03 關于社交媒體辯論賽反方提問(2021辯論賽活動策劃書范文五篇)

避免這些情況。小學生上網也一樣;所以我們完全有理由，也有信心地說：小學生上網利大于弊!我在這里呼吁：不要將我們一網打盡，因為我們是一往情深哪!謝謝!

反方四辯周琳總結：

我在這里不得不再次重申，小學生上網弊大于利，我將從以下幾個方面陳述我方觀點：

1.電腦輻射大，會對身體健康造成一定影響，并會對視力，皮膚，手臂，肩膀造成不小的危害。許多小學生是因為長時間上網戴上眼鏡，上網時間過久，會患上多種疾病。

2.上網雖然可以便捷地查找到許多資料，但長時間依賴電腦，便會養成不獨立思考，遇到一點小問題就去查資料的壞習慣，長時間用電腦打字，便會成為提筆忘字的“文盲”。

2.萬一你要是無法抵制網癮,還有許多誘惑,你會無法自拔.現在可能不會覺得,等覺出來已經晚了。

3.網絡對小學生的影響太大了，小學生的自制力弱，一不留意就會陷入“網絡黑洞”便會不分晝夜地玩游戲，既影響學習，又傷身體，還耽誤時間，等察覺出來，已經晚了。

5.網上還有很多不好的東西，例如：暴力，謠言……所以，上網是有害的，以上種種說明，小學生上網弊是大于利的。面對我們的伙伴自投羅網而一往情深，我們也呼吁：該下網時就下網，清清爽爽好時光。謝謝大家!

主持人(余老師)：這真是一場別開生面的辯論賽呀!

主持人(尤介)：謝謝，辯友們精彩的發言。

主持人(余老師)：相信在坐的同學們對小學生上網到底是利大于弊，還是弊大于利，也想一吐為快吧?誰先來說說?

六，全班互動，自由辯論

主持人：隨機點撥，我們現在一起來聽聽評委老師是怎么說的吧!

學生評委組：宣布獲勝方和最佳辯手，并簡單說明理由!

主持人(余老師)：剛剛同學們精彩的辯論，讓我們再一次清楚地認識了網絡。小學生上網的利弊，區別在于你如何運用它，以及如何合理安排好時間。如果是用于成天打電子游戲，不分晝夜，肯定是弊。如果用于學習：利大于弊。如果用于聊天、游戲：弊大于利。因此我們要正確對待網絡，讓網絡成為我們小學生學習的工具，讓網絡為我們小學生成長服務。謝謝大家!

主持人(尤介)：最后，讓我們一起學習：

《全國青少年文明上網公約》

要善于網上學習不瀏覽不良信息

要誠實友好交流不侮辱欺詐他人

要增強自護意識不隨意約會網友

要維護網絡安全不破壞網絡秩序

要有益身心健康不沉溺虛擬時空

課后反思：

其實這次的辯論會在準備時，我是從零開始的，是一次全新的學習過程，從辯論的流程，辯論的規則，從辯論賽的辯詞，都是自己在摸索，和孩子磨合。可喜的是，付出著!快樂著!

孩子們是第一次，我也是第一次。所以在展示辯論會時還有許多遺憾，特別是該出彩的自由辯論，因為沒有過多的預設，稚嫩的孩子們應變能力有限，所以這個“辯”演繹得不夠，學生評委臨場發揮也顯緊張，全場的互動也不是特別熱情。但是，我知道孩子們努力了!

辯論賽結束了，學習沒有結束。孩子們對辯論這個話題意猶未盡，聽吳晚亭的家長說，孩子現在可喜歡和她辯論了，還據理力爭呢!她媽媽是一位老師也做律師兼職，孩子還和她辯論法律問題呢!同學們之間有時也會提出一個話題進行辯論辯論。他們還會向我匯報辯論的過程，看見他們臉上的幸福微笑，我也醉了……

延伸閱讀：作文辯論賽上網利大于弊

星期五，上午我們迎來了盼望已久的辯論賽。

這次的辯論題是小學生上網是利大于弊，還是弊大于利。我自己認為是弊大于利。我就報名參加了是反方一辯，任務是闡述我方觀點。

老師吩咐布置場地，大家都興奮起來，搬桌子的搬桌子，掃地的掃地，異常興奮。我們這些辯者也在做準備工作，準備下節課要說的話，大家都忙碌著。

一會兒場地布置好了，辯論就拉開了序幕。

正，反各座一方。主持人用她那娓娓動聽的聲音開場了，我開始緊張了，心里有些慌。先是正方闡述了她們的觀點。接下來就是我說了，我心里就像在翻江倒海似的，心里想著——淡定。過了一會，慢慢的好些了，最后我完成了我的任務，仔仔細細闡述了我方的觀點。辯論越來越精彩了，大家都不遜色，這場辯論所謂是唇槍舌劍啊!

