03 大學元旦晚會買粉絲文章(畢業季買粉絲文章)

天的星星，許下一個共同的愿望——考進同一所學校，進入同一個班級。

走到梧桐小道的盡頭，樓上的廣播播放著《友誼地久天長》，這是一首時代感很強烈的歌曲。我靜靜地聽著，感覺回到作者那個年代，他們穿著綠色的軍裝，很是神氣，斜挎著繡著紅色五星的挎包，莊嚴地走出校門。我也緩緩地走出校門，只是沒有那時的莊嚴，而是如今無限的感傷。

畢業，將會改變我們很多，希望我們再聚的那一刻，依就如從前。

以畢業為話題的作文2

昨晚，在漆黑的宿舍里，一絲燈光從門外隱隱約約照進來伴隨著張千金，張興林美女的呼嚕聲，我翻了個身，在淡淡的暮光中看了看手表，喲，都10點了，可我怎么也睡不著，于是我趴著，拉開窗簾，欣賞這一美好的夜色。

在白雪的襯托下，在濃霧的籠罩下，平時只是平平凡凡的大操場被蒙上了一層神秘的面紗。此時的我，正在回想著一天發生的一切美好的事情：那邵歐娜公主的甜甜酒窩，那聰明的小段為我們講述數學題的邏輯是那樣清晰，幫李老師制作賀卡的激動心情……這一切美好的事情都發生在我們這美好的大家庭里，我們是那樣其樂融融，密不可分。突然，有一件事飛入我的腦海--畢業。我躺在床上算了算，還有不到兩年的時間，我們這個大家庭就要各奔東西，遙想當年，快要畢業的大姐姐們哭的是那么悲傷，那么疼痛。可那時的我只是一個無知的三年級的小姑娘，不知道自己的這一天也馬上就要來到，只是一笑了之。我悲嘆，人生為何要經歷悲歡離合？為何天底下沒有不散的宴席？

轉眼間，五年半的小學生活即將面臨末端，回想起來，那一場場演出，一個個比賽，一次次歡呼，一聲聲哭泣都充滿了我們的感情，喜怒哀樂是那樣與我們密不可分，與朋友在一起的那種純真、快樂，是值得人一輩子感受與回味的。風，還在輕輕地吹，雪，還在慢慢的下，這也代表了我的心情：酸酸的，苦苦的。想到這里，我突然坐了起來，看著我那7個昏昏欲睡的摯友，兩年后的今天，陪我朝夕相處的人，還會是這7個嗎？那個新的大家庭還會像這個大家庭那么其樂融融嗎？還會那么相親相愛嗎？想著想著，兩股暖流不知不覺的流到了我的嘴里，不知是咸，還是痛。我向夜空許愿，愿它能……我猛地轉過去，路燈的光像刀一樣劃破了這美麗的星空，也同樣像利劍一樣劃破了我的心空。就算我的心碎了，我的淚流盡了，也不能表達我對朋友的摯愛與不舍……

以畢業為話題的作文3

時間過得真快呀，一轉眼，在岢嵐三中，在60班我已經度過了三年的時光。在這三年里我認識了一群和我關系非常好，形影不離的好朋友，和許多愛崗敬業，關心學生的老師們。在這三年里，我在學校里呆的時間比在家里呆的時間還要多得多，和老師呆在一起的時間也比和父母呆在一起的時間長，還剩幾天，我們就要面對中考了，人生的第一個轉折點，面對之后的所有艱難的選擇了，就要離開這個學校了！

老齊是我們的語文老師也是班主任，你和我們呆在一起的時間最長，也應該是最了解我們的人。你這個人怎么說呢？對人好起來的時候，那是真好了，上課的時候給我們講題的過程中會講許多生活中的事情，逗得我們非常開心，覺得你很幽默，和我們開玩笑的時候笑起來眼睛瞇成一條縫，非常可愛！平時總是面帶笑容，讓人感覺很慈祥，但是你發起火來是真的恐怖。批評我，罵我的時候，我真討厭你了，還有體育訓練的時候，你總說我不好好練，我心想我也想考的分數高一點了，又不是不想，誰不想考滿分？只是我做不到！有時候總是拿別人來刺激我，但是我還是做不到……不管怎吧，總之覺得你還是一個挺好的老師，挺好的班主任，在這里對您說一句：“您辛苦了！”。

