里的顯眼處,激發了孩子更大的畫畫興趣。我相信,將繪本和畫畫巧妙地結合在一起,更能放飛孩子的想象力。

最后,為大家推薦三本我和孩子都特別喜歡的畫畫啟蒙繪本:《阿羅有支彩色筆》,《點》,《小藍和小黃》。三本書各有特點:《阿羅有支彩色筆》——讓孩子看到,只要愿意拿出筆,就能畫出一個童話世界;《點》——讓孩子看到做者從不敢畫不會畫到成為繪本大師的蛻變過程,幫助孩子樹立信心;《小藍和小黃》讓孩子看到色彩之間混合發生的神奇變化,走進豐富的色彩世界。

正如松居直所說:“圖畫書中的圖畫具有超乎一般人想象的用。”因此,繪本與繪畫的巧妙融合,能讓繪畫的素材多元化,主題鮮明化,給予了繪畫一個全新的切入點,相信孩子們的繪畫天賦,也能被全部挖掘,開出更絢麗的藝術之花!

愛上繪本,愛上繪畫,歡迎關注我的買粉絲買粉絲:快樂玩繪本

凱叔的親子社群分析

2015-11-26 梁道豐 白日夢想家

凱叔講故事是一個專門給孩子講睡前故事的買粉絲買粉絲。凱叔名叫王凱，是一名自媒體人。凱叔講故事，不止講給孩子的故事。

一、凱叔親子社群ISOOC維度；

同好

《凱叔講故事》源于之前王凱給女兒講故事，把自己錄制故事音頻分享給幼兒園的家長以及上傳在微博上，發現深受家長和孩子的喜歡，于是經營“凱叔講故事”，慢慢的由原先的讀兒童繪本故事，發展成親子社群。

從這個“產品”面對的人群來看，一個是孩子，一個是家長；從《社群營銷》一書中的資料看出，一般來說，除了自己的父母，孩子喜歡上一個人講故事就不會聽別人的了；王凱央視播音主持出身，結合自己孩子講故事的經驗，為孩子們提供了優質的兒童繪本故事，所以深受孩子們的喜歡；家長們是一群偏向于理性的用戶，親子交流的需求強烈，所以這個平臺對于孩子和家長都有很高的粘性，并且能夠延伸出很多的親子類產品，所以同好分1.8分；

結構

《凱叔講故事》里錄制的故事大部份都是免費，也有付費的產品。但沒有看到社群的加入原則，家長的交流平臺主要是QQ群，買粉絲群，買粉絲里的親子社區，孩子和家長也可在買粉絲的后臺留言，王凱也會在后臺進行回復，但主要還是家長們的自發組織和交流，沒有看到嚴謹的群管理規范，所以在社群結構上打分1.3分；

輸出

輸出內容有：

不同年齡段、不同系列的故事音頻和兒童繪本以及其他的產品；把孩子聽故事完后自己畫的畫制作成的動畫片“凱叔畫劇”；凱叔講故事的魅力小主播，讓孩子把有多愛聽凱叔講故事，然后怎么聽凱叔講故事，怎么到買粉絲里找凱叔這個話錄出來，錄出來之后把王凱和孩子的對話剪成一個對話放在前面去播；通過與用戶的溝通和反饋，打造的收費產品《凱叔西游記》；除了故事之外，買粉絲里還會推送關于孩子教育的文章；

社群里的內容主要還是以“凱叔”輸出為主，大多數成員的只是參與，輸出量少，所以給1.5分；

運營：

儀式感： 《凱叔講故事》好像沒有入會規則這么一說；

參與感： 在買粉絲里會發布一些讓家長與孩子一起完成的任務；與用戶溝通一起打造了不少產品，《凱叔西游記》、《凱叔畫劇》；

組織感： 家長都是自發的組織交流，孩子和家長也可在買粉絲的后臺留言，王凱也會在后臺進行回復；

歸屬感： 孩子聽完凱叔講的故事后都非常的喜歡凱叔；家長之間的育兒交流；這一兩年兒童節籌辦的“失控兒童節”是廣大家庭的狂歡；完成了“凱叔任務”還會送勛章，對于孩子來說，這是一種鼓勵。

在內容和活動上有用戶的參與，但在社群的組織上過于去中心化，成員之間沒有劃分，所以給1.5分；

復制：

《凱叔講故事》主要還是兒童繪本故事為主，延伸到一些其他的親子方面的內容和產品，社群里的文化價值都是統一的，比如說凱叔在選擇故事時就三個標準：陽光、自由、弘揚普世價值。但由于社群里沒有一個明確的會員機制，組織性較弱，會對社群的復制性有一定的影響，所以打1.6分；

二、《凱叔講故事》與其他親子有聲讀物產品相比，它能圈到高粘度用戶 的原因；

首先是王凱豐富的的播音工作背景，從小就愛講故事，在與自己女兒講故事的過程中，知道了選什么樣的繪本故事孩子會喜歡，如何讓孩子跟著故事的節奏走。

根據他自身的播音的優勢和對故事的了解讓他對每個故事的音頻有了很好的把控。他還會根據家長們的反饋，不斷的改進。當有媽媽抱怨凱叔故事講得太過生動，孩子聽完不愿睡覺時，王凱就在每個故事后面加讀一首唐詩，唐詩讀七遍，每一遍都降一些分貝，直到聲音輕得像和孩子說悄悄話。

自身播音的優勢、對故事的選取、講故事時節奏的把控、與家長的互動，這四點讓王凱推出優質的故事，深受孩子的喜歡，孩子喜歡了，就能讓家長聚集起來；

三、凱叔的親子社群與羅輯思維，米粉群，大熊會、秋葉PPT有什么異同點；

凱叔的親子社群從最開始通過惟妙惟肖的故事吸引孩子，讓孩子喜歡上凱叔這個人，延伸為家長交流的親子社群，再到賣繪本，收費故事《凱叔西游記》等商業化的嘗試，這一路徑跟羅輯思維是相同的。

在社群的組織和運營上與這些社群的不同是沒有明確的會員機制；我想用戶的不同也是與這幾個社群最大的不同。其他的幾個社群的成員的決策權就在成員本

很赞哦!（362）