03 幼兒園中班買粉絲題材(幼兒園世界地球日主題活動簡報)

保動畫片《兔子的自述》，并一起閱讀了繪本《樹真好》，孩子們在老師輕柔的聲音中感受著樹木對人類及動物的好處，生活中有關樹的一切美好的記憶和體驗。他們還以自制繪本的方式，記錄自己對大自然的感受，如何保護環境愛護地球。

幼兒園世界地球日主題活動簡報 篇9

為了讓幼兒從小珍愛地球，保護環境，樹立環境保護意識。教師們根據不同年齡段幼兒特點，分別開展了變廢為寶親子創意大賽、關愛地球、關愛生命繪畫展覽；我為地球添色彩撿拾垃圾義務勞動等活動，提高幼兒、家長及社會公眾對環保問題的認識。倡導大家節約一張紙、一粒糧、一滴水，減少一次性木質筷子、塑料袋的使用，多乘坐公共汽車出行，減少二氧化碳的排放量，讓每一個人都明白這樣一個道理：保護環境不是能力問題，而是態度問題。

通過本次活動，不僅讓小朋友體會這次活動的意義，也認識到了環保綠化的重要性；更是用實際行動來宣傳環境保護，用實際活動美化我們的環境。讓我們攜起手來，播種綠色，放飛希望，讓我們的世界更美好！

幼兒園世界地球日主題活動簡報 篇10

在第xx個世界地球日到來的時候，町店中心幼兒園在本周圍繞地球日活動主題“珍惜地球資源轉變發展方式——促進生態文明共建美麗中國”開展了一系列活動。

在活動中，我園充分利用宣傳窗、主題班會等多種形式，向幼兒和家長宣讀、宣傳了珍惜資源、保護生態和資源循環利用等方面的基礎知識。同時，各班教師還根據幼兒的身心發展特點，設計了生動活潑的教學活動，如小班教唱環保童謠《我愛地球》，組織觀看視頻，了解環境污染的危害;中班科學活動《認識地球儀》和主題意愿畫“我喜歡的地球媽媽”;大班幼兒組織“保護環境，讓我們從步行開始”，讓家長和幼兒步行來園，孩子們還利用手中的畫筆畫宣傳卡片，利用來園、離園時間給家長散發宣傳單，向大家宣傳“地球是我們唯一的家園，人人都來愛護她”。還組織全園幼兒搜集廢舊電池，走出校園，到橋頭廣場拾撿垃圾，共同為我們的地球母親獻上自己的一份責任。

幼兒園世界地球日主題活動簡報 篇11

20xx年4月22日是第x個地球日，為搞好地球日紀念活動，進一步喚起幼兒們的環保意識，培養廣大師生關愛家園、保護環境的思想，為了讓幼兒從小珍愛地球，樹立環保意識，4月21日陽光寶貝幼兒園開展中班開展了“爸爸媽媽我們走路去上學”倡議活動;大班、學前班“我為地球添色彩”撿拾垃圾義務勞動;此外，老師還倡導孩子們“善待地球”從生活中的點滴做起，從身邊的小事做起，從節約資源做起倡導大家節約一張紙、一粒糧、一滴水，減少一次性木質筷子、塑料袋的使用的教育活動。努力爭做環保小衛士。并自覺向周圍的人宣傳，帶動身邊的每一個人都來低碳生活、節能減排，愛護地球媽媽，保護我們美麗的家園。

地球的未來是屬于孩子們的，對幼兒進行“世界地球日”教育，不僅讓小朋友了解了世界地球日的相關知識，同時也讓小朋友懂得保護地球的重要性，幫助孩子從小樹立環保意識，讓保護環境成為每個孩子的自覺行動。