陪我一起度過三年時光的同學真的難忘……

總在上樓時候簇擁在樓道里，總在最后一節課倒數著放學的時間，總有報錯時間的尷尬令人發笑……

下課后，幾個男生圍在教室后面嬉戲打鬧；靠前排幾個人卻要在一起為一道題絞盡腦汁，爭得面紅耳赤，解出難題后又是欣喜若狂的吼叫。中午放學后狂奔食堂吃飯時候談天說地，聲音響徹食堂，有人望著，我們彼此偷偷一笑掩藏著我們的窘相。在體考測1000，800長跑來的時候拼盡全力，總有人跑到終點了還炫耀說我還有勁……難忘與你們一起追逐打鬧，相談笑風聲，然而，快樂的我們不能駐留，三年即將過去。

三年的時光如流水，在我最好的年紀，遇見最美的你們，這三年的美好是每個人青春和成長的匯聚，時光不老，我們不散，60班永遠不散場！

以畢業為話題的作文4

握著筆，我很想寫，但卻不知道該從何寫起。這六年的小學生活，留給我的回憶太多：有甜蜜、有辛酸、也有苦澀，面對即將畢業的校園，心中有著說不出的不舍。

小學，感覺是那么親近，我伸出雙手，想要輕輕地感受。可，無論我怎樣伸長手臂，它始終離我有一段不可逾越的距離。似乎是在彈指一揮間，我們告別了天真爛漫的童年，開始邁向充滿遐想的少年時代。時光無法倒，過去是我再也無法觸及到的，回憶是我唯一可做的。

六年，從一個少不更事的小丫頭，我漸漸長大，時間讓我成熟起來，心中少了幾許天真，多了幾分感慨。感慨!感慨世界變復雜了，感慨生命太脆弱，感慨時光太短暫。眼我快要小學畢業。說是感慨，我更愿意被感動。六年的光陰瞬即逝，每天和我們一起度過的是老師，悉心照顧我們的是老師，不遺余力教我們知識的也是老師。是老師，是我親愛的老師呀!清晨，當我們還在被窩里夢想美好的未來，你已經準備好面對一天的工作;深夜，熟睡的我們露出甜甜的小酒窩，而你卻還要批改今天的作業，準備明天的課程，想著怎樣讓頑皮的學生好好學習……

今天，我被您叫去辦公室，因為我上課走神了，您很生氣。我站在離您那么近的地方，我發現已有銀絲悄悄的爬上了您的雙鬢，我很難過。快要畢業考試了，我上課還要走神，真的很對不起。我很想對您說，我是因為想到了快要離開你們，再也不能聽您的淳淳教導，才會情不自禁的傷心、走神。傷心?傷心應該不適合我們這個年紀吧!我更應該感動，對，老師，六年來，最讓我感動的是您啊!

我心里開始光明起來，重要的不是過去，而是現在和未來。也許，昨天我還讓老師生氣，可我現在不會那么傻了。昨天沒做好的，我努力今天做好。只為了不讓明天像今天一樣后悔昨天。時光不會逆，回憶應該放在心里。這樣，美好長存!

風，繼續撥動飄忽不定的思緒，校園里的楊樹依舊茂盛無比。六年的光陰，深深地刻下了我們的情誼，憶不盡昔日的歡樂，掛念往日的笑臉。驀然回首，那幸福的日子已經過去……

以畢業為話題的作文5

當微風輕柔地托起一絲絲柳絮的時候；當太陽把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹上的時候；當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個卷兒，再輕輕落地的時候，我們正幸福地享受著爛漫的校園生活。

清晨，快樂的鳥兒唱著歌，伴隨著我們一路走過灑滿花香的小路，目送著我們走進校園，眼里全是笑意。陽光鋪在寫有“南京師范大學附屬揚子一中”的銅牌上，又把柔和的晨光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進校園。

在去教室的路上，我們每天都能看見漂亮的噴泉與水池，挺拔的槐書與婀娜的垂柳；我們時常碰見自己的同學或是外班的好伙伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問候兩句，也許再聊一聊最近做了些什么。走進灑滿晨光的教室，安置好書包與作業，長長地吁一口氣，開始一天的學習生活。課堂上，我們盡情地展開我們的才能，大膽地說出自己獨到的見解，認真地記好我們要領悟的知識與要點。為了讓鳥兒也為我們喝彩，為了讓大樹也贊許地點頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿載著贊賞與希望的寄語……