下面這一場也是高手過招，互不相讓。特別是我們班的那個男同學周一剛，平時不怎么說普通話的今天卻如同小溪流水般的說出了標準的普通話，讓人大吃一驚。

辯論完了，老師說我們的這次辯論很好，大家都表現出色，下次還舉行。

辯論就在老師的總結聲中結束了，但我還有些舍不得，仍然沉浸在辯論中。等待下一次辯論!

小學生上網利大于弊還是弊大于利的辯論會正反方發言詞

謝謝主席。各位評委，各位觀眾，大家好。我方觀點是小學生上網弊大于利。眾所周知，小學生的年齡組成大約為6-12歲的未成年人。在此階段還未培育出健全的人格，沒有良好的辨別是非能力，對未知充滿著好奇并對管制表現出叛逆。我方之所以認為小學生上網弊大于利，理由有三。1網絡，現今仍沒得到規范化管理。黃色信息、偏激言論甚至與粗俗的語言等等在網絡中屢見不鮮。2小學生不懂得辨別是非，不能夠抵擋誘惑。3小學生學習內容淺顯，沒有必要利用網絡達到學習目的。4小學生身體還在成長階段，諸如電腦屏幕對眼睛，輻射對身體造成的傷害比對成年人更為嚴重。終上說述，我方堅定認為，小學生上網弊大于利。

網絡游戲影響我們的正常學習，它會使我們著迷，最后玩物喪志，放棄自己的學業，這就是因為我們青少年還沒有很強的自控能力，還需要家長的幫助和輔導，所以青少年上網是弊大于利的！

青少年上網會浪費很多時間，導致學習成績下降，不要說上網可以幫助學習，如果上網真的能幫助你們提高成績的話，為什么國家還要投入那么大的人力和物力去完善我國的教育機構呢？即使網上可以學到知識，那么你們為什么還要每天背著書包來學校上課呢？干脆回家上網自學不是更好嗎？省得每年還要家長花上千元來供你們上學！

正是網上聊天的這種“魅力”，使許多孩子上網聊天成癮，不僅浪費了大量的時間，影響了學業，還容易引發其他問題。

比如驚險、刺激、豐富多彩的網上游戲，就是對成年人來說都有很強的吸引力，何況自制力尚弱的孩子們？60％以上的上網中小學生，在網上干的最多的事情就是玩游戲。長時間地玩游戲，除了導致孩子們不思學習、荒廢學業外，對他們身體的影響也不可忽視。心血管專家認為，長期沉迷刺激性的電腦網絡游戲，使人的大腦高度緊張，時間一長，很可能導致“超限抑制”現象，使其以外的“興奮灶”減弱，人會對周圍事情淡漠甚至麻木，導致植物神經紊亂，表現為易出汗、急躁、粗暴、激動。眼科專家也提醒說，在長時間上網者中，60％以上的人會感到眼睛疲勞，視線模糊，眼睛干燥或充血，畏光、酸脹、眼壓升高、頭痛，甚至眼睛喪失聚光力，嚴重者會導致視網膜脫落。

目前網絡有三個難以解決的問題：第一類是網上安全問題，主要是指黑客、病毒和網上欺詐等；第二類是指傳播****和仇恨的不良信息；第三類是形形色色的信息污染和垃圾，不少的學生成了小"網蟲"，沉湎于網上，將90%的時間用到網絡游戲上，做了網絡的俘虜，為網絡所累，癡迷于"網吧 "、"聊天室"不能自拔,耽誤了學習。

另外，學生極易沉浸到網絡的虛擬化生活空間中，一旦回到現實社會就產生一種孤獨感，患上"網絡疏離癥"，這樣對心理造成嚴重損害。同時在生理上小學生正處于快速發育時間，但是他們一上網就是四、五個小時，不僅眼睛超負荷運轉，危害視力，也使得脊椎變形。

