03 對外貿易陳述理論的提出者是誰(銀廣廈事件是什么)

臣生當隕首，死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞!

10、對下列句中加點字的解釋錯誤的一項是 ( )

A 、 臣以險釁，夙遭閔兇 夙：早時

B 、 除臣洗馬 除：授予官職

C 、 不矜名節 矜：憐惜

D 、 聽臣微志 聽：任，這里指準許，成全

11、下列加點的詞，詞性和用法相同的一項是 ( )

A 、臣以險釁，夙遭閔兇 去以六月息者也

B 、州司臨門，急于星火 登高作賦，是所望于群公

C 、臣之進退，實為狼狽 之二蟲，又何知

D 、而劉夙嬰疾病，常在床蓐 余方心動欲還，而大聲發于水上

12、下列加點的詞語，古今意義相同的一項是 ( )

A、九歲不行

B、后刺史臣榮舉臣秀才

C 、逮奉圣朝，沐浴清化

D 、臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知

13、下列對原文內容和寫法分析不恰當的一項是 ( )

A、文章第一段首先敘述自身遭遇的不幸和祖母疾病纏身的困境。“臣以險釁，夙遭閔兇”，概括的寫出了自己幼年時期的悲慘遭遇，落筆辛酸，奠定了全文悲涼的基調。

B、文章第二段敘述朝廷多次征召的經過，以及自己進退兩難的尷尬處境。如果說第一段側重敘述祖孫之情的話，此段則推進到君臣之義，突出盡忠與盡孝這一矛盾，表達了自己因處境狼狽而產生的憂懼之情。

C、第三段首先列出晉武帝的施政綱領“圣朝以孝治天下”，為孝敬祖母找到了理論依據，也為自己不立即奉召赴職做了言之有理的開脫。接著寫到最關鍵的.問題，以委婉曲折的語言表明自己懷念舊朝，有不事二主之心。

D、本文構思縝密，脈絡分明。為了達到“乞終養”的目的，作者首先陳述個人遭遇，祖母情深，作為陳情依據，繼而寫進退兩難的狼狽境地，以博取晉武帝的同情，再提出孝治天下的道理同時剖明心跡，排除了不愿做官的政治原因，最后提出解決方案。作者一路寫來，發乎情，歸乎理，先動之以情，再曉之以理，陳情于事，寓理于情，情真意切。

14、翻譯下面句子：

①、外無期功強近之親，內無應門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。

②、母、孫二人，更相為命，是以區區不能廢遠。

③、烏鳥私情，愿乞終養。

(二)古詩鑒賞

登滕王閣序詩

唐 王勃

滕王高閣臨江渚, 配玉鳴鸞罷歌舞。

畫棟朝飛南浦云, 珠簾暮卷西山雨。

閑云潭影日悠悠, 物換星移幾度秋。

閣中帝子今安在, 檻外長江空自流。

滕 王 閣

明 王慎中

前王歡賞地，棟宇已成空。

惟有西山色，還將舊日同。

夷猶臨短檻，感嘆對長風。

世事匆匆里，江流自向東。

注釋：夷猶，徘徊不前。

(1)兩首詩的末句都以長江獨自東流作結，作者要表達的思想感情基本相同,試用一句話概括。(2分)

(2)兩首詩的表現手法各是什么?試就其中一首加以簡要說明(3分)

(三)16、古詩文默寫(7分)

(1) ， 木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。

(2) ， 雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。

(3)天之蒼蒼，其正色些邪? ?其視下也，亦若是則已矣。

(4)老當益壯，寧移白首之心? ， 。

四、文學作品閱讀

閱讀下面的文字，完成1～4題。(20分)

花籃里花兒香

聶蘭鋒

查房的時候，曹醫生又提著一籃鮮花，跟前幾天一樣，順手放在窗臺上。這時候，早晨的陽光正好透過窗紗照過來，照得花枝微顫。

曹醫生將手插進白大褂的衣兜里，摸出聽診器掛在脖子上，笑盈盈地弓著腰伏在我爸爸耳邊問：“聶大爺，今天感覺怎樣?”一直閉著眼睛的爸爸淺淺地睜一條縫，稍后說了兩個字：難受。接著又把眼睛閉上。

曹醫生走后，爸爸依舊閉著眼，斬釘截鐵地說了兩個字：拿走。

我心領神會，將花籃挪出爸爸的視線。

爸爸不喜歡鮮花。平日里爸爸在花盆里栽種的是韭菜菠菜之類，他甚至用花盆種地瓜也不養花。他說養花最浪費人的感情，澆一季的水看不到兩天就沒了，是最不中用的事兒。爸爸還說鮮花最沒個性，戀愛結婚生孩子生病都送鮮花，人死了還得被花包圍著，從不講究個喜怒哀樂，同樣的面孔出現在迥然不同的場合。

自從爸爸生病，病房里就沒斷過鮮花。光那些親朋好友就夠受的了，偏偏碰上個曹醫生，執著地每天送一籃鮮花。

剛把花安置在角落里，護士端著小盤子進來了，是那個態度和長相都甜美的小劉護士。該掛吊瓶了。我一邊詢問今天用的什么藥，一邊看著纖纖玉手熟練地操作。接著一位穿淡藍色衣服的護士進來送每日清單，這是昨天的支出：4080.32元。我掃了一眼順手將清單塞進床頭柜的抽屜里。反正花多少錢不用我這個當兒子的掏。爸爸是離休老革命，藥費全報。所有我能做的除了服侍吃喝拉撒就是每天將那些鮮花處理掉。