幼兒美術包括哪幾大類

問題一：學前兒童繪畫活動分為哪幾類? 你好~學前兒童繪畫發展一般經歷了涂鴉期(1.5～3.5歲)、象征期(3.5~5歲)和圖式期(5～7歲)三個階段。當然，我們不能把兒童繪畫發展的階段與實際生理年齡完全等同起來。 1.涂鴉期：在這個階段，兒童的繪畫是缺少視覺控制的肌肉運動，屬于無目的的亂畫。涂鴉實際上是兒童的感覺和動作有了一定的發展與協調之后對周圍環境作出的一種新的探索，是一種無目的的手臂動作的練習。他們在涂畫之前沒有預想、沒有構思，不講究造型、色彩和構圖，而是把涂鴉作為一種游戲，享受涂鴉動作帶來的那種有節奏的運動 *** ，反映在畫面上的是雜亂的線條。涂鴉后期，兒童繪畫出現簡單的目的，但不能成形，不注意色彩變化，常常使用單色筆，偶爾換另一種顏色筆圖畫。 2.象征期：3歲以后兒童由于涂鴉的練習，已經能用手腕和手指畫畫，而且已經能夠進行有目的的繪畫活動。兒童的繪畫發展進入象征期。兒童憑主觀直覺印象描繪出物體的粗略形象，以象征物體的外形輪廓，多半是不完全的、遺漏的，表現的是瞬間的、不明確的感情和意圖。 3.圖式期：這是兒童開始真正地用繪畫的方法有目的、有意識地再現周圍事物和表現自己經驗的時期，也是兒童繪畫最充滿活力的時期。他們以自我為中心地觀察現實生活，用畫來傳達各種概念，創造出許多自己的獨特的繪畫方法，在造型、色彩、構圖方面較之象征期有明顯的發展。畫面多半是用線條勾出物體的平面二次元(非立體)的輪廓，形象較完整，并注意用相應的色彩表達。 兒童畫實質上是兒童心理活動的可視痕跡，在心理發展的不同階段上，其對現實反映的程度也不同。兒童繪畫發展表現為幾個不同水平的階段，每個階段各有其特殊的主要行為模式及其繪畫的特點，階段之間不是量的差異而是質的差異。兒童繪畫發展階段呈階梯式發展，前后階段具有一定程度的交叉重疊，即發展的后一階段源于前一階段，前一階段又總是被整合到后一階段，先形成的是最基礎的。兒童繪畫發展階段的發生年齡因個體發展水平和文化環境差異而有所不同，可提前或滯后，但無論差異多么巨大，也不能改變其發展的定向性和先后次序。 希望能夠幫助到你，我是畫啦啦的糖果老師~ 畫啦啦少兒美術課堂――最懂兒童的互聯網藝術課堂， 關注“畫啦啦藝術創想”買粉絲，給孩子一份美術的禮物。

問題二：幼兒園藝術包括哪幾大類 幼兒園教育內容一般劃分為五大領域：健康、語言、社會、科學、藝術。

問題三：兒童美術繪畫有哪些種類 家長們常常發現孩子喜歡把家具、地板、墻壁當紙，把各種能畫出痕跡的東西當筆，種類包括：線描、水粉、拼貼、版畫、水墨畫、寫生、剪紙、藝術創想。凡是能涂到的地方都涂上各種點、線、圈等組成的可笑幼稚的“圖案”，繪畫是幼兒表達自己美好愿望的語言和符號，這一時期的幼兒雖然語言和動作還不很協調、完善，但是他們對繪畫卻情有獨鐘。十歲以前孩子的繪畫，都叫兒童畫。孩子的畫表達了什么？教幼兒學習裝飾畫，隨著幼兒繪畫經驗的不斷增長，他們已經能夠通過看、學、畫的過程來掌握繪畫的技能技巧； 幼兒的涂涂畫畫實際上包含著積極的視覺形象思維。大自然和社會生活中的美景、美物、美的心靈無時不在，無處不有，心靈感受生命的陽光，捧一泓詩意的清泉，讓您的孩子學會去欣賞美、發現美、創造美，綜合素質得到全面的發展與提高。內容包含有：涂鴉、拼貼、手工、游戲、繪畫等形式，又分為個人和集體創作。兒童繪畫的發展劃分四個階段最符合實際情況、概括兒童繪畫發展特點的階段。他們認為能畫的紙、書、墻、桌面等材料上任意涂畫。知道的、看到的、想到的東西或彼此無關的東西都拼湊羅列到畫面上，兒童繪畫教程直到畫滿為止哦！殘缺也是一種美； 幼稚也是一種美。通過把繪畫的內容編成故事，隨著故事情節的展開指導幼兒繪畫。可以吸引幼兒的注意力，提高他們的繪畫興趣，在易于理解、樂于接受，兒童美術繪畫創作的高峰期和思維創造的鼎盛時期，這一時期兒童繪畫不受客觀真實影響，能充分表達自己內心感受。孩子藝術潛能主要在這個時期里重點培養，對于同伴間的繪畫作品，幼兒學會欣賞和借鑒，在會看、會評價的基礎上，兒童的心純真無邪、自由浪漫、幼稚可愛，充滿了想象和創造。繪畫是兒童心靈的寫照，兒童通過繪畫表現出誠實、坦率和天真的特點，通過各種不同種類形式的繪畫，不僅能培養幼兒的繪畫興趣、提高他們的繪畫技能，還能豐實幼兒的繪畫經驗， 在培養幼兒自信中開啟創造的空間。這一時期幼兒已經能自由地選擇繪畫工具來表現不同的題材和內容，可以根據自己的意愿畫出生動有趣的形象來，可系統的學習繪畫技能與技巧。逐漸培養孩子自由作畫和創作主題畫的意識，發展他們快樂認知的個性，發揮孩子們的想象力及創造情趣！

