03 冬至買粉絲開頭(2019年12月21日晚八點句讀聯盟七色閱讀作坊第20次分享活動記錄)

三年后的我能站在教育行走的舞臺上演唱自己譜寫的歌曲。同樣，三十多年前，當我手執教鞭走上中學語文講壇時，同樣沒能想到，三十多年后的我能站在來自全國各地幾百名教師面前演唱我譜寫的歌曲。

二、萌芽時期

從小愛唱歌，也許是天生，也許是受惠于母親。我是聽著母親的歌長大的。母親今年七十五歲。就是現在，母親的歌喉，我們兄妹五個，無一人能及。母親初中畢業那年，省音樂學院下來招生。招生的老師聽母親唱了一首歌，母親當即被錄取。非常可惜的是，母親在省音樂學院只讀了兩年，就遇上三年困難時期（上個世紀一九五八年到一九六零年），學校解散，學生全部遣返，頗有音樂天賦的母親沒能從音樂學院畢業，十六歲就回到家鄉當了一名山村小學老師。后來，和同是小學老師的父親結婚，艱苦的歲月里，生下我們兄妹五個。可是無論條件多么艱苦，母親總是那么樂觀。印象中，深遠的大山，一所小小的學校，教室就在一棟黃泥巴土筑造的老屋里，教室旁邊是我們的臥室。又黑暗又老舊的屋子里，卻常常飄蕩著母親明亮的歌聲。

童年時代，家里養了一頭豬，我和哥哥經常去田野里打豬草，哥哥打的豬草總是比我多。媽媽問：“女孩子手腳更麻利呀，為什么總比哥哥少這么多？”哥哥嘲笑我：“妹妹天天在那唱歌，哪里記得打豬草？”那時正值上個世紀七十年代初，除了屈指可數的革命歌曲，沒有多少歌可以唱。我在田野里唱的那些歌，都是我對著小花小草，對著田野山野，對著大地天空，看見什么，就唱什么，歌詞自己編，曲子也是自己編，想怎么唱就怎么唱，自由發揮，沒有限制。模糊的記憶中，空曠的田野上，或者山野間，飄蕩著一個小姑娘的歌聲。偶有一兩個成人走過，也會說唱得好聽。非常可惜的是，那些原汁原味的即興創作，沒有能記錄下來。

初中畢業十六歲考到高安師范學校，當時學校有一個歌曲創作課外活動小組，參加的人不多，我是其中頗有興趣的一個。那時正趕上我們學校在譜寫校歌。當時的音樂老師----曾述桂老師拿了歌詞給我們,讓我們拿著歌詞哼哼。我的第一句哼出來，曾老師大為滿意，說符合歌曲的意蘊，非常優美，開頭的第一句就用了我的，引來同學們無比羨慕的眼光。非常遺憾的是，不知道什么原因，歌曲創作課外活動小組只活動了幾次，就不了了之了。

三、特殊的導語

初上講臺，每上新課，我的導語大多數時候就是一首歌。學習蘇軾的《念奴嬌 赤壁懷古》，導語是一首《三國演義》主題曲《歷史的天空》；學習《林黛玉進賈府》的導語是兩首歌：一首《枉凝眉》，一首《紅豆曲》；學習朱自清的散文《荷塘月色》，導語是鳳凰傳奇的歌曲《荷塘月色》；學習《荊軻刺秦王》，導語是周杰倫《菊花臺》；學習《林教頭風雪山神廟》，導語是《水滸傳》主題曲《好漢歌》。大部分課文，總能找到一首與之相關聯的歌。離開學校很多年的學生，久別相逢，回憶起當年的語文課堂，多會回憶起課堂上的歌聲。

