03 學校公開課買粉絲文章(關于“公開課”的幾句閑話)

多想想“我想把學生帶到哪里去，怎樣才能把學生帶到那里去”，對教學是大有裨益的。如果總是囿于自己的小天地里自娛自樂，則會故步自封，抱殘守缺。

如果公開課迎合世俗，鑼鼓喧天，鞭炮齊鳴，紅旗招展，人山人海，用種種非專業性的熱鬧去娛人耳目，忽悠大眾，嘩眾取寵，招搖過市，一定會吸引不少眼球，博得陣陣娛樂性的喝彩。類似的假公開課，需要旗幟鮮明地反對，但不是所有的公開課都是假的。

公開課上的李鬼還是李逵，是有區別的，不必把公開課一棍子打死。

本文為原創文章，版權歸作者所有，未經授權不得轉載!

本文作者：梁增紅

買粉絲：梁增紅

如何利用業余時間給自己充電？

現在不少人都是通過下班后（業余時間）繼續給自己充電，從事諸如自媒體、內容創業等行為來為自己增值。

我身邊有不少這樣的朋友，他們平常白天都有本職工作要做，就只能通過業余時間給自己充電。要充電，無非是需要時間和學習方式。

時間上大家就盡量早起，我身邊不少人都是早起的勵志人物，每天4-6點之間就起床，讀書學習充實自己，然后每天還要安排一定的時間運動。工作時間一到上班，高效完成本職工作。晚上要么又繼續安排學習，要么就是做各種分享。現在線上課程也是很火爆，許多人報各種訓練營，但朋友們不會為了訓練而訓練，而是精準地報名、學習。

在學習的過程中，一定是抓住一切機會讓自己及時理解消化并通過教授的方式鞏固自己的學習，達到學以致用的目的。

周末、假期，也經常在各類線下培訓班、私房課中，他們不斷學習、復盤并且實踐，讓自己的理論體系與實際有效結合起來，并且通過有效輸出，如開課、寫作（多平臺寫作、出書），不斷更新迭代自己的認知。

對于單身人士，時間上比較容易把控。而對于職場媽媽，尤其是現在的二胎媽媽，真的就是一場馬拉松戰役。每天不充分利用早起這段時間學習，真的就很難有效地利用大塊時間進行知識的整合，以期達到有效的輸入，從而進行高質的輸出。所以，要利用業余時間充電，其實每個人都可以。只要你肯做，時間就擠得出來。

關于“公開課”的幾句閑話

關于“公開課”的幾句閑話

昨天半夜，小鳥在我僅留的教育小群里轉了一篇買粉絲文章，題目叫《老師公開課的真實寫照》。

紫雨說：“我小時候被老師導演過，所以認為很荒唐。因此，不喜歡這樣的公開課。”

鳥說：“我也不喜歡，但是也見過，當時好詫異。上教研課還能這樣?”

紫雨說：“嗯，一輩子不會上這樣的公開課。”

小群里的人不上，沒用。必須承認，買粉絲里說的現象是普遍存在的。

這樣的情況我也經歷過。做老師18年，只上過一次官方正經的教研課。當時一點頭緒也沒有，校長和幾位朋友抓著教研員磨了一夜，弄了一個教案。我覺得不是我的風格，可是，自己也實在是沒有頭緒。于是，開始“試教”，但我是記不住教案的，所以，每一次上的都和前一次不一樣。最終，在上課前又調整了一搞，完事。

2010年執教省作文研究課，也是沒頭緒。教編組在南京讓我們幾個都試教了一下，用高明的話說就是“這幾節課暴露了習作教學存在的所有問題”。那個春節是沒過好的，最終上課前候場的15分鐘，我理了下思路，把課給混過去了。

03年向后，每學期聽100節課。自己學校同事的、俱樂部老師的、學校組織的一人一課、教育局和各種機構舉辦的各種活動的公開課，也見到了不少事先精心排練的“表演課”。有這樣幾個例子：某次在鹽城一個學校，內地和香港的老師同題異構，內地的那位老師不光早就對好了答案，甚至還安排了一個孩子“激動得哭了”，因為我是工作人員，所以，事先一不小心聽到了老師的課前再指導，當那一幕發生的時候，我的內心是非常羞愧的；另外一個活動，給一位特級教師做課堂實錄，百度的時候搜到了一個實錄，結果發現省事了，這節課和實錄是一字不差，爾后，我發現，類似的名師還不少……所以我說：“如今在四處穿梭的這幫特級教師中，有相當一部分必將是教育的罪人。”