問題四：幼兒園美術教育的主要內容有哪些 調動幼兒多種感官。視覺，聽覺，觸覺，嗅覺，味覺。進行美術的教學，設計一些小游戲啦，幼兒摸一摸，自己動手用衛生紙做花朵并且撒上香香的氣味，讓孩子聞一聞，告訴這是什么花~舉一反三，主要還是要讓孩子感興趣，引發幼兒好奇心，然后增加趣味性和參與性教學。

問題五：兒童美術有哪些種類 想象畫、命題畫、寫生畫、臨摹畫、圖畫日記、科幻畫、記憶畫、故事畫

問題六：中大班幼兒美術作品的種類有哪些 主要分為繪畫 手工 欣賞 三大類 幼兒美術教學培養目標分為三個層次。 小班：以培養幼兒的動手能力，特別是細致入微的觀察能力、探索外界事物的認知能力為主，豐富幼兒頭腦中的形象積累，讓孩子多聽、多看、多記，強化幼兒的形象記憶。 中班：以培養幼兒類比、聯想、發散思維及在繪畫中舉一反三、觸類旁通的思維能力為主。 幼兒美術作品 大班：以培養幼兒的再造想象、創造想象為主，讓幼兒異想天開，幻想未來，創造未來。 在教學中以系統的形象思維訓練為主要內容，以繪畫為手段，以游戲活動為主要形式，與各學科有機配合，在全面提高幼兒素質的基礎上，培養勇于獨創、有豐富感情、有審美情趣及良好個性品質、更聰明的一代是創造思維教學法的最終目標。

問題七：學前兒童美術教育有哪幾個特點 學前兒童美術教育最重要的是給幼兒自由表現的機會，給予幼兒親身體驗的機會。

1、引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。

2、在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養。對有藝術天賦的幼兒要注意發展他們的藝術潛能。

3、提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。

4、在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現的同時，幫助他們提高表現的技能和能力。

問題八：幼兒美術活動準備工作包括哪幾個方面 準備工作包括：1、準備材料（紙張等）

2、繪畫工具（畫筆、水粉等）

3、范畫一張

求滿意。

問題九：兒童畫有哪些類型 兒童繪畫在類型上大致分為：想象畫、命題畫、寫生畫、臨摹畫、圖畫日記、科幻畫、

記憶畫、故事畫。

想象畫：兒童根據自己的生活體驗，由自己確定主題，自由地把所想到的或見到的事物充分地表達出來，稱為想象畫。

命題畫：在兒童感知周圍事物的基礎上，由他人出題目，兒童根據題目要求，表現有一定情節的畫，稱為命題畫。

寫生畫：直接以實物為對象進行描繪的畫，稱為寫生畫。寫生畫的對象有日常生活用品、自然風光、人物、動物和植物。

臨摹畫摹仿印刷品上或其它平面上作品的繪畫，稱作臨摹畫。

圖畫日記：就是用繪畫的形式定時記錄身邊的人或事。

科幻畫：想象關于未來的生活方式，并設計未來的使用工具。

記憶畫：記憶生活瑣事，有感而畫或者自己感興趣的憑記憶畫。

故事畫：講有教育意義的故事，請孩子畫出自己印象深的故事情節。也可以畫出連續故事情節。

最新世界兒童日活動總結幼兒園

除了六一兒童節，4月第四個星期四是世界兒童節，這同樣也是屬于孩子的節日。下面是由我為大家整理的“最新世界兒童日活動總結幼兒園”，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。

最新世界兒童日活動總結幼兒園（一）

在紀念“世界地球日”活動中，xx幼兒園以“地球、綠色、我”為主題開展形式多樣的宣傳教育活動，在

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