小學生是特殊的群體，他們易于接受新鮮事物，求知欲望極其強烈，但他們生理、心理還未成熟，對待新事物缺乏辨別是非的能力、自制力差。這些固有的特征，與網絡固有的問題，在本質上就構成了小學生與上網之間固有的不可調和的矛盾。

上網可以查資料，但是小學生上網就是查資料嗎？同時把"上網"等同于"網上教育"這不明擺著偷換命題嗎？那么你對許多小學生網上聊天，作如何解釋呢？這就是所謂的"教育"嗎？

下面我將系統地陳述小學生上網所造成的種種弊端：

第一、網上的信息良莠不齊，經常上網獲取那些零散

和不系統的知識，不但不會提高小學生的能力，反而會比以往退化，而且還有不少小學生，因為無法處理過量信息而患上"信息焦慮"等精神病。

第二、由于網絡對小學生具有無限吸引力，所以導致很大一部分小學生沉溺于網絡，從而患上"網絡上癮癥"、"網絡疏離癥"等新型的精神性疾病，這些網蟲們不要家人不要同學，脫離現實生活，完全是一群有著程序化思維的類機器人。

第三、網絡傳播誘發小學生人生觀、價值觀的沖突，由于網上傳播的大多是以西方發達國家的信息為主，這往往與接觸這些信息的小學生腦中積淀的中國文化產生沖擊，嚴重的會形成另一種殖民主義。

第四、網絡語言的大量使用弱化中學生的民族文化素質。網絡上以英語的使用率和內容為最多，分別為84%和90%，網上的錯別字、病句隨處可見，小學生長期與這種語言環境接觸，不能不令人擔憂。

所以，在目前及可預見的將來，網絡的種種弊端仍然存在。也許將來某年某月某日，網絡將成為一方凈土。但一萬年太久，我們只爭朝夕，現實是網絡已經對小學生的身心構成了不同程度的傷害。

謝謝主席。各位評委，各位觀眾，大家好。我方觀點是小學生上網弊大于利。眾所周知，小學生的年齡組成大約為6-12歲的未成年人。在此階段還未培育出健全的人格，沒有良好的辨別是非能力，對未知充滿著好奇并對管制表現出叛逆。我方之所以認為小學生上網弊大于利，理由有三。1網絡，現今仍沒得到規范化管理。黃色信息、偏激言論甚至與粗俗的語言等等在網絡中屢見不鮮。2小學生不懂得辨別是非，不能夠抵擋誘惑。3小學生學習內容淺顯，沒有必要利用網絡達到學習目的。4小學生身體還在成長階段，諸如電腦屏幕對眼睛，輻射對身體造成的傷害比對成年人更為嚴重。終上說述，我方堅定認為，小學生上網弊大于利。

過多的使用互聯網對人們的健康和社交不利。卡耐基?梅隆大學的羅伯特?克勞特和他的同事對一些實驗對象在開始使用互聯網及之后的一兩年進行了人格評估，發現：人們花在網上的時間越多，與親人的溝通越少，實際生活中的朋友就越少，同時感到孤獨和沮喪。所以，上網的弊大于利。

六年級語文下練習5小小辯論會——小學生上網利大于弊。

小學生上網利大于弊

正方一辯：！各位老師、同學、對方辯友，大家好！

人類將步入信息時代，網絡越來越強烈地介入我們的生活，越來越貼近我們小學生。小學生上網到底是利大還是弊大呢？我方堅信：小學生上網利大于弊。我將從3個方面來闡述我方觀點：

1.必要性。這是一個知識經濟的時代，信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來的世界是網絡的世界，要讓我國在這個信息世界中跟上時代的步伐，作為21世紀主力軍的我們，必然要能更快地適應這個高科技的社會，要具有從外界迅速、及時獲取有效科學信息的能力，具有傳播科學信息的能力，這就是科學素質。而因特網恰恰適應了這個要求。鄧小平同志不是說："計算機要從娃娃抓起"。

3.現實性。為了快速推進教育信息化，我校建立因特網教室，并設立了學校網站，普及計算機因特網知識，推動小學生家庭上網，實現遠程教育與知識共享

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