我們努力著！我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發揮的十分鐘。我們一起談心來增進彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財富；我們一起討論問題來提高彼此的成績，讓自己更加的充實與睿智。有的依傍在欄桿上，憑欄遠眺；有的聚集在長廊上，談笑風生；有的坐在“S”形的雕塑下，沐浴陽光，享受這最美好的金色年華。我們融入在集體之中，每個班級都是一個家，我們在一起朝夕相處，無不希望自己的“家”能夠出類拔萃。因此，我們在運動會上看見了每個運動員那如離弦之箭一般的沖勁，整裝待發的氣勢，戰無不勝的決心。我們還看見了一個個拉拉隊加油助威的龐大的陣勢——有揮舞著雙臂的，有跳起來大聲喊的，個個神氣活現。我們在學習中成長著。我們在成長中學習著。

現在，我們微笑著在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂的時光。當我們離開校園的那一刻，再讓我們回首看我們走過的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情；有的是沒有虛度年華的自豪；有的是對美好未來的憧憬！我相信，那難忘的校園生活一定會成為我們最美好的回憶！

以畢業為話題的作文6

時光如白馬過隙，轉眼間我已經到了畢業年，想起剛入學的我，是一個懵懂無知的小孩，現在的我是一位小有知識的人了。這都要感謝老師們的諄諄教導。

馬老師——我們的啟蒙老師。她是一位對工作認真負責，在生活中她像一位媽媽一樣愛護我們的好老師。是她手把手地教會了我們如何寫好字。馬老師對我們要求很嚴格，對一個字的每一筆每一畫，字的結構都要做到最好，而且馬老師的眼睛特別厲害，簡直是“火眼金睛。”有一次我把“翠”字底下的“十”字穿過了“從”字，她竟一眼就看了出來。你們說她厲害不厲害？在她的帶領下，我們班的書法水平在年級名列前茅。在此我真誠地向馬老師道一聲“馬老師您辛苦了！”

升入三年級，我們的語文老師兼班主任是帥氣的呂老師，別看他是一位男老師，認真起來決不遜色于馬老師。呂老師教會了我如何寫作和畫思維導圖。我清楚地記得我們第一篇習作是《我的老師》，那時候我們只能寫出寥寥數百字。經過兩年的奮斗，現在我們都能寫出七八百字的作文了，很多同學的作文都發表在雜志上。今天的成績，離不開呂老師的辛勤汗水。他為了我們能寫好作文，專門建立了買粉絲買粉絲“BRUCE。”每一單元的作文指導都發布在買粉絲里。好的作文也發表在買粉絲里供我們學習和借鑒，正是呂老師的幫助使我覺得寫作文并不是一件難事。“謝謝您，呂老師。”

呂老師為了使我們更好地掌握知識，教會了我們畫思維導圖。

思維導圖是一種圖文并茂相結合的可視化筆記法，它包括六大方面的核心要素，分別是：中心圖、線條、關鍵詞、圖像、顏色和結構。思維導圖可以讓我們快速的掌握文章的主要內容和結構。這是學習的重要工具。

在這里，我還知道了數學的奧秘，英語外教老師的風趣和幽默……感謝所有教過我的老師們，幫助過我的同學們，是你們為我的童年畫上了美麗的彩虹。

今天，我以母校為榮，他日，希望母校以我為榮！

想到這些，我迷迷糊糊地進入了甜美的夢鄉。

以畢業為話題的作文7

這個夏天，我們迎來了即將畢業的畢業季，這個六月代表了我們即將結束的三年高中生活。

三年走來，我們從最初最陌生的陌生臉孔，變成現在熟悉的同學，從誰也不認識誰，到現在的兄弟姐妹，從互不相識到現在難分難舍，那一年我們一起坐在了同一間教室，熙熙攘攘的走進校園，嘻嘻哈哈的討論著初中生活與小學的不同，好奇的打量這我們即將要度過三年的校園—文地二中。

想起剛接待我們的班主任，他們是那么和藹，那么嚴厲，把我們都從懶散的邊緣抓了回來，賦予我們寶貴的知識，傳授我們做人的道理，教會我們做事，想起在課堂老師們幽默無比的授課下，使我們走到現在，想起在課間我們嘻嘻哈哈的談笑風生，想起在宿舍探討我們的未來，對未來的憧憬，這一些點點滴滴，一眨眼，就被劃上了句號。

漸漸的我們熟

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