03 大學生海外交流項目的意義(暑假短期的出國訪學項目值得去嗎？)

準進行培養，與中國遠洋總公司、青島遠洋運輸有限公司等合作，開展聯合培養。學生頂崗期間即上船，很多學生在國際公司就業，最高年薪達25200美金，真正實現了“高薪就業、免費旅游世界”的夢想！

三、存在問題與展望

作為一所國家骨干高職院校，學院與全國和全省的同類院校相比，在國際交流與合作方面處于落后地位。學院在職教職工千余人、在校生19000余人，目前參與國際交流人員這樣的辦學規模和師生數量比，參與面不足、參與人數少，尚未形成濃厚的國際化氛圍。

一是對國際合作辦學的意義認識不夠。因宣傳引導不夠，對發達國家高職院校的引進介紹不足，造成老師和管理人員對學院開展的國際合作的認識不足，對經濟全球化、國際社會競爭日趨激烈的趨勢關注不夠，對各自專業國際院校的最新進展了解太少。多數教職工沒有認識到國際合作辦學對提升學院核心競爭力的重要意義。

二是國際合作辦學規模較小。目前還沒有實質性的國際合作辦學招生項目，與韓國草堂大學飛機維修專業的合作項目正在申報中；與歐美國家的合作，因學生的語言問題，參與項目的學生很少；海外“專升本”交換生項目，因對學生國際化意識的引導和培養不夠重視，校園國際化氛圍不夠濃厚，參與人數較少。

三是國際交流與合作隊伍建設尚需加強。常態化的國際交流需要外語人才，國際交流與合作辦公室未建立起學院的翻譯隊伍；國際合作辦公室承擔外事方面工作，包括出訪、來訪人員的手續辦理、接待，工作人員太少，工作忙于應付；國際合作辦學是一個系統工程，牽涉學院的方方面面，如外國留學生的引進就需要對外漢語教師及完善的軟硬件設施，國際合作辦公室協調不夠，一直未提出建設性意見。

四是在引進先進教育教學資源方面做的較少。與發達國家院校相比，我們無論在辦學水平、運行機制、管理模式、制度設計的宏觀層面，還是在教育理念、師資水平，專業設置、課程體系、評價方式、教學方法等微觀層面都有較大差距。在學習國外先進經驗、引進優質職教資源，以此快速推動內涵建設，改進自身專業設置、課程體系方面力度不夠。

“十三五”是職業教育國際交流與合作的關鍵期，國際化將成為各校的新增長點。國家明確指出，職業院校要完善中外合作機制，將國際優質職教資源“引進來”與我國職業教育經驗“走出去”相結合；職業教育國際交流與合作和推動與中國企業和產品“走出去”相結合。“探索和規范職業院校到國（境）外辦學”，“注重培養符合中國企業海外生產經營需求的本土化人才”。

職業教育國際交流與合作，不僅著眼國內，還應該參與制訂職業教育國際標準，提升全國職業院校技能大賽國際影響。

十三五期間，全面提升學院國際化水平，使國際交流與合作水平在國內同類高校中處于領先地位。搶抓機遇，積極整合資源，探索國際教育學院的設立與建設，從根本上扭轉學院國際交流與合作的被動局面。要繼續推動各專業設立中外合作辦學項目，促進學生海外專升本或海外就業；推動學院加強留學生公寓、外教公寓建設，抓住“一帶一路”戰略帶來的契機，嘗試開展留學生培養；結合新一輪的專業診斷與改進工作，將國際化指標納入各個專業，促進從專業層面國際化內容的融入，督促各專業積極引進優質國際教育資源；加大與美國、荷蘭、德國等歐美國家的交流力度，促成管理人員、教師與合作院校的廣泛交流和高層次合作。

（濱州職業學院 劉健 濱州 256600）

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