03 幼兒園小班買粉絲主題愛上幼兒園(愛上幼兒園小班教案)

？（理解詞匯：高高興興）怎么說的？（點點說“這里真好”）

再次欣賞故事，對故事內容有進一步的了解。

四、第三遍聽錄音欣賞故事。

師：點點后來喜歡上幼兒園了嗎？為什么？

小結：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開心，我們也要和點點一樣喜歡山個幼兒園。

第三遍欣賞故事，了解點點愛上幼兒園的理由，從而讓幼兒喜歡上幼兒園。

教學反思：

通過本次語言教學活動，我班幼兒聽懂了這個故事內容，也了解了幼兒園，漸漸喜歡上幼兒園。并且，在聽故事的過程中，大部分幼兒已經能安靜地傾聽。幼兒的參與性較高。

愛上幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1．引導幼兒充分運用各種感官感知、理解并講述圖片的主要內容和情節。

2．培養幼兒語言的完整性和連貫性，豐富詞匯：“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。

3．培養幼兒喜歡上幼兒園、樂意上幼兒園的情感。

活動準備：

1．小鳥、兔子、梅花鹿圖卡、頭飾，圖片。

2．配班老師分別扮演小鳥、兔子、梅花鹿。

活動重點：

感知、理解并講述圖片的主要內容和情節，培養幼兒喜歡上幼兒園、樂意上幼兒園的情感。

活動難點：

鼓勵幼兒大膽講述并豐富詞匯。

活動過程：

一、談話導入。

師：你們喜歡上幼兒園嗎？ 有一個小朋友叫點點，她喜歡不喜歡上幼兒園呢？我們來看看。

二、將4張圖片分別出示給幼兒，引起他們講述的興趣。

1．教師出示圖片1。

（1）提問：媽媽要帶點點去幼兒園，可是點點怎么樣呢？媽媽帶點點來到了哪里？

（2）教師手指著小鳥提問：“什么樣的小鳥？”豐富詞匯：五顏六色。

鼓勵幼兒用動作表現小鳥飛的'樣子。

師：小朋友猜猜這里是什么地方？小鳥在幼兒園里怎么樣？豐富詞匯：快樂。

2．教師出示圖片2。

（1）提問：這是什么地方？圖上有誰？是什么顏色的？豐富詞匯：雪白雪白。

（2）幼兒學“小兔”邊跳邊一起說：“雪白雪白的兔子。”

師：這里是誰的幼兒園呢？它們在幼兒園里怎樣呢？

3．出示圖片3。

（1）師：這里是什么地方？有誰？它們在干什么？教師帶領幼兒學“梅花鹿”邊輕輕跺跺腳邊一起說：“漂漂亮亮的梅花鹿。”

（2）師：梅花鹿在幼兒園里怎么樣？它們是怎么說的？鼓勵幼兒學說對話部分，

4．出示圖片4。

提問：圖上有誰？他們在干什么？點點愛去幼兒園了嗎？為什么？

三、教師完整講述圖片內容，并引導幼兒參與講述對話部分。

四、教師總結。

師：小動物都愛上幼兒園了，我們小朋友也要像他們一樣高高興興上幼兒園。

愛上幼兒園小班教案 篇3

活動內容：點點愛上幼兒園

重點領域：語言

相關領域：社會

活動目標：

1、能在集體中安靜地聽故事。

2、能聽懂故事內容，了解幼兒園，喜歡幼兒園。

重點、難點 重點：能安靜地聽老師講故事，并能理解故事內容。

活動準備 1、 點點和媽媽的圖片及一些動物的圖片。

2、 每個幼兒一本幼兒畫冊1。

活動過程

一、 導入活動，激發幼兒興趣。

出示點點和媽媽的圖片，介紹點點和媽媽，引出故事名字。

二、欣賞故事。

1、教師講述故事，要求幼兒能安靜地聽故事。

2、提問：

（1）“媽媽帶點點上幼兒園，點點為什么一路上都不高興？”

（2）“去幼兒園的路上他們看到了什么？”

1、提問：“媽媽和點點路過大樹，媽媽對點點說這是誰的幼兒園？”

2、以同樣的方法提問上幼兒園路上看到的幼兒園。

3、“小朋友的幼兒園是什么樣的？小朋友在幼兒園里做什么？”

4、提問：點點后來喜歡上幼兒園了嗎？他說了什么？

四、擴展思維。

（1）引導幼兒一邊看掛圖一邊跟著老師學說故事。

（2）森林里的小動物聽到點點上幼兒園了，它們也都爭著要上幼兒園，看！有哪些小動物？（幼兒自主討論并說說它們上幼兒園的情景，鼓勵幼兒每天要高高興興上幼兒園）

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