今年有一位學生跟我說：“朱老師，很久沒聽你唱歌了，上一次還是一九九一年。” 呵呵，一九九一年？二十八年了，他還記得，榮幸之至！

四、追夢的腳步

五、詩與遠方

三天的教育行走活動，認識了很多老師，收獲了不一樣的友情。沈陽的葉宸言老師說，她是唱著我的歌來到蘇州的，還將唱著我的歌繼續行走。廣東汕尾的李瑩老師說：很佩服您那么用心地帶我們一起合唱，謝謝可敬的朱姐。河南三門峽的吳珍娜老師帶了十一歲的女兒來，母女倆在家里就學會了歌，我牽著她女兒的手上臺合唱，吳老師非常開心地說：“我的寶貝女兒自覺上臺，讓我感慨。你們的自信感染了我，浸潤了我女兒，我們一起努力!”“有一種改變在不知不覺中，每個人都很獨特，只要自信地做好自己，就是一個非常優秀的你！”四川廣元的唐莉蓉在她的美篇里寫道：為朱老師的執著與熱忱點贊！勇于挑戰自己，做自己想做的事，只因為心中有愛，有詩與遠方。四川涼山支教的小姑娘鄧亞軍支教一年，勇氣可嘉。教育行走一結束，她又去了大涼山。別后的幾個月，偶爾從朋友圈看到她與孩子的片段，支教路上的感悟。“很多事，想著想著就算了，干著干著就成了。”這句話就來自小鄧老師的朋友圈。蘇州之行，見到了《行走之歌》的詞作者張文質先生，記住了先生對我的評價“朱老師心中有歌。”是的，我的心中有一首歌，有一關于勇敢、關于自由的心靈之歌。

點評

句讀聯盟七色閱讀工作坊的朋友們，大家好，我是蘇州的小豆子，非常開心，也非常榮幸受到貓校的邀請，做朱老師分享的點評嘉賓，我剛剛還在買粉絲群說，啊，我哪里來的勇氣接受這樣的任務呢，但我聽著朱老師行走之歌，我想這就是教育行走的緣分，這就是教育行走給人的力量和勇氣吧。

聽了朱老師剛剛的分享，跨界――一個語文教師的音樂夢想，真是滿滿的感動，滿滿的佩服，滿滿的贊嘆，我是音樂老師，可是，說實話，我在朱老師面前覺得非常的慚愧，但是朱老師的分享也給我很多的啟迪，雖然我今天的點評有一點急性。因為今天是我們蘇州人非常注重的冬至夜，有冬至大如年的說法，晚飯過后，我就在婆婆家的臥室里安靜的聆聽朱老師的分享。我想用三個一來回應朱老師這一次分享。

一、一顆夢想的種子。

二、一次藝術的教學。

因為朱老師是語文老師，但是她說，在她的課堂上，能用一種特殊的導語就是，每學一篇課文，她都能用唱歌唱一首歌來進行導入，我感到特別的奇妙，就是朱老師已經把這種唱歌的喜好帶到了她的工作中，帶到了她的課堂上，她用唱歌融入了一種新的教學。好像唱歌成了她的必需品，生活中唱歌。上課也唱歌，下課也唱歌，隨時隨地都唱歌。我們都會說，藝術來源于生活，但是藝術又高于生活，我在想，朱老師是不是在追求這種藝術和生活，生活和藝術的連接點呢，所以當他的孩子回憶起自己的讀書生活，他們還會想到周老師在課堂上唱的歌，與其說老師在上語文課，我覺得不如說朱老師在和她的學生過一種藝術的教學生活。

三、一次生命的創作。

聽眾反饋

關于春節的諺語

1、二十三糖瓜粘、二十四掃房子、二十五糊窗戶、二十六燉大肉、二十七宰公雞、二十八把面發、二十九帖吊酉、三十的夜里鬧一宿。

解釋：二十三放糖瓜給灶王爺甜嘴，二十四大掃除，二十五粘窗花，二十六燉肉，二十七殺雞，二十八發面，二十九準備酒，三十的夜里全家團聚守歲過年，說的是年前一周的準備，多指古時人家過年的方式。

2、初一餃子初二面，初三合子往家轉，初四烙餅炒雞蛋。初五、初六捏面團，初七、初八炸年糕，初九、初十白米飯，十一、十二八寶粥，十三、十四竄湯丸，正月十五元霄圓。

解釋：從初一到十五，每一天都有不同的美食，指的是過年時候的生活內容。

3、小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年。

解釋：勸告小孩子不要急著吃好東西，過了臘八，年就快要到了。

4、小寒大寒，殺豬過年。

解釋：過了小寒大寒兩年節氣，就要準備殺豬過新年了。

5、一夜連雙歲，三更分兩年。

解釋：三十兒前是一歲，過了三十這一夜又是一歲，三更這一個時間段，連著兩年。

6、有錢人過年，無錢人過關。

解釋：富裕的人可以買喜歡的東西，高興的過年；貧窮的人想買卻有心無力，過年是一道難關。

7、小孩望過年，大人望種田。

解釋：小孩子盼望過年有新衣美食，成年人盼望的是種田豐富有收入能養家。

8、有錢沒錢，團聚過年。

解釋：無論是否富裕，團聚才是過年的根本

2019我的春夏秋冬

      羅素有個比喻：人生應該像條河，開頭河身狹窄，夾在兩岸之間，河水奔騰咆哮，流過巨石，飛下懸崖。后來河面逐漸展寬，兩岸離得越來越遠，河水也流得較為平緩，最后流進大海，與海水渾然一體。我深以為然。

        2019年，在我的生命史上，是充滿張力的一年。孫子皓皓元月二十七日出生皆大歡喜，多次請假去醫院、去會所、去兒子家里，陪伴格格也覺得十分美好，奔波在路上的時間并沒覺得無聊，但格格的老姨描述的一起案底，使我陷入困頓迷茫之中，我竟不知該如何去做了。那一段時日，寧可放棄去看望寶貝們帶來的欣慰和內心的滿足。

        在一個春日融融的傍晚，突然有一個不良信息傳來，面對毫無預兆的紛紛擾擾，我只能在心里默默承受生命之中的輕與重。一切的解釋都顯得沒有價值。事情就是這樣，總有人要替人背黑鍋，一輩子被冤枉一兩次，也算是另類的賜福吧，人生不就是體驗嗎——甜蜜溫馨舒適是生活的一面，作為另一面的苦澀冷酷惆悵不也豐富了感官嗎？

      我要把自己的靈魂洗的雪一樣白。心里一直都有這聲音。

      四月份去上海參加新高考培訓，聽到一節生涯規劃課，不僅是學生需要規劃，每一個階段的人生都需要規劃：規劃讓我們活著有所期許，有所依仗，否則毫無目標行尸走肉般的日子，誰不厭倦呢？當下的職業規劃，退休后階段性出游規劃，學習新知的規劃，人應該永遠在更新自我路上。

      四月十四日在上海浦東岸邊，四位沐春共同體的成員融入到麗琴邀約的共讀團隊之中，在類似于天堂的書店里，我們買書，合影，品茶，吃糕點，后來浦東教發院招待我們吃了地道的上海本幫菜，期間張少杰女士也來了。得到麗琴主編的贈書，還有我們幾個人買的好多本書，是隔天下班后麗琴親自開車送到了居住的賓館。

      四月底在曲江一中參加了全國詩歌研討活動，我在霍軍老師的杜甫詩鑒賞課上充分感受到西部文化的恢宏大氣，詩意盎然；在來自首都的連中國老師的講座中竟被觸動，淚流滿面，他說，成功的文字最終能遇見一個人。他談生命的時候，有三個詞匯相互關聯，生命，人，成長，他說這些至高無上。

      五月一日出游湖北武陵峽，陶醉在美好的景物中，被一個意想不到電話敗壞了興致。細想一下，生命當中所有的劫不都是一份逃避不了的縁嗎。當你越想逃避什么的時候是因為恐懼，唯一的出路就是直面恐懼并且穿越恐懼回歸愛。

      六月份接待了山西長治來的一撥師生。中高考結束后，按說老師是最疲憊的，學生也希望徹底放松，但我們需要安排他們聽講座，在白鹿原上，他們聽邱新釗講數學的偉大奇妙，那個瞬間，每一個人都睜大了眼睛。這一次的活動方案設計，陳立強李紅梅寧宇屈峰濤老師都費了心思，以上幾位老師的授課也各有風采，李平按勞付酬，每個承擔任務的人給了一千，聽我講述沐春閱讀共同體走過的路，踐行的理念，默默的堅守，李老師就讓田老師捎來她自己贈給沐春人的壹仟元。我迅速反應，拿到這筆錢是要去做事的。有事做，能愛人，有希望，這是幸福生活的九字箴言。活在希望中的生活一定伴隨著對等的付出。

      《鄉土中國》共讀小組的幾個伙伴在確定共讀《萬歷十五年》后持續沉默了大半年，不僅是因為領讀者溫老師的去世，也還有文本陌生化，整本書無從下手等原因。時間是見證人與人之間關系的試金石。情感的互動是潤滑劑。大家確實需要聚一聚，振作一下。于是我想到有過聯系的幾位青年教師，問詢大家是否愿意入群和大家共讀《萬歷十五年》，沒有什么人反對，如約而至的兩次小型聚會，在“外婆印象”開了敘事探究的場子，大家迅速打開自己，講述在教育教學中遇到各種

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