03 小學生三年級報刊訂閱什么比較好呢(小學三年級孩子有什么好的方法把語文學好)

（就考）完成了。我跑上前去，笑著把卷子交給老師，根本沒在意老師那驚訝的表情。“好了！我一定會考一百分！”我為自己暗暗加油。 （考試過程的心理描寫比較細致，真實具體。）

過了幾天，老師公布成績了：“一百分的有齊威、靖瑜、怡冰……”終于聽到我的名字了，一百分！可不知道為什么這一次我卻一點也高興不起來。我看了看同桌，只見他抬著頭，目視前方，一臉平靜。我的心中忐忑不安，七上八下的，真怕他說出去！這時，我暗暗祈禱：耶穌啊！但愿沒人知道！我慢吞吞的（地）走上去，大家看著我，我頓時感到臉上 *** 辣的。老師拍著我的肩頭，說：“不錯啊！”我一下子漲紅了臉，笑了一下，拿著卷子，跑到位子上，低著頭。

下課了，老師叫住我，手中拿著一包改正貼，說：“怡冰，你可得加油哇！拿著，送給你。”我一聽，連連擺手，馬上跑開了。

從那時起，我（考試）再也沒有抄襲（舞弊）過，抄襲（舞弊）真不好受！

4. 小學三年級作文抄寫范文好不好

我們評價作文時要學會用一雙孩子的眼睛，用欣賞的眼光去看待小學生作文。一個教師對孩子習作的賞識，絕對不是表示他的水平低，缺乏鑒賞能力，而恰恰顯出了教師的教育智慧。因此，教師在批改作文時要堅持鼓勵為主的原則，在閱讀學生習作時要多一份理解，多一份尊重，不要吝嗇自己的贊美之詞，在評價孩子的習作時多一些欣賞和贊美，讓孩子產生對教師的信賴和親近，使他們打開自己內心世界的大門，讓內心的真情實感流露出來，讓剛剛嘗試用筆表達的孩子們在教師不經意的一句贊美中，點燃對語文對文學的興趣，揭開作文的神秘面紗，消除他們對作文的恐懼心理和望而生畏的想法，讓學生覺得作文并不是可望而不可及的，從而對寫作產生濃厚的興趣。

三、批改作文要形式多樣，及時有效。

作文評價與批改結果的呈現形式多種多樣，可以是書面的，也可以是口頭的；可以采用分數、等級來表示，也可以用評語來表示；還可以采用多種評價形式進行綜合評價。平時我們常說的精批細改只是作文批改中的一種重要方法而已，但不是惟一的方法。那種認為老師把學生的作文改得越細越好的看法是片面的，如果教師在所有作文批改中均采用精批細改這一方法，要把每一篇小學生作文均改成小學生優秀作文的想法和做法那是不太現實的。因為好的作文是很難一次成功的，學生的能力提高也是循序漸進的，教師絕不能急功近利，揠苗助長。

事實上，如果學生每次把作文本交上來后，教師都

5. 抄襲 話題作文

拒絕抄襲 抵制復制

抄襲，是對自己的另一種不信任！

我們的人生不歡迎抄襲，因為，抄襲得來的人生，只是別人人生的一種復制，是虛幻的精彩，是仿造的價值。然而，在我們中的許多人，卻熱衷于“抄襲”別人，甚至希望通過“抄襲”別人而將自己復制成自己所羨慕的那個人。“抄襲”是另一種對自己靈魂的褻瀆！看到眾星捧月的明星，便千篇一律的進行復制，“追鹿的獵人，是看不見山的；眼中只有鹿的人，是看不見山的！”同樣，眼中只有偶像的人，也永遠看不見自己真實的靈魂！

我們每個人都懷揣夢想，都渴望夢想成真。誰都不甘一生庸碌無為，但是，在追尋夢想之前，要先考慮清楚：自己是不是具備這樣的天賦，是不適合走著條路……總而言之，在“抄襲”我們所羨慕的某人時，一定要考慮一下自己是否同樣具備與其相似的發展潛質。如果沒有，那么，就僅止于羨慕吧。

在這個紛繁的世界上，事實上，有許多人或事物都讓我們羨慕，許多時候，這種羨慕也是我們努力的動力之一。我們之所以羨慕某些任何事，是因為我們認為他們有值得我們學習的地方，但是，這種學習并不只是簡單的模仿、低級的“抄襲”！

同樣，我們可以借鑒他人的寫作技巧、學習方法、吃苦精神……；但是，唯獨不可以照抄別人的作文、照搬別人的答案……。天上飛親，地下走獸，各有各的活法，我們不拒絕平凡，但我們的人生一定要拒絕抄襲！我們必須時時保持心的潔凈，就像一顆透視世界的水晶；我們必須時時保持靈魂的清醒，就像頭頂上的展覽清明的蒼穹；我們必須時時堅持自我的追求，就像大漠里展翅飛翔的沙鷗；省委和人，就不要羨慕人的天賜良機！

當我們遇到挫折時，便成了搖晃的天平，總是希望借助其他力量來保持平衡，總是靠著風力向上偏翩飛……

蓋人生于此間，何來一帆風順，萬事遂意之佳境，誰無挫折？

復制縱然簡單，但是，它讓我們迷失了方向，迷失了自我！

我們不拒絕平凡，但是我們的人生一定要拒絕抄襲！

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抄襲好嗎？淺談抄襲的危害

朗霞小學 6年級 時尚小猴

快來給我加分哦！

你有過抄襲作文的經歷嗎？學習差一點的同學會說：“誰沒有抄過啊？”“抄過幾次”等等。其實，不單單只是學習差的同學，就連我這個學習比較好的同學原來還有過抄襲的“經驗”呢！現在，抄襲別人的作文的情況是越來越多了，我們現在就來談談抄襲的危害。

