03 小學數學公開課買粉絲文章(《科學公開課》觀后感心得感想10篇)

0.26 方法精講-數量4 成章 （筆記）.pdf 2018.10.25 方法精講-數量3 成章 （筆記）.pdf 2018.10.24 方法精講-數量2 成章 （筆記）.pdf 2018.10.23 方法精講-數量1 成章 （筆記）.pdf    

買粉絲里的微淼公開課為何電腦看不了

方法:

1、打開買粉絲買粉絲發的圖文消息，長按復制鏈接。然后在電腦瀏覽器輸入鏈接，就可以在電腦上觀看了。

2、進入買粉絲搜索頁面，買粉絲自行百度。上面有兩種搜索方式，文章和買粉絲。

3、建議大家使用買粉絲搜索，增加命中率。比如我們輸入“百度”，百度的各個買粉絲就跳出來了。

淺談教師的專業化成長之路

2020年12月13日，我有幸參加了由教師發展中心牽頭，育才小學組織的省市名師進校園活動。本次活動分兩部分，上午是育才小學張海云老師的課例《平移的圖形》和邢臺市逸夫小學楊志宇老師的課例《可能性》。楊老師對課例進行點評，并分享了他的成長歷程。下午是楊老師的專題講座《 教師的專業成長之路》。楊老師精彩的課例及點評，讓我嘆為觀止，我被楊老師高超的授課藝術深深地折服。楊老師的講座語言生動樸實，通俗易懂、案例生動有趣、發人深省，楊老師的成長經歷，讓我深受啟發，受益匪淺！

一、向學生學習

  教學是教與學的交往互動，師生雙方相互交流、相互啟發，在這個過程中教師與學生彼此間進行情感交流，從而達到共識、共享、共進，實現教學相長與共同發展。精彩的課堂是師生共同創造出來的，教師有效的點撥和引導，才能讓學生釋放天性，放飛自我，大膽的進行思考和創新，激發出最靚麗的思維火花，才能讓學生在討論中收獲，在爭辯中明理，在合作中進步。實踐證明，很多課堂上生成性的問題之所以精彩，是學生在老師的引導下得出來的，很多解決問題的思路和方法，有時是出乎老師的意料的，所以向學生學習，學習孩子們考慮問題的角度和方式，學習孩子們的思維方式，才能得到更大的進步和成長。

二、教師的成長源于課堂

  教師的立身之本是課堂，專業成長是課堂。一節節優質的課例才能成就教師，每一次公開課之后，都會有不同的收獲和進步，只有不斷地進行研課和磨課，才能發現自己的不足，改正自己的缺點，才能不斷提高自己的教學水平，讓自己不斷進步和成長。

三、沉淀的數學文化

    數學文化就是數學的思想、精神、方法、觀點、語言，以及它們的形成和發展。

（1）數學課堂記錄本。

教師要準備一個數學課堂記錄本，每天記錄孩子們課堂上精彩的思維方法，調動孩子的積極性，鼓勵孩子們勤于動腦，積極思考，讓孩子對數學產生濃厚的興趣，培養孩子們科學探究能力，鍛煉孩子們的思維發展。

（2）神奇的手上數學文化

    用手指就可以進行20以內的加法，用手指可以表示的乘法口訣，用手指還可以表示千米、米、分米、厘米、毫米的之間的進率......，手上的數學文化真是很神奇呀！

三、實踐+反思+再實踐

  教師成長的關鍵是實踐和反思、再實踐，課堂就是教學實踐的主陣地，教學案例就是實踐的結果。豐富的教學案例，才能進一步提高我們的教學實踐的水平，才能讓自己逐漸進步。

    教學反思可以激活教師的教學智慧，探索教材內容的嶄新呈現方式，構建師生互動機制及學生學習新方式，它是我們教師成長的“催化劑”，是教師發展的重要基礎。每一個案例之后都要進行總結和反思，要進行深度的反思，才能查漏補缺，彌補不足。一個教師寫一輩子教案難以成為名師，但如果寫三年反思則有可能成為名師。但不能僅僅為了反思而寫反思，寫反思的目的是為了從經驗反思中吸取教益，將自己的反思中的感悟用來指導教育教學，所以我們要進行“實踐+反思+再實踐”。只有經過深度反思后再次實踐，才能進一步提升自己的專業素質，利用科學的方法，理性的思維來指導我們的教育教學行為，讓我們的課堂教學更加有效。

四、研修一個問題

    確定一個教學中的數學問題，用一學期的時間專門進行教學研究，從本年級段到1-6年級，甚至拓展到初中數學，因為他們之間是有聯系的，把這個問題搞清楚，弄明白，才能有效的解決教學中出現的問題，拓寬自己的知識面，不斷提升自己的課堂教學能力和水平。

五、錘煉教學語言

  課堂教學中教師的語言很重要，它直接影響著學生的判斷和思維，甚至會決定著到課堂教學的成敗，數學教師的語言要精練、準確，要言簡意賅，簡潔明了，課堂上與教學關系不大的“廢話”要少說，要精心設計問題，要用巧妙的追問來激發學生的興趣，引發學生的思考，讓課堂教學充滿活力。同時教師的語言對學生的影響是很大的，教師精練的語言會帶給學生的暗示，學生會不自覺地模仿老師說話的語氣、語調，錘煉教師語言的同時也會讓學生受益。讓師生之間、生生之間的交流互動更加融洽，提高課堂教學效果。

六、給孩子一雙智慧的眼睛

    數學來源于生活，又服務于生活。教師要善于發現生活之中與數學有關的物體、建筑、事件，拍照或者錄視頻，在教學過程中適時播放，大大提高了孩子們學習數學的興趣，更為關鍵的是教師的行為會給孩子一雙智慧的數學眼睛，讓孩子感覺到生活中處處有數學，讓孩子們時時用數學的眼光來看待生活，感受到數學的魅力無處不在！

七、小學教師寫出大文章 

八、積累數學素材資源庫

    教師平時要注重數學素材的收集和整理，及時積累一些好的課件、教學設計、圖片、音頻、視頻、教學軟件以及介紹數學課堂教學有關的文章等，建設屬于自己的數學素材資源庫，資源分類存放，便于查找。還要注意關注一些與數學有關的網站、買粉絲等，還要關注和加入與數學有關的博客、買粉絲群、QQ群等等，進行交流研討，提高自己的教學能力，以便更好地為教學服務。

九、教師的成長永遠在路上

    活到老學到老，學習不分年齡大小，終身學習已日益深入人心。教師的專業化成長永遠在路上，不懈追求是成長的終點。教師自身的成長沒有最好，只有更好。要“不知足”，才能“知不足”，在追求“更好”的路上，砥礪前行，不懈的追求，永遠在成長的路上，這才是一名教師成長的終點！

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