小劉護士調好了點滴的速度，用大眼睛遞過來一個微笑，我剛打算把花籃送給她作為回報，曹醫生又到。

曹醫生依舊笑盈盈的，依舊弓著腰伏在爸爸耳邊：“聶大爺，根據您老人家的情況，今天給您換個方兒。”

這時候護士長進來了，滿臉的無奈：“曹主任，14床的老太太沒藥了，讓她續費，他兒子問能不能先用藥，錢他回家籌備。”曹主任的臉“呱嗒”一下拉下來，將護士長叫到門口壓低嗓音說：“廢話!出院!”

曹主任只用四個字就處理了護士長看來很棘手的事。

護士長走了，笑容重新回到曹醫生的臉上，曹醫生豎起她修長的食指：“聶大爺，今天給您換個方兒，加一個血漿。這東西缺著呢。”爸爸無語，只有花籃里的花兒獨自吐著芬芳。

我盯著那些花，康乃馨、百合、非洲菊、富貴竹，中間一朵紅牡丹爭奇斗艷，艷得失真，用手摸摸，果然，被眾鮮花包圍著的是朵絹牡丹!我說呢，深秋里怎會有自然開放的牡丹花?有也是花妖。

待到小劉護士來換瓶的時候，不等她遞給我微笑，我就讓她把花籃提走了。可那只絹做的紅牡丹被我留了下來，剛好插在窗臺上空著的石膏花瓶里。

寂寞的空花瓶一天天熱鬧起來，爸爸的病卻不見一絲兒好轉。

……

陽光依舊，花兒依舊。

爸爸的生命長度卻敵不過一朵絹做的牡丹。

當曹醫生踩著嶄新的陽光提著花籃笑盈盈地來到病房時，爸爸已經奄奄一息，他努力地睜了一下眼，然后閉上，離開了這個滿是鮮花的世界。

曹醫生盡情揮灑她的悲傷的時候，我在醫院門口的花店里打公用電話。付費時聽見老板娘吩咐正在剪花的小姑娘：“記住了，小劉再來送花，少給她十塊錢。好好一籃花，把個牡丹給留下。本來這些人買花就不花自己的錢，人情白賺半道上還有小動作，下作……”

在老板娘的罵聲中，我明白了這些鮮花每天都有個周轉。但我還搞不清“下作”的含義以及買花不花自己的錢花誰的錢。

回到病房，曹醫生早已不在。

花誰的錢?我問爸爸，爸爸無語，只有花籃里的花兒吐著芬芳。

因為有擔保，過了些日子我才去結算。在護士站遇著護士長，她告訴我曹主任調走了。本來因業務量完成得好已經提了副院長，結果因賬目上的事情被人舉報，她才不情愿地走了。

停了一會兒，我才說：噢。

(選自《天池》2007年第12期)

17.小說分三次寫曹醫生給爸爸治病的經過，每一次都用大量的文字寫與鮮花有關的故事，這樣寫有什么用意?分點作答。(4分)

18.曹醫生是一個什么樣的人物?作者采用了哪些表現手法刻畫這個人物?請簡要分析。(6分)

19.小說最后筆鋒一轉，寫“我”在付費時聽見老板娘對剪花的小姑娘的吩咐，這樣寫有什么作用，請簡要分析。(4分)

20.哲人說：“幾乎所有的白花都很香，越是顏色艷麗的花，越是缺乏芬芳。”試結合小說內容，探究文中畫線句子的含意。(6分)

五、作文(40分)

21、閱讀下面的文字，根據要求作文。

“人情”一詞，《現代漢語詞典》列有五個義項：①人的感情，人之常情，如不近人情;②情分，情面，如欠一份人情;③恩惠，情誼，如怎么能拿國家財產送人情呢?④應酬來往等習俗，如風土人情;⑤禮物，如送人情。

請聯系你自己的生活實際和自己的感受、認識，選用比較鑒別、以小見大、探究因果等方法，以“談人情”為題，寫一篇不少于800字的議論文，注意在深刻方面下功夫。

請求大俠們，有誰有關于商務英語特點方面的資料嗎，最好是英文的哦

首先要了解商務英語翻譯過程的三個步驟：理解、表達和復核。

I. 導入（ Warming-up）

本章授課旨在培養學生對商務英語詞匯意義的了解，逐步認識并掌握商務英語語句的基本特點，并為以后篇章的翻譯打下基礎。

II. 翻譯技巧講解

通過課堂媒體演示，對比專業英語與普通英語的異同，加深其對商務英語的認識，即二者間既存在差別，又有聯系。

III．小節

在商務英語翻譯實踐中，要求學生深刻掌握商務專業知識以避免翻譯過程中出現“生譯”或“死譯”現象。

I V. 作業 (Assignment)

翻譯練習：

1. Football, though, did not provide Thorpe with his finest hour.

2. The 買粉絲ver

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