不要以為抄襲是什么好事，這就像偷東西、做壞事一樣，都是不好的行為，它們關系到人的品質問題，抄襲作文，說白了就是偷人家的作文，當成自己的用。偷慣了，就養成了一種依賴偷的習慣，養成了壞的品性。就像有一個孩子偷雞蛋的故事一樣，已開始偷雞蛋、偷雞，不加以管制，以后改偷牛等更大的東西，錯犯得越來越嚴重；寫作也是一樣，小時候抄作文，長大了抄論文，進入社會了以后，偷別人的設計、方案以及更大的東西，還會被處罰，說不定還要判刑呢！從小養成的習慣可見危害有多大。

我三年級的時候就抄過兩篇作文，當時老師布置了六篇作文，最后實在寫不完了，就扒拉著作文選硬頭皮抄了兩篇（畢竟我還有點愧疚）。不光我，大多同學都有過這種情況，抄得多少另記，反正都抄過。有一些同學是應付公事（比方說我當時的情況以及班上柴同學、王同學犯過的），這種一定要改，不可以養成懶惰、依賴的心理。另一類就是指望著抄襲別人來有所作為，這種就更一定一道改了，再不改的話，長大會涉及到犯罪哦，我就不多講了，大家都能明白（就是抄襲別人的參展、進行發表、比賽等）。

還有就是家長方面的問題了。細心、正值、有責任心的家長，碰到這種情況發生在自己孩子身上，一定會加以管教、懲罰等等，好孩子害怕、意識到錯誤以后，自然會悔改，遇上頑固的，過一定時間也終究會悔改（極個別孬種另當別論）。不過如果家長并不加以管制，置之不理或反而支持孩子的惡劣行為，不光壞孩子，就連一些天生品性好的孩子也會被耽誤的。還有家長的品行就不好的、周遭環境的風氣不好的，孩子自然近墨者黑了。所以說，家長這一方面也起到很大的影響。

好了，談了這么多了，大家也能稍稍認識一下抄襲的危害了吧。那就讓我們大家一起行動，克制、互相監督，改掉抄襲的壞毛病吧！

6. 300字左右的作文,不能抄襲,五年級水平

''爸爸，爸爸，好爸爸，好爸爸，我有一個好爸爸……''每當聽到這首歌，我就想起了我的爸爸。

爸爸今年40歲，留著平頭，一雙炯炯有神的眼睛。爸爸是軍人出身，所以到現在還保留著一些軍人的作風。

爸爸總是在我無助、在我疲憊的時候，給我鼓勵，給我力量的溫暖港灣。 有一次，我得了重病，必須住院治療。而當時離期末考試只有半個月了，我很擔心自己的學習。爸爸好象看出了 我的心思，每天陪著我，給我補課。每當我醒來時，看見的總是爸爸那憔悴的面容，有時趁爸爸換尿桶時，我就會悄悄地流淚。終于，在期末考試的前三天，我康復出院了。在期末考試時，我發揮得比較好，考了學校第三名。爸爸的臉上露出了欣慰的笑容。 因為爸爸是軍人出身，所以他對我要求也非常嚴格。但他從未打過我，罵過我，只是耐心的教導我。 有一次，我考試考砸了，語數總分只考了150分。原想回家爸爸會揍我一頓，可爸爸卻沒有。只是語重心長地說：“這次沒考好，沒關系，下次再來。只要你盡力了，我是不會怪你的。總結一下這一次失敗的原因，下次爭取考出好成績。失敗乃成功之母，我會永遠支持你。” 當然，世界上沒有一個十全十美的人，我爸爸也不例外。爸爸非常愛喝酒，而且經常會喝醉，一醉又嘔又吐，不省人事。每次都要我和媽媽照顧。我真希望爸爸以后不要再喝酒了。 這就是我的爸爸。他是我生命中最感激的人之一；他是我一生中最親近、最敬佩、最崇拜的大男人。 我愛我的爸爸。

我有一個好爸爸

我記得兒時愛唱的一首歌，《好爸爸壞爸爸》天真無邪地唱到心里，我逐漸長大了，重新認識了爸爸的形象，我為有一好爸爸驕傲！

我的爸爸是一個性格鮮明的人。有時我要是犯一個錯，爸爸就很嚴厲，直到我懂得一個道理，正確對待人生這門哲學。但平常爸爸總和藹慈祥，還和我一起玩鬧打跳。你說我不喜歡嗎？

我的爸爸是一位愛管閑事的“馬大姐”，哪里發生事件哪里就有他的身影，他扶弱助強主持公道，爸爸的正義感讓我很欣賞。他是一位律師，每次幫人打官司總是兢兢業業，訴狀都要看了一遍又一遍，生怕錯一個標點符號。對我的作業也是這樣，就是錯一個標點符號也要說N遍。我爸是一位具有良好職業道德的律師，他不像別的律師希望多一些案子。爸爸常說：“案子少些好啊，讓這個世界和和平平不發生糾紛，社會秩序就好了！”

我的爸爸還是一個標準的新好男人。他經常買菜、洗碗、做家務，無微不至的照顧我們全家。也可以這樣說，爸爸在外面是一位令人敬佩的律師，可在家就是我們的“保姆”。他還愛學習和寫作，自己辦了法律網站，免費為人們解答法律問題，受他幫助的人都很感謝他。

他不僅是我的好爸爸，而且還是我的老朋友。他撫育我成長，付出了心血，你說我還有理由不好好學習成材嗎.

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