我把這些課稱之為“假課”，用官方的叫法就是“公開課”了，與之對應的是“家常課”。我一度很奇怪，怎么會有這樣的區分，按理來說，“課”就是“課”，無非是后面多了一些觀眾罷了。教學目標、教學要求、教學對象、教學內容、教學手段都應該是一樣的呀！可是，顯然是不一樣的。我們OUT了。為了所謂的地區榮耀、學校臉面、教學成果，或是領導的個人喜好，有相當一部分的地區、學校選一些素質較好，比如比較漂亮或者帥氣的男、女老師，用一個團隊來為他們服務，備課、做課件、化妝等等，而這些老師只需要去按照事先定好的模板去執行就好了，然后通過一次次活動展示，一個嶄新的“名師”就誕生了，地區、學校的美譽度增加，個人的榮譽、利益滾滾而來。這里面有相當多的一部分不能獨立備課、做課件。這些叫“人造名師”，碰不得，但是，光環之下，哪容得下一點點質疑。倘若有普通老師發聲，其幕后的專家團隊、利益團隊滾滾而來，瞬間就可以把提出問題的人解決了。然后，一切安好。可是，有多少人想過，這些所謂“名師”給孩子、給教育帶來了什么樣的惡果？這也是我后來不聽類似的課的原因。因為，這些已經不是“課”，也不是“老師”了，而是演員在演戲。

好的語文老師上課是什么樣子呢？一次和高林生老師閑聊時，他說應該是這個樣子的：朝講臺上一站，你們問，我來說。為什么這么說？因為這樣的老師肚子里有，不管遇到什么情況都能信手拈來。這樣的老師我還真遇到過，我們師范時候的班主任，也是歷史老師楊林。他上課，不帶課本。一般就問第一排的女生：“上節課講到哪兒了？”然后歷史典故、趣聞雜談，旁征博引，娓娓道來，直到下課，下節課繼續。畢業近30年了，我們談到他，都是非常敬佩的。

為什么其他老師不敢呢？肚子里存貨不多。越不多，越心虛，就越要排練，背臺詞、對口型。常常有些老師把教案發給我看，我一直很奇怪：萬一學生的答案和你的預設不一樣，該怎么辦呢？我是提倡記住核心目標，最多記得幾個大的結構上課的。其他的，一切根據課堂上的生成來往下走。wan

離開學校已經9年，但我能確定，這樣的“公開課”依然存在。

為什么？駕輕就熟，學校、老師要面子，容不得“出錯”。昨天的這篇買粉絲文章，也說明了這樣的現象濤聲依舊。

為什么？缺乏底蘊、缺乏自信，把心思和精力花在了細枝末節，而忽略了教師最基本的素養養成。

公開課是這樣，其實，教育的這種總是在撓癢癢，而卻不去關注核心的事情還少了嗎？

罷了。

大學課程太難了學不懂怎么辦？

其實大學課程難是很正常的，但是難歸難，想要考試不掛科還是很簡單的，下面我就來說一說我的免掛小辦法吧。

一、課前預習，課上認真聽講

要知道大學課程的教學大大不同于高中課程的教學（三年只學固定的幾門課程），大學的課程每一門都僅僅局限于你當前的這一學期，學過了就不會在學了。因此老師的課程進度很快，我們很難在沒有看過的情況下聽懂，所以課前預習就尤為重要。要學會預習，我們應該在上課之前結合我們各自課程的具體特點進行預先準備。課上認真聽講，不要覺得難就不聽課了。短暫的上課時間并不能讓我們達到熟練的程度，我們還需要課外的實踐或記憶。大學課程信息量大，課上也很難跟上老師的節奏的，平時跟著進度瀏覽一遍，老師上課說的重點一定要標注出來，上課認真做好筆記，不然期末的時候會焦頭爛額。結合老師講課重點，將相關知識落實。根據學習情況，課程難易，合理規劃復習進度。

二、課后認真獨立的完成習題

每門課程的老師課后多多少少都會留一些習題來給我們做，用來鞏固上課所講的知識。我們要做到的就是擺脫手機搜題，獨立的完成作業。這樣在老師上課處理習題的時候就不會一頭霧水，不知所云了。

三、養成好的學習習慣

大學重要的是要找到適合自己的學習方法， 如高數，物理學等，需要理解的與數字和計算相關的課程，一定要平時就認真學習，課上認真聽講，課下認真完成作業。大學的作業很少，平時只有認真對待，期末才能穩過。文科性的課程則需要多記知識點，梳理好知識框架，平時沒事翻翻書，加強印象。

四、最后一節課要注意

如果你們本門課程要結課了，那你可要注意了，老師該給你們劃重點了。這些重點可不簡單，幾乎囊括了你們期末考試的所有題型，很有可能還會有原題哦！

五、考試周認真復習

相信你們學校在課程結束臨近考試的時候，為了避免學生掛科都會設有考試周，給學生們時間復習所學內容。要想考試不掛科，我們要做到的就是，珍惜考試周的時間，抓緊復習，查漏補缺，積極備考。

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