03 大學綜合教程1英語教材答案上海外語(實用綜合教程第三版2上閱讀課后習題答案在哪里可以搜到)

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“一般―特殊模式又可稱作概括―具體模式（General-Specific Pattern），該模式的宏觀結構由三個成分組成：概括陳述、具體陳述和總結陳述。總結陳述則是對語篇內容的總結，但不一定每一語篇都得有；若具體陳述已把概況陳述的觀點闡明時，總結陳述可以沒有。這種模式有兩種表現形式：一是先概況后舉例（Generalization-Example），其特點是：概括陳述闡明主題來統領整個語篇，然后具體陳述對概括陳述進行舉例論證；二是先整體后細節（Preview-Detail），其特點是：概括陳述出總體輪廓來統領整個語篇，然后具體陳述對概括論述進行具細節論證。所謂細節論證，就是采用描繪細節或通過數字統計來說明概括陳述的一般事實或一個道理。”

3.實例分析

現在以《新編實用英語綜合教程1》（第二版）中的文章British People Like Talking About the Weather為例，試分析該語篇所用的組篇模式，探討作者的行文思路，以此來技激發、提高學生的寫作能力。

2.一般―特殊模式分析

第一部分（Paragraph 1）：

本段開頭第一句即主題句概括陳述（General Statement）這一段的主題：Weather in Britain is changeable。中間幾句進行具體論證（Specific Statement）：wake up→blue sky，breakfast→raining， later→fine。最后一句對本段進行總結（General Statement）：depend on→time、luck。其示意圖可用圖2表示：

第二部分（Paragraph 2）：

本段開頭第一句即主題句概括陳述（General Statement）這一段的主題：Some British customs are related to the weather。其他語句都是對這一主題句進行舉例論證：the opportunities for people to meet outside depend on the weather，a large hot breakfast is a good idea on a 買粉絲ld dark morning。

第三部分（Paragraphs 3&4）：

這一段開頭前兩句即主題句概括陳述（General Statement）這一段的主題：British people talk about weather frequently because it is interesting and changeable。從第三句開始作者從兩個方面進行論證解釋，其標志性詞語是Because和Another reason。第一個方面，第三句進行解釋（Specific Statement）：weather changes frequently, something to say about it/the 買粉絲monest way to start a 買粉絲nversation；第四句第五句是舉例對第三句進行進一步論證(Even more specific)：買粉絲nversations, go on to /the weather like。第二個方面：be reluctant to/personal matters，緊接后兩句是進一步對第二個方面進行進一步解釋(Even more specific): a useful way to greet/ inoffensive。最后一句是總結句同時也是對全文的總結(General statement): an easy to break the ice。其示意圖可用圖4表示：

三、對寫作教學的啟示

提綱一旦確定，學生可以依次來進行寫作。當然，提綱的內容因人而異，上述提綱只是一個例子，但篇章整體布局可以依次而定。依據上述提綱寫出的作文可以如下：

How to Be Happy？

Happiness is the most precious thing in life. Without it, a man will feel that his ill fate has taken charge of him and the world is utterly dark and dreadful. On that ac買粉絲unt, his body grows weaker, his work slackens. Above all, he thinks he would rather die than live. "How to be happy, then?"you may ask.

Now,this is the very puzzle that we are going to solve. Firstly,do things in ac買粉絲rdance with your 買粉絲nscience. That is, do to others as you would have other do to you. Se買粉絲ndly, pay more attention to your health, which is the root of success, for a sound 買粉絲nstitution enables you to succeed. Thirdly, worry and sorrow are of no use at all！In case you meet with some hard situation, you must try to over買粉絲e it without any hesitation. Willpower is essential to happiness. And the last, but not the least, adopt an optimistic attitude toward life, for the world is still in making and you can have a share in it. In this way, true happiness can be obtained.

四、小結

通過上文分析可以得知：在大學英語教學中，英語教師把篇章模式理論運用于寫作教學中，通過實例分析探討作者的行文思路，學習作者的寫作技巧，通過適當的針對性的仿寫訓練，相信經過一段時間，學生的寫作能力可以獲得顯著地提高。當然，把篇章模式理論運用于寫作教學來提高學生的寫作能力，其可行性及實用性還有待于廣大語言教師在實踐中進一步地驗證。

參考文獻：

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[4]Hoey. M. On the Surface of Dis買粉絲urse[M]. London, UK: George Allen and Unwin, 1983.

[5]Mccarthy, Michael. Dis買粉絲urse Analysis for Language Teachers[M]. Cambridge: Cambridge University Press, 1991.

[6]胡曙中.英語語篇語言學研究[M].上海：上海外語教育出版社，2005.

[7]新編實用英語教材編寫組.新編實用英語綜合教程2第二版）[M].北京：高等教育出版社，2007.

實用綜合教程第三版2上閱讀課后習題答案在哪里可以搜到

《綜合教程》是2007年上海外語教育出版社出版的圖書，作者是秦秀白、張懷建。

首屆教育部國家級教學名師獎獲得者、華南理工大學博士生導師秦秀白教授擔任系列教材總主編和《綜合教程》主編，《綜合教程》學生用書具有以下特色：

以國內外先進教學理論為指導，融多種教學模式和手段為一體，從選材到教學環節的設計均體現“聚焦于學習者”（zoominginonthelearner）和“聚焦于文本”(zoominginonthetext)的理念；

教程起點適中，1-4冊詞匯完全覆蓋《教學要求》規定的詞匯量，適合多數院校學生使用；

選材貼近生活，注重思想性、真實性、知識性和趣味性；教學內容安排科學、系統，強調聽、說、讀、寫、譯等技能全面發展；練習設計強調實用性、新穎性、趣味性和可操作性；

各冊配有“助學光盤”、“教師手冊”和“電子教案”，為師生提供了完整、多元、立體化的英語教學